2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)景范中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/27 19:30:3
一、單項(xiàng)選擇題（包括20題，每題2分，共40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）
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1．下列做法不符合綠色可持續(xù)發(fā)展理念的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：3難度：0.5 -
2．蘇州擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。下列過程涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：45引用：2難度：0.8 -
3．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：1難度：0.6 -
4．下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：4難度：0.7 -
5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（ ）
組卷：46引用：1難度：0.9 -
6．下列化學(xué)儀器對應(yīng)的名稱不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：1難度：0.8 -
7．微量元素對人體發(fā)育和健康起著重要作用。下列元素中，全部屬于微量元素的是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：2難度：0.5 -
8．生活中發(fā)生的下列現(xiàn)象，不包含緩慢氧化的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：1難度：0.8 -
9．下列有關(guān)化學(xué)用語中數(shù)字“2”意義的說法，正確的選項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：1難度：0.5
二、非選擇題（共60分）
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27．水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。
（1）1766年，英國化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣”成分是（填化學(xué)式）?！翱扇伎諝狻痹诩冄踔腥紵伤傻贸觥八且粋€(gè)結(jié)合物而不是簡單元素”。
（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示，上述反應(yīng)的符號表達(dá)式為。
（3）1800年，英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)。
①電解法：圖2是現(xiàn)在常用的電解水實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中（選填“a”或“b”）管得到的是氫氣；當(dāng)正極產(chǎn)生8mL氣體時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是。
②光解法：圖3為水在一種新型復(fù)合光催化劑（C3N4/CODs）和太陽光作用下分解的原理圖。寫出反應(yīng)Ⅰ的符號表達(dá)式：。
③對比以上兩種水的分解方法，更符合綠色化學(xué)理念。
（4）水的凈化
化學(xué)興趣小組收集了一瓶渾濁的京杭大運(yùn)河的河水，模擬自來水廠進(jìn)行水的凈化過程。其實(shí)驗(yàn)過程如圖4所示，請回答以下問題。
①自來水廠常用明礬作絮凝劑，明礬[KAl（SO4）m?12H2O]能作絮凝劑，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁，問m=。
②將凈化水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢（主要成分為碳酸鈣）產(chǎn)生，則加熱煮沸除了殺菌消毒之外，還起到的作用是，欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水，則可采取的方法是。組卷：107引用：1難度：0.5 -
28．過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）常用于洗滌合成纖維、動物纖維、合成樹胎纖維等衣物，不損傷面料，不泛黃。某興趣小組在過碳酸鈉中加入稀鹽酸，產(chǎn)生許多氣泡。對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：
【查閱資料】①點(diǎn)燃條件下鎂條能與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂與炭
②足量氫氧化鈉溶液能除盡二氧化碳，不能吸收氧氣
探究一：過碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分。
【猜想假設(shè)】
小華說：該氣體可能含有O2、N2、CO2。小明說：不可能含有N2，因?yàn)?。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【進(jìn)行分析】實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁 ② 將氣體通入灼熱的銅網(wǎng) 銅網(wǎng)表面變黑
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知?dú)怏w中含有CO2；實(shí)驗(yàn)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為。
（2）由實(shí)驗(yàn)②可知，該氣體中含有。
【繼續(xù)探究】
請利用CO2化學(xué)性質(zhì)再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明該氣體中含有CO2，此方法為。
探究二：測定產(chǎn)生氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
方法1：某同學(xué)提出可用如圖1裝置測定氣體中氧氣含量。
小組分析后一致認(rèn)為不可行的原因是。
方法2：用如圖2所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。
（3）抽取140mL的氣體，緩緩地從a處通入裝置中。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到氧氣的體積為mL。
（5）測得氧氣與二氧化碳的體積比為。
【拓展延伸】
（6）在方法2中氣體緩緩?fù)ㄈ霘溲趸c溶液的原因。組卷：117引用：1難度：0.3