2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興市黃橋中學(xué)九年級(jí)(上)第一次獨(dú)立化學(xué)作業(yè)
發(fā)布:2024/11/5 13:30:2
一、第1題-第10題.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意.每小題1分,共10分.第11題-第15題,每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意,每小題二分,共10分.
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1.家庭里發(fā)生的下列變化中,屬于物理變化的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.9 -
2.下列有關(guān)鐵的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( ?。?/h2>
組卷:50引用:7難度:0.9 -
3.下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
組卷:8引用:4難度:0.9 -
4.下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是( ?。?/h2>
組卷:9引用:1難度:0.9 -
5.化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中正確的是( ?。?/h2>
組卷:10引用:2難度:0.7 -
6.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:
(1)裝藥品;
(2)檢查裝置氣密性;
(3)加熱;
(4)裝置固定在鐵架臺(tái)上;
(5)熄滅酒精燈;
(6)收集氣體;
(7)將導(dǎo)管移出水槽.
正確的操作順序?yàn)椋ā 。?/h2>組卷:51引用:11難度:0.9 -
7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法中,一定正確的是( ?。?/h2>
組卷:200引用:47難度:0.9
二、第Ⅱ卷非選擇題(40分)
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20.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn):
I.將6.0g KClO3與2.0g MnO2均勻混合加熱
II.將x g KClO3與2.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.Ⅱ中x的值為
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 I 50.0g 1% 0.1g 9mL Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL
I.本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是
II.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水分解得快.
某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟a完全相同.
試回答:步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有組卷:15引用:2難度:0.3 -
21.請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
(2)如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,為了控制反應(yīng)的速率,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是
a.將燒杯換成水槽 b.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
c.將水換成冰水 d.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中。組卷:5引用:2難度:0.5