2022-2023學(xué)年福建省泉州市科技中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/7/20 8:0:8
一、單選題（本大題共30小題，共60分）
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1．三代有卜、巫、史等，他們既是神權(quán)的掌握者，又是重要的國家官員，權(quán)位顯赫。這表明夏商周政治制度的特點(diǎn)之一是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：9難度：0.7 -
2．下列政治制度中不屬于我國古代早期政治制度范疇的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：11難度：0.9 -
3．諸子中“子”的稱呼，在春秋戰(zhàn)國最為流行，孔子，老子，韓非子……以下關(guān)于諸子的敘述符合史實(shí)的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：7難度：0.9 -
4．《禮記》中有“古之欲明德于天下者，先治其國……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！薄兜赖陆?jīng)》中有“上善若水，水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”《墨子》中有“君臣不相愛，則不惠忠。父子不相愛，則不慈孝。兄弟不相愛，則不和調(diào)”。從中看出三者均主張（ ?。?/h2>
組卷：17引用：14難度：0.6 -
5．有同學(xué)這樣形容戰(zhàn)國時(shí)期前秦諸子的思想，有的一股正氣，平治天下；有的愛好和平，講求實(shí)際功利；有的刻薄嚴(yán)苛，法度嚴(yán)明；有的帶著逍遙魂兒，避世尋自由。這些思想分別是指哪家學(xué)派（ ?。?/h2>
組卷：30引用：123難度：0.6 -
6．我國幅員遼闊，是一個(gè)統(tǒng)一多民族國家。各民族都有自己的方言，但各民族之間的文化交流從未間斷，形成了中華民族優(yōu)秀的文化。這得益于（ ?。?/h2>
組卷：44引用：11難度：0.6 -
7．一位西方學(xué)者這樣評價(jià)秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育。”從人類政治文明發(fā)展的角度看，這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主要在（ ）
組卷：23引用：38難度：0.5 -
8．唐太宗對秦政多有批評，常以秦皇暴虐、漢武驕奢戒，然而他說：“拓定邊方者，惟秦皇、漢武?！辈牧现饕隙饲鼗蕽h武（ ）
組卷：1引用：8難度：0.7 -
9．兩漢時(shí)期，政府雖多次嚴(yán)禁百姓私自為血親復(fù)仇，但這一行為卻屢禁不止。官員在審理這類案件時(shí)，也往往對血親復(fù)仇者寬大處理，甚至予以褒揚(yáng)。這說明兩漢時(shí)期（ ）
組卷：3引用：13難度：0.6 -
10．某同學(xué)在做歷史課堂筆記時(shí)，記錄了以下西漢的史實(shí)。據(jù)此判斷他學(xué)習(xí)的主題是（ ）
政治上：“推恩令”、中外朝制度、刺史制度、察舉制
經(jīng)濟(jì)上：貨幣官鑄、鹽鐵官營
思想上：“尊崇儒術(shù)”、五經(jīng)博士組卷：19引用：21難度：0.7 -
11．數(shù)學(xué)史專家錢寶琮說：“《九章算術(shù)》的編纂者似乎認(rèn)為：所有具體問題得到解答，已盡‘算術(shù)’的能事，不討論抽象的數(shù)學(xué)理論無害為‘算術(shù)’，掌握數(shù)學(xué)知識的人應(yīng)滿足于能夠解答生活實(shí)踐中提出的應(yīng)用問題。”這一言論表明中國古代數(shù)學(xué)（ ?。?/h2>
組卷：9引用：7難度：0.6
二、材料解析題（本大題共2小題，共28分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
統(tǒng)一多民族國家隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷演進(jìn)。
材料一 華夏國家、民族從春秋戰(zhàn)國起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程。這種一體化進(jìn)程打破“邦國”“宗族”壁障，使國家、人民不論在政治制度、個(gè)人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。
——摘編自李禹階《華夏民族與國家認(rèn)同意識的演變》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明春秋戰(zhàn)國時(shí)期華夏國家和民族的變化。
（2）秦漢是統(tǒng)一多民族封建國家建立和鞏固的時(shí)期，請按序號完成下列表格。
秦漢加強(qiáng)中央集權(quán)措施表
材料二 大部分行省的轄區(qū)包括今天的二到三個(gè)省，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前王朝的一級地方行政區(qū)。這種情況適應(yīng)了元朝疆域遼闊的特點(diǎn)，避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結(jié)合、渾然一體。行省于地方事務(wù)，凡軍、政、財(cái)權(quán)無所不統(tǒng)，與宋朝分割地方權(quán)力的制度明顯有異。秦始皇 漢武帝 影響 中央 三公九卿制 內(nèi)外朝 ① 地方 ② 推恩令 加強(qiáng)中央集權(quán) 北擊匈奴，南伐百越 ③ 拓展疆域
鞏固大一統(tǒng)
——張豈之《中國歷史?元明清卷》（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括元朝行省制形成的原因并簡析其產(chǎn)生的積極影響。組卷：19引用：3難度：0.8
三、開放性試題（本大題共1小題，共12分）
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33．閱讀材料，完成下列要求。
材料：“文官”一詞在中國古已有之?！逗鬂h書?志第五?禮儀中》中就有：“立春，遣使者赍束帛以賜文官?！倍缭诖呵飸?zhàn)國時(shí)期我國就有職業(yè)文官。秦統(tǒng)一中國后，建立了一整套管理政府官員的制度，這就是中國古代的文官制度。在兩千余年的封建社會中，中國的文官制度不斷發(fā)展，日趨成熟。隋唐以后，政府采取公開考試、擇優(yōu)授職的科舉制度，形成了一整套關(guān)于文官的錄取、任用、考核、回避、階制、獎懲、撫恤、待遇、退休、保障及激勵的規(guī)范與制度?！缭谔拼?，中國的典章制度即已傾倒日本朝野……西方資本主義國家的文官制度決不是中國古代文官制度的簡單再現(xiàn)。
--摘編自戴小明《論中國古代文官制度》材料論述的是中國古代文官制度的發(fā)展歷程，蘊(yùn)含了中國古代政治的諸多信息，從材料中提煉一條信息，并結(jié)合所學(xué)中國古代史的史實(shí)予以說明。（觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）組卷：7引用：3難度：0.4