2022-2023學(xué)年湖南省郴州市蘇仙區(qū)多校聯(lián)考高一(上)期末歷史試卷(線上)
發(fā)布:2024/10/21 2:0:1
一、選擇題(共20題,每小題3分,共60分)
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1.如圖是我國(guó)青銅器出土地點(diǎn)分布示意圖,考古發(fā)現(xiàn)這些遺跡具有中華文化的共同屬性。這說明( )
組卷:2引用:10難度:0.7 -
2.“教民親愛,莫善于孝;教民禮順,莫善于悌;移風(fēng)易俗,莫善于樂;安上治民,莫善于禮?!边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是( ?。?/h2>
組卷:742引用:100難度:0.7 -
3.秦朝的三公為丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之長(zhǎng)”,“掌承天子,助理萬機(jī)”,秦朝設(shè)左、右丞相,以右為尊。丞相的工作職責(zé)是( ?。?/h2>
組卷:37引用:22難度:0.6 -
4.《資治通鑒》記載:西漢初期,匈奴“往往入盜于漢邊,不可勝數(shù);然尚貪樂關(guān)市(邊境貿(mào)易),嗜漢財(cái)務(wù),漢亦關(guān)市不絕,以中其意”。對(duì)上述材料的理解正確的是( )
組卷:44引用:18難度:0.5 -
5.考古發(fā)現(xiàn)了不少西漢紙,如西漢初期的甘肅放馬灘紙、西漢中期的陜西灞橋紙和甘肅懸泉紙、西漢晚期的甘肅旱灘坡紙等?!逗鬂h書》則記載蔡倫“用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”。從以上現(xiàn)象我們可以得知( )
組卷:2引用:1難度:0.5 -
6.如圖是一張殘缺的中國(guó)古代某時(shí)期的政治制度體系表。對(duì)這張?bào)w系表所反映的政治制度,理解正確的是( )
①各部門職責(zé)分工明確、相互協(xié)作和分權(quán)制衡
②相權(quán)被分化,君權(quán)加強(qiáng)
③門下省官員和御史都有一定的監(jiān)督權(quán)力
④符合近代的“分權(quán)制衡”理論組卷:9引用:3難度:0.5 -
7.唐初,“均給天下民田”達(dá)到了“力業(yè)相稱,細(xì)民獲資生之利,豪右靡余地之盈”;唐中葉以 后,“有錢則買,無錢則賣”,“人從私契”成了土地轉(zhuǎn)移、讓渡的基本方式與基本原則。這 一轉(zhuǎn)變( )
組卷:20引用:8難度:0.6
二、非選擇題(共40分)
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22.明至清中葉出現(xiàn)社會(huì)階層變化與人口危機(jī)。閱讀材料,回答問題。
材料一:從明代中后期開始,隨著生產(chǎn)力的空前發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)的空前繁榮,人們的私有觀念亦空前強(qiáng)烈,農(nóng)村貧富兩極分化空前迅速。首先表現(xiàn)在爭(zhēng)奪土地上,以地權(quán)分化為其主要內(nèi)容。這種分化通過權(quán)勢(shì)占奪和私人買賣兩條途徑得到實(shí)現(xiàn)。爭(zhēng)霸社會(huì)財(cái)富的主要?jiǎng)萘?,由?nèi)廷皇族集團(tuán)轉(zhuǎn)為外廷官僚集團(tuán),由中央轉(zhuǎn)向地方,以縉紳為代表的各地官豪勢(shì)要趁機(jī)而起,大肆爭(zhēng)奪土地,積聚財(cái)富。這種分化擴(kuò)大了貧困群體,激化了人際關(guān)系,加劇了社會(huì)矛盾,明王朝也陷入無法擺脫的危機(jī)之中。
--林金樹《明代中后期農(nóng)村的貧富兩極分化》材料二:康熙帝在其統(tǒng)治的后期,已經(jīng)明顯地感到龐大的人口對(duì)社會(huì)形成的壓力。人口增長(zhǎng)過快,直接造成全國(guó)范圍內(nèi)的人口大規(guī)模流遷。由于中國(guó)各地區(qū)人口的分布極不均衡在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)較早的腹地,人多地少的矛盾更為尖銳。并由此引發(fā)出新的問題,即人口的長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模的流遷。人口稠密區(qū)的勞動(dòng)者,由于生活壓力,被迫離開地少人多的故鄉(xiāng),遷往土?xí)缛讼〉倪吔吧贁?shù)民族地區(qū),在那里定居生活,繁衍后代。人口的長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模流動(dòng),嚴(yán)重沖擊著社會(huì)舊有的制度和統(tǒng)治,人口壓力與階級(jí)矛盾相交織,使得社會(huì)更加動(dòng)蕩不定。
--張豈之《中國(guó)歷史?元明清卷》(1)分析材料一中農(nóng)村貧富分化的原因,并概括其社會(huì)影響。
(2)材料二中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?與材料一中相比,二者有何共同點(diǎn)。組卷:4引用:6難度:0.4 -
23.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:(中)八大報(bào)告所闡述的一些經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要方針,因?yàn)橛小耙晃濉庇?jì)劃的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作借鑒,所以比較適合社會(huì)主義改造完成后我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)際。
——石仲泉等《中共八大史》材料二:八大的路線是正確的。但是……沒有能夠在實(shí)踐中堅(jiān)持下去。八大以后,我們?nèi)〉昧松鐣?huì)主義建設(shè)的許多成就,同時(shí)也遭到了嚴(yán)重挫折。
——《鄧小平文選》材料三:(中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆)三中全會(huì)以后,我們……就是準(zhǔn)確地,完整地學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想嘛。基本點(diǎn)還是那些。從許多方面來說.現(xiàn)在我們還是把毛澤東同志已經(jīng)提出、但是沒有做的事情做起來,……把他沒有做好的事情做好……。當(dāng)然,我們也有發(fā)展,而且還要繼續(xù)發(fā)展。
——《鄧小平文選》(1)依據(jù)材料一概括中共八大方針形成的重要背景。?
(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答中共八大對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)主要任務(wù)是怎樣闡述的??
(3)材料二中提到八大路線,“沒有能夠在實(shí)踐中堅(jiān)持下去”,社會(huì)主義建設(shè)遭到“嚴(yán)重挫折”。指出50年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作遭到“嚴(yán)重挫折”具體表現(xiàn)及原因。組卷:0引用:1難度:0.5