2022-2023學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣三年級（上）期末語文試卷

第一部分積累與運用（共50分）一、音字基礎(chǔ)。（16分）

• 1．用修改符號修改句段中的4處錯誤。
  

  積累本	當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座樹木和森林都邀動起來，合秦出一首雄偉的樂曲，那充滿力量，令人感受到大自然的威力。

  （1）

   

  （2）

   

  （3）

   

  （4）

   
  組卷：12引用：2難度：0.8

  解析

• 2．端端正正書寫漢字。
  ??wēn róu

   

  而靦腆的百歲老人葉嘉瑩，骨子里mǎn zài

   

  的是對詩詞的熱愛。tóng nián

   

  背詩，積累bǎo guì

   

  jīng shén

   

  財富；少年寫詩，抒發(fā)chén zhòng

   

  內(nèi)心tòng kǔ

   

  ；大學(xué)填詞譜曲，技藝爐火純青。七十年文化講學(xué)，桃李天下，情系zǔ guó

   

  文學(xué)事業(yè)發(fā)展。2021年2月17日，葉嘉瑩獲得“感動中國2020年度人物”榮譽。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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二、結(jié)合語境運用詞語。（9分）

• 3．選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。
  陸續(xù)    連續(xù)    繼續(xù)
  （1）白求恩低下頭，

   

  給傷員微手術(shù)。
  （2）我軍的傷員

   

  從火線上下來。
  （3）白求恩大夫在手術(shù)臺方

   

  工作了六十九個小時。
  組卷：10引用：4難度：0.7

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七、故事賞讀。（13分）

• 8．故事賞讀。
  新的表??愚兒有個壞毛病，不知道什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事兒。父親買了一只表給他。但是，愚兒不懂得使用表，鬧出了許多笑話。
  ??一天，愚兒坐在課堂里，看著手里的表。那短針越來越靠近“9”字了，最后真到了“9”上，他想，是睡覺的時間了，趕快回家吧。
  ??愚兒向老師請假，說馬上要回家。老師問他為什么，他說要回家去睡覺。
  ??老師著急地問：
  ??“你不舒服嗎？”他只是搖頭。老師生氣了：“沒有不舒服，哪里有這時候就回家去睡覺的道理!”
  ??愚兒急得

   

  ，

   

  像

   

  ，嗚咽地說：“父親給我買了一只表，告訴我說，那支短針指到什么地方，就應(yīng)當(dāng)按時做什么事兒。父親說，短針指在‘9’字上，就應(yīng)當(dāng)睡覺。現(xiàn)在已經(jīng)指到‘9’字了，所以我要請假回家?！彼贸霰韥斫o老師看，那支短針已經(jīng)過了“9”字了。
  ??老師聽了哈哈大笑，對他說：“原來你沒有明白，讓我來告訴你。那支短針一天要繞兩個圈子哩：從半夜到中午繞一圈，從中午到半夜又繞一圈，所以短針在上午和晚上，各有一次指在‘9’字上。你父親說的應(yīng)當(dāng)睡覺的時間，是晚上短針指在‘9’字上的時間，不是現(xiàn)在?！?br />??愚兒點點頭，表示這一回他都明白了。
  ??這一天下午，短針指在“4”字上，他就趕緊回家；指在“5”字上，他就拿出課本來溫習(xí)；指在“9”字上，他就對父親母親說：“上床的時間到了，我要睡覺了?！?br />??父親母親心里十分歡喜，稱贊他說：“這一回好了，你的毛病讓表給治好了。今后你照表告訴你的時間做事兒，一定能很快上進(jìn)。”
  （1）聯(lián)系上下文，想象句子描寫的情境，在橫線處補充句子。
  （2）按照父親的要求，在對應(yīng)的時間愚兒分別做了什么事兒？請你寫一寫。
  

  時間：4時	時間：	時間：
  做事：回家	做事：	做事：

  （3）愚兒不懂得使用手表，鬧出了什么笑話？你從故事中明白了什么道理？請你用簡短的話來概括。
  內(nèi)容：

   

  
  道理：

   

  
  （4）請你將文中劃線的句子改成對話的形式，注意引號的用法。
  老師問

   

  愚兒說。
  （5）故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這么想？請你大膽預(yù)測，并說說預(yù)測的理由。
  

   

  
  （6）這篇短文節(jié)選自

   

  老先生的童話故事集《稻草人》。課外，你還讀過哪些童話故事？請你選擇一篇，將故事中印象深刻的人物或奇特想象的內(nèi)容，與大家交流。
  故事題目：《

   

  》
  交流內(nèi)容：

   
  組卷：7引用：1難度：0.6

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第三部分表達(dá)與交流（25分）

• 9．??文具是同學(xué)們學(xué)習(xí)的必需品，也為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添了很多樂趣。但是，在教室的“失物招領(lǐng)臺”上，經(jīng)常會看到鉛筆、圓珠筆、彩筆、尺子、膠棒……這些還能使用卻被丟棄的文具寂寞地躺著，無人認(rèn)領(lǐng)。你們有沒有遇到過這樣的現(xiàn)象？是什么原因讓這些文具“無人認(rèn)領(lǐng)”呢？你有什么好的辦法或建議幫助同學(xué)們養(yǎng)成愛護文具、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣？請你來寫一寫吧！
  ??要求：（1）題目自擬，分段敘述；（2）聯(lián)系生活，將看到的現(xiàn)象和解決的辦法寫清楚；（3）完成后用修改符號修改自己的習(xí)作。
  組卷：5引用：1難度：0.9

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