2018-2019學(xué)年四川省綿陽(yáng)市南山雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）第10周周練化學(xué)試卷

一．選擇題

• 1．下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的（　　）

  A．用氮?dú)獗４媸称?/label>

  B．用氫氣填充探空氣球

  C．發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫

  D．用石墨做電極
  組卷：189引用：2難度：0.5

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• 2．用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為xmL：倒出部分液體后，仰視讀數(shù)為ymL．則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積（　?。?/h2>

  A．大于（x-y）mL	B．小于（x-y）mL
  C．等于（x-y）mL	D．以上都不對(duì)
  組卷：509引用：4難度：0.4

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• 3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）

  A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

  B．鐵絲在空氣中燃燒火星四射

  C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧

  D．石蠟在空氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
  組卷：27引用：2難度：0.5

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• 4．將質(zhì)量相等的氯酸鉀分別單獨(dú)加熱及與少量二氧化錳混合加熱。圖中圖線a表示氯酸鉀與二氧化錳混合，圖線b表示純氯酸鉀，其放出氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：802引用：11難度：0.2

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• 5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

  B．自然界中的碳、氧循環(huán)過(guò)程中即有物理變化又有化學(xué)變化

  C．電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水是由氫、氧元素組成

  D．用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
  組卷：196引用：4難度：0.4

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四．推斷題

• 16．水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的自然資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
  
  （1）加入明礬的作用是

   

  ，操作①的名稱(chēng)是

   

  ，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是

   

  （填寫(xiě)序號(hào)）．
  a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損  b.漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
  （2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是

   

  （填序號(hào)），該過(guò)程主要是變化

   

  （填“物理”或“化學(xué)”）．
  
  （3）小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是

   

  水．操作③應(yīng)選用的裝置是

   

  （填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小華重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

   

  ．降低水的硬度，生活中最簡(jiǎn)便的方法為

   

  ．
  （4）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有

   

  （填字母序號(hào)）．
  A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
  C．將生活廢水排入河流                D．禁止使用化肥和農(nóng)藥．
  組卷：309引用：5難度：0.5

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五、計(jì)算

• 17．為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡(jiǎn)稱(chēng)碘鹽。
  （1）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO₃，則碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為

   

  ，碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為

   

  。
  （2）若1kg碘鹽中含30mg碘。已知成年人每天約需要0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽

   

  g？
  （3）多少碘酸鉀中含碘元素20mg？
  組卷：9引用：16難度：0.5

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