魯科五四版六年級(jí)上冊(cè)《期中水平測(cè)試》2023年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/9/22 1:0:8
一、選擇題
-
1．如圖的陰影部分表示兩種生物的共同特征，下列哪一特征不能寫在陰影區(qū)？（ ?。?br />
組卷：1引用：2難度：0.8 -
2．下列俗語(yǔ)與其蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不匹配的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 俗語(yǔ) 生物學(xué)知識(shí) A 千里之堤，毀于蟻穴 生物能影響環(huán)境 B 一母生九子，連母十個(gè)樣 生物具有遺傳特性 C 莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D 朵朵葵花向太陽(yáng) 生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 組卷：18引用：3難度：0.7 -
3．某研究小組要進(jìn)行“關(guān)于初中生近視眼情況的調(diào)查”，采取的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：3引用：5難度：0.6 -
4．搭載神舟十一號(hào)飛船的擬南芥種子，在太空經(jīng)歷了48天的空間培育，經(jīng)歷從抽薹開(kāi)花到結(jié)莢，完成了從種子到種子的發(fā)育全過(guò)程。本實(shí)驗(yàn)研究了哪種非生物因素對(duì)生物的影響？（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.4 -
5．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.5 -
6．如圖是能量流動(dòng)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：2引用：1難度：0.5 -
7．昆崳山物種豐富多樣，能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長(zhǎng)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)（ ?。?/h2>
組卷：75引用：13難度：0.9 -
8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：2引用：2難度：0.7 -
9．圖示刺鲀遇到危險(xiǎn)時(shí)，身體會(huì)迅速鼓起，使硬刺豎起，形似刺球。這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ?。?/h2>組卷：89引用：53難度：0.9 -
10．觀察我市靈山縣靈東水庫(kù)中的5種不同生物（如圖）：①微小的水生植物②蜻蜓的幼蟲③大魚④劍水蚤⑤小魚，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?br />
組卷：32引用：3難度：0.6
三、解答題
-
30．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，自然狀態(tài)下，各種生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力；而如果人們隨意捕殺鼠的天敵蛇、鷹，則容易引起鼠災(zāi)，這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有維持的作用。
（2）動(dòng)物糞、尿中的有機(jī)物需要經(jīng)過(guò)的分解才能被植物利用。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈。該生態(tài)系統(tǒng)中鷹通過(guò)某食物鏈所獲取的能量比鼠所獲取的能量。
（4）圖中①表示的生理過(guò)程是，該過(guò)程的能量變化是。
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較。組卷：0引用：1難度：0.5 -
31．學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生物學(xué)研究方法，培養(yǎng)研究生物學(xué)的能力。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)研究方法，回答下列問(wèn)題：
（1）偉大的法國(guó)科學(xué)家法布爾寫成的《昆蟲記》，主要利用法，終其一生研究大自然中鳴唱的各種昆蟲。草地上的蝗蟲感覺(jué)到有人走來(lái)時(shí)會(huì)迅速跳走，這說(shuō)明生物具有的特征。
（2）新冠疫情爆發(fā)，我市為了解居民外出情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷，填報(bào)信息，這屬于法。在使用這種方法時(shí)，如果范圍太大，不能逐個(gè)進(jìn)行，可以選取一部分作為，如實(shí)記錄，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理和分析。
（3）資料分析也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法。我們要說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的和，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
（4）1945年諾貝爾生理學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)吒トR明在發(fā)現(xiàn)青霉素時(shí)，采用的生物學(xué)研究方法是實(shí)驗(yàn)探究法。實(shí)驗(yàn)中，研究某一條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做。組卷：11引用：3難度：0.4