2022-2023學年山西省朔州市平魯區(qū)李林中學高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9
一、選擇題（每小題1.5分，共48分）
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1．埃及第五王朝（公元前2494年～公元前2345年）大臣普塔赫舍普舍斯死后，在自己的銘文中特別寫明：“當陛下因為一件事而贊揚他時，陛下允許他吻他的腳，不允許他吻地?！边@反映出古埃及（ ?。?/h2>
組卷：13引用：4難度：0.6 -
2．古羅馬帝國留下很多諺語：“條條大路通羅馬”：“一個城市的發(fā)達不是要看這個城市的建筑物的華麗程度，而是要看這個城市排污能力”。這些諺語從側面反映出古羅馬（ ?。?/h2>
組卷：17引用：5難度：0.6 -
3．斯芬克斯最初源于埃及神話，著名的斯芬克斯獅身人面像位于埃及哈扶拉金字塔的東面。后來在希臘神話中，斯芬克斯是一個長著獅子軀干、女人頭面的有翼怪獸。這一現(xiàn)象表明（ ?。?/h2>組卷：5引用：7難度：0.7 -
4．在中世紀西歐，封臣每年都要為封君服兵役，12世紀時一般為每年服役40天，超過40天之外的服役，需由封君提供一定的報酬。從12世紀開始，在英、法等國，國王開始征收“盾牌錢”來取代封建軍役，且這項義務常常改為貨幣支付。這表明當時西歐（ ）
組卷：29引用：9難度：0.5 -
5．公元6世紀的《查士丁尼法典》記載了古羅馬法學家將法律分為公法和私法，直到今天這仍舊是一種重要的分類方法。這說明羅馬法（ ?。?/h2>
組卷：9引用：6難度：0.7 -
6．16世紀50年代開始，沙皇伊凡四世用忠于自己的人組建新一任政府，稱之為“重臣拉達”，這些人指派軍事總督到所有城市和公國去，對各個領地的領主們進行控制。這項改革（ ）
組卷：17引用：7難度：0.5 -
7．馬尼拉大帆船是16世紀下半葉至19世紀初年航行于菲律賓的馬尼拉和墨西哥阿卡普爾科之間的貨運船只。由于這種船裝載的主要貨物為中國的絲貨，墨西哥人稱其為“中國船”。據(jù)統(tǒng)計，1571～1821年，從美洲運往馬尼拉的白銀總共4億比索，其中約一半流入中國。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.6 -
8．巴巴多斯島位于西印度洋群島的最東端，其經(jīng)濟主要依靠煙草，最初多數(shù)種植者是來自歐洲的移民和契約傭工，非洲奴隸只占三十分之一。但到了1680年，非洲奴隸已經(jīng)是歐洲人的三倍。這一變化反映出（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.6 -
9．中世紀在基督教的影響下，人們普遍譴責謀利的行為，教會禁止放貸取利。但是到16世紀中葉，借貸取利的活動不再被視為不義，經(jīng)商非賤業(yè)更是理所當然的了。這種變化反映出（ ）
組卷：2引用：3難度：0.6 -
10．在德意志傳統(tǒng)社會，父親和丈夫在家庭中擁有至高無上的主宰權。宗教改革期間，馬丁?路德提出“上帝創(chuàng)造了男人和女人，因此男人不應該輕視或嘲笑女人”。漸漸，妻子們的地位發(fā)生了改變：在仆人們眼中，他們與男主人擁有相同的地位。這一變化表明宗教改革（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.6 -
11．近代科學是啟蒙思想家們徹底批判宗教神學和封建專制的有力武器，科學已不單純是一種自然知識體系或滿足人類生存需要的工具，而是代表了一種嶄新的精神、一種獨特的文化。這說明（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.6
二、材料分析題（52分）
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34．閱讀材料，回答問題。
材料一 20世紀初的歐洲，大多數(shù)強國都被卷入了關稅戰(zhàn)和對外國市場的競爭中，由于他們竭力尋求新的殖民地，以確保剩余資本和產(chǎn)品有海外市場。這些殖民地的競爭轉而又促成了相互沖突的聯(lián)盟體系的形成，加上歐洲被統(tǒng)治的少數(shù)民族不斷高漲的民族主義愿望，這些在很大程度上導致了戰(zhàn)爭的到來。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 早在19世紀，隨著社會生產(chǎn)和物質文明的巨大發(fā)展，各國之間交往范圍的日益擴大，以及人類社會互相依存程度的不斷加深，一些國際機構便根據(jù)行業(yè)需要而建立，并擁有監(jiān)督國家個別行政部門的權力，如國際電訊聯(lián)盟、萬國郵政聯(lián)盟等。到1914年這樣的組織已有30多個。此外還有一些非官方的國際團體……但是這些國際組織的工作僅限于行政事務方面，并不具有政治上的任何約束力。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?現(xiàn)代史編上卷》材料三 1933年2月24日，國聯(lián)特別大會通過最后決議……表示如果日本拒絕國聯(lián)的決議，不從侵略地撤軍，54個國家將與日本絕交?！罱K由于各自的實際利益而未實行。日本的侵略行動未能制止，國聯(lián)令人失望。各國認為中國的利益不能得到國聯(lián)的保障，其他國家也只有發(fā)展軍事以圖自保。
——摘編自《國際聯(lián)盟與九一八》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析一戰(zhàn)爆發(fā)的背景。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述國際聯(lián)盟出現(xiàn)的歷史背景。
（3）根據(jù)材料三并結合所學知識指出，國聯(lián)未能制止日本侵略行動的原因。組卷：5引用：2難度：0.5 -
35．閱讀材料，完成下列要求。
材料：1492年以后的玉米、馬鈴薯傳播示意圖
——摘編自[美]克羅斯比《哥倫布大交換》結合世界史的相關知識，緊扣圖中所示的一個或多個邏輯線索，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）組卷：1引用：3難度：0.6