2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市清河中學(xué)高二（上）調(diào)研歷史試卷（9月份）
發(fā)布：2024/10/30 18:0:2
一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。
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1．如圖為2019年湖北隨州曾國(guó)（西周封國(guó)）墓葬群出土的編鐘。由此可知（ ?。?br />
編鐘銘文大意：
伯括受命，遵循大禹的
功業(yè)，被分封到南土，
在曾地建邦。我是周文
王的后裔，穆侯的長(zhǎng)子，
通過(guò)統(tǒng)治曾國(guó)，光大
“夏”的功業(yè)。組卷：8引用：3難度：0.7 -
2．春秋時(shí)期，商鞅變法促進(jìn)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和封建制度形成，漢代董仲舒卻對(duì)商鞅進(jìn)行過(guò)一定的批判，認(rèn)為漢代很多社會(huì)問(wèn)題源于商鞅，下列可能成為其理由的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：11難度：0.6 -
3．秦漢時(shí)期，在部分少數(shù)民族聚居地設(shè)置縣級(jí)地方政府稱“道”。道制是秦漢政府適應(yīng)不同民族、不同文化風(fēng)俗的一種制度，通過(guò)這種特殊的統(tǒng)治制度，使一些不太適宜或不太愿意接受郡縣制的民族，一定程度上適應(yīng)并接受了政府的統(tǒng)治。由此可知，道制（ ）
組卷：166引用：30難度：0.6 -
4．秦朝至唐末地方行政建制簡(jiǎn)表。表反映出的主要問(wèn)題（ ?。?br />
秦朝 以郡轄縣，地方行政為兩級(jí)制 兩漢 漢武帝把全國(guó)劃分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)
東漢形成“州-郡-縣”三級(jí)制隋朝 郡，地方行政回到兩級(jí)制 唐末 形成了道、州、縣三級(jí)制 組卷：14引用：32難度：0.9 -
5．西漢武帝時(shí)，官場(chǎng)呈現(xiàn)“刻深吏多為爪牙用者，依于文學(xué)之士”的習(xí)氣。公孫弘“習(xí)文法吏事，緣飾以儒術(shù)，上說(shuō)之”，故連續(xù)升遷，至拜相封侯。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：48引用：5難度：0.5 -
6．北魏始行的均田制一直推行至唐朝中葉。均田制以土地國(guó)有、計(jì)口授田為原則，摧毀大族豪強(qiáng)的莊園經(jīng)濟(jì)，使一批自耕農(nóng)和庶族地主得以產(chǎn)生，并參與分享文化和權(quán)力。均田制的推行（ ）
組卷：9引用：11難度：0.6
二、非選擇題（本大題共4小題，共52分。第17題12分，第18題15分，第19題12分，第20題13分。）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在法蘭西王國(guó)初期，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，法國(guó)北方主要通行日耳曼習(xí)慣法，南方主要通行羅馬法。1799年，拿破侖上臺(tái)后，主持制定統(tǒng)一的民法典。由于法典的頒布程序煩瑣，同時(shí)議員們?cè)谀承﹩?wèn)題上有較大爭(zhēng)議而被否決。1802年，拿破侖修改法令通過(guò)程序，民法典以單行法規(guī)的形式獲得通過(guò)。19世紀(jì)末以來(lái)，法國(guó)對(duì)民法典進(jìn)行了大規(guī)模的修改，法典中的一些條文，甚至整個(gè)章節(jié)都被廢除而代之以新的條款。此外，在法典之外，還頒布了大量民事單行法規(guī)，以彌補(bǔ)法典的不足。
——摘編自劉藝工《法國(guó)民法的歷史變遷》材料二 中國(guó)編纂民法典之議，始于19世紀(jì)末1898年康有為的《上清帝第六書》，指出列強(qiáng)攫取我國(guó)領(lǐng)事裁判權(quán)，借口是“我刑律太重而法規(guī)不同”，建議仿照西法，創(chuàng)定民法，1902年光緒皇帝下詔：參酌外國(guó)法律，改定律例。20世紀(jì)二三十年代，南京國(guó)民政府頒行《中華民國(guó)民法》。
中華人民共和國(guó)成立后，在20世紀(jì)五六十年代兩次起草民法典，均因政治運(yùn)動(dòng)而中斷。1979年，我國(guó)第三次起草民法典。由于經(jīng)濟(jì)體制改革剛開(kāi)始，社會(huì)生活尚處在變動(dòng)之中，我國(guó)采取了“宜粗不宜細(xì)”“改批發(fā)為零售”的立法方針。進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際接軌，民法典的起草進(jìn)程加快。
——摘編自孫憲忠《我國(guó)民法典編纂中的幾個(gè)問(wèn)題》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括法國(guó)制定民法典過(guò)程的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明近代西方法律制度的基本特征。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代中國(guó)編纂民法典的直接動(dòng)因及歷史背景。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立后在制定民法典過(guò)程中吸取了哪些經(jīng)驗(yàn)。組卷：2引用：1難度：0.7 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明太祖首先決定將考核的時(shí)間間隔拉長(zhǎng)：“內(nèi)外官滿三年為一考，六年再考，九年通考黜陟?！?369年，明太祖下詔，要求府州縣的正印官員任滿三年必須到吏部接受考核，吏部“核其賢否而黜陟之”。明代的文官考核方式主要由考滿與考察兩大系統(tǒng)所組成，由考滿和考察相互配合進(jìn)行。明代文官考核的最高主考官以及考核監(jiān)督者，都是皇帝。無(wú)論是官員的考滿，朝覲考察還是京察，在沒(méi)有接到皇帝的最后命令是不能進(jìn)行的。
——摘編自于天嬌《明代文官考核制度》材料二 19世紀(jì)初，政黨分肥以及公職人員的輪流替換致使政局不穩(wěn)，變革人事行政管理體制迫在眉睫。1870年以來(lái)，英國(guó)文官考核制度開(kāi)始實(shí)行。考核以工作能力與表現(xiàn)為主，考核結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的依據(jù)?？己朔譃槟甓瓤己撕推綍r(shí)考績(jī)兩個(gè)模塊，英國(guó)始終看重文官的實(shí)績(jī)，功績(jī)制原則一直是考核中貫穿的核心?？己朔椒ㄒ徊讲节呄蚬?、公平，考核內(nèi)容也從一般的道德性考核擴(kuò)展到隨著工作內(nèi)容不斷革新，考核指標(biāo)向著量化的方向發(fā)展，越發(fā)明確客觀。從中央內(nèi)閣至諸多執(zhí)行局，評(píng)估實(shí)績(jī)的觀念深入人心。另一方面，由于文官失去了職位終身保障的便利條件，一部分存在傳統(tǒng)幻想的文官紛紛離開(kāi)文官隊(duì)伍。
材料三 在1979年頒布的《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見(jiàn)》中，把考核的對(duì)象劃分為技術(shù)類和黨政類，考核時(shí)各有側(cè)重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術(shù)類干部側(cè)重能力，如專業(yè)技能、業(yè)務(wù)熟練程度、科研成果等。黨政干部側(cè)重德，考核的內(nèi)容大多都是關(guān)于政治思想方面?？己烁刹繉?shí)行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的方法，把平時(shí)考察和定期考核結(jié)合起來(lái)；同時(shí)，把考核結(jié)果同干部的獎(jiǎng)懲和晉升結(jié)合起來(lái)。“對(duì)于未能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的干部，要在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，限期達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)兩次考核達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，要調(diào)離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用。”
——摘編自張東川《我國(guó)公務(wù)員考核制度研究》請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明代文官考核制度的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)文官考核制度實(shí)行的原因及作用。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)頒布《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見(jiàn)》出臺(tái)的背景及意義。組卷：1引用：4難度：0.6