2020-2021學(xué)年山東省東營市農(nóng)墾區(qū)八年級(jí)（下）期末化學(xué)試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/12/18 20:30:3
一、選擇題（本題包括12小題，共40分。1至8題每小題3分，9至12題每小題3分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．碳足跡”（見圖）標(biāo)示著一個(gè)人或者團(tuán)體的碳耗用量，一般情況下，人們消耗的能源越多，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?。下列做法不能有效減小“碳足跡”的是（ ?。?/h2>組卷：153引用：4難度：0.5 -
2．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。如圖所示的現(xiàn)象或工藝中，發(fā)生化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：76引用：3難度：0.9 -
3．下列有關(guān)原子、分子和離子的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：149引用：2難度：0.7 -
4．如圖是某污水處理廠的污水處理流程圖。下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：98引用：2難度：0.6 -
5．下列對(duì)化學(xué)基本概念的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
組卷：128引用：2難度：0.6 -
6．珍愛生命，關(guān)注安全。從安全角度考慮，下列做法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：4難度：0.8
三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括1個(gè)小題，共11分）
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17．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：
（1）儀器①、②的名稱①：，②：。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同）；用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是。
（3）實(shí)驗(yàn)室能用C裝置收集氧氣的原因是；若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在（填“a”或“b”）處。
（4）實(shí)驗(yàn)室里若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的（填字母序號(hào)）。寫出制取該氣體的化學(xué)方程式。
（5）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇。
A.蒸餾水
B.紫色石蕊試液
C.澄清石灰水
D.燃著的小木條組卷：11引用：2難度：0.3
四、計(jì)算題（本題包括1小題，共10分）
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18．汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，給人們的生活帶來了很大的方便。同時(shí)，汽車的安全性和汽車尾氣的排放成為人們關(guān)注的問題，根據(jù)以下內(nèi)容回答：
（1）研究證明，汽車尾氣系統(tǒng)中，可以安裝催化轉(zhuǎn)化器，將尾氣中的CO、NO在催化劑的作用下，轉(zhuǎn)化成CO2和N2，以減少尾氣對(duì)大氣的污染。請(qǐng)寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，試計(jì)算NO中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比；NO中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（2）為增加駕乘人員的安全，駕駛室中設(shè)計(jì)了安全氣囊（由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成）。當(dāng)行駛的汽車受到強(qiáng)烈震動(dòng)時(shí)，傳感器發(fā)出信號(hào)，氣囊中的疊氮化鈉（NaN3）發(fā)生分解，迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸腆w金屬鈉，氣囊的體積迅速膨脹，以達(dá)到保護(hù)駕乘人員安全的目的。試計(jì)算，在通常狀況下，要產(chǎn)生60L氮?dú)?，需要分解多少克疊氮化鈉？（已知：在通常狀況下，氮?dú)獾拿芏燃s為1.25g/L）組卷：30引用：6難度：0.1