2022-2023學(xué)年福建省福州市福清市一級達(dá)標(biāo)高三（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/11/14 4:30:2
一、單選題（每小題3分，共16題，共48分）
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1．三星堆遺址出土的神樹、大立人、面具與中原文化迥異。但在此發(fā)現(xiàn)的“將軍盔”（即熔銅的坩堝）的樣子同殷墟第一期的非常相似；銅罍同陜西城固發(fā)現(xiàn)的商代銅罍幾乎沒有區(qū)別，連花紋的作風(fēng)都一樣。這些都說明了（ ）
組卷：5引用：6難度：0.6 -
2．春秋以前，“刑不上大夫”曾是一項(xiàng)天經(jīng)地義的原則。到了戰(zhàn)國，商鞅主張“刑無等級，自卿相、將軍以至大夫、庶人，有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅的這一主張有助于（ ?。?/h2>
組卷：11引用：17難度：0.7 -
3．有學(xué)者指出《史記》《漢書》的一個(gè)區(qū)別：司馬遷提到人物籍貫的時(shí)候，往往只稱縣名，這是戰(zhàn)國以來的老傳統(tǒng)；班固則多遵循某郡某縣的原則，每個(gè)人都被精準(zhǔn)定位在帝國的地方行政框架之內(nèi)。造成這種變化的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：9難度：0.5 -
4．在古代社會，統(tǒng)治者的治國理政直接關(guān)系到王朝興衰。下表中的政策統(tǒng)治者統(tǒng)治政策（ ?。?br />
統(tǒng)治者 統(tǒng)治政策 前秦苻堅(jiān) 重用漢官；立學(xué)校修學(xué)宮，傳授漢文化；廢除胡漢分滄 后秦睡興 注重人才選拔；大力提倡情學(xué)，興辦學(xué)校；嚴(yán)厲打擊貪官污吏，厲行節(jié)儉 北魏孝文帝 改漢服，禁北語，說漢話，改漢姓，通漢婚，尊孔墨儒，復(fù)興禮樂 組卷：5引用：7難度：0.6 -
5．有學(xué)者在論及民族關(guān)系時(shí)指出：“東西民族之動息，亦各有其時(shí)，月氏、匈奴，皆自東徂（往）西也；鐵勒、突厥、回紇沙陀黠戛斯，則自西徂東者也?！瓥|西民族動息之交替，實(shí)在唐世，讀隋唐、五代史者，于此義亦不可不知。”材料反映出，在唐朝（ ）
組卷：6引用：4難度：0.6 -
6．太平興國五年（980年），李沆登進(jìn)士第，真宗即位，拜戶部侍郎、參知政事。真宗想立寵愛的劉氏為貴妃，親自寫手詔派人送給宰相李沆，李沆看后，當(dāng)著使者的面，用燭火將詔書燒了，并讓回話：“就說李沆認(rèn)為不可”，真宗只得收回成命。上述材料反映了宋朝（ ）
組卷：6引用：1難度：0.6
二、材料分析題（共40分）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：中國城市告別傳統(tǒng)城市形態(tài)走向近代發(fā)軔于西方資本主義的侵入，一批有別于傳統(tǒng)封建市鎮(zhèn)的近代城市首先在通商口岸崛起。這些通商城市以貿(mào)易為中介，并通過強(qiáng)行建立租界等手段，將西方資本主義社會新的技術(shù)、城市建設(shè)與管理、文化樣式及價(jià)值觀念移植嫁接到傳統(tǒng)城市之中，從而使這些城市走出鄉(xiāng)村社會及文化的包圍而開始了艱難的近代之旅。
——摘自涂文學(xué)《中國近代城市化與城市近代化論略》材料二：中國城市化進(jìn)程示意圖（1949-2013）
——根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2013》、《中國城市統(tǒng)計(jì)年鑒2013》整理（1）據(jù)材料一，概括中國近代城市化的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識，分析呈現(xiàn)上述特點(diǎn)的原因。
（2）據(jù)材料二，指出新中國成立以來城市化發(fā)展的趨勢。綜合上述材料與所學(xué)知識，分析影響近現(xiàn)代中國城市化進(jìn)程的主要因素。組卷：3引用：5難度：0.5
三、論述題（共12分）
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20．閱讀材料，完成下列要求。
--摘編自劉思源、楊峻嶺《中國共產(chǎn)黨學(xué)校勞動教育的歷史演進(jìn)與經(jīng)驗(yàn)啟示》從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）理論方針 革命實(shí)踐 1922年7月，《中國共產(chǎn)黨第二次代表大會宣言》明確提出要加強(qiáng)對工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級的教育工作。 陸續(xù)建立了上海大學(xué)，平民女學(xué)以及勞動學(xué)院等學(xué)校。學(xué)員們除了學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)知識以外，還要到工廠區(qū)域開辦工人學(xué)校。建立夜校以幫助工人學(xué)習(xí)文化知識，講授黨的思想主張。開辦一系列工農(nóng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，吸納工人、青年、農(nóng)民、婦女等，加強(qiáng)勞工理論教育。 1934年第二次全國蘇維埃代表大會進(jìn)一步提出，“使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務(wù)”，“使教育與勞動聯(lián)系起來”。 革命根據(jù)地陸續(xù)建立了紅軍大學(xué)，蘇維埃大學(xué)等學(xué)校。要求學(xué)校將生產(chǎn)實(shí)踐納入教學(xué)內(nèi)容中，鼓勵(lì)全體師生參加農(nóng)耕活動和生產(chǎn)勞作，同時(shí)增加生產(chǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)在全部課程中的課時(shí)比重。 “教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”“自己動手，豐衣足食” 1937年，中國人民抗日軍政大學(xué)開學(xué)，在物資設(shè)備、生活條件極為艱苦的情況下，學(xué)生們自己動手，在荒原上清理破爛石洞窩棚，開辟道路，建起了整齊的校舍。1939年，抗日根據(jù)地開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動。 組卷：1引用：5難度：0.5