2018年河南省小升初語文模擬試卷

一、語言積累與運用

• 1．讀文段，據文意，寫漢字。
  “zhāo

   

  看水東流，mù

   

  看日西zhuì

   

  ”。時光飛shì

   

  不回頭，恰如一江春水向東流，看似滔滔不絕，連綿不斷，實則一去不返，讓人jiē

   

  嘆。我也有了朱自清先生的感kǎi

   

  ：十二個春秋已過去，十二個春秋已不在，我何曾留著游絲樣的痕跡呢？
  組卷：10引用：2難度：0.9

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• 2．按要求改句子。
  （1）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（修改病句）
  

   

  
  （2）我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）
  

   

  
  （3）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改為轉述句）
  

   
  組卷：23引用：1難度：0.6

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二、閱讀理解．

• 5．記敘文閱讀
  《挪樹》      院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
  “人挪活，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會挪死嗎？”我有點擔心。
        老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅?。∷母氶L長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
  我的心一陣悸動：“它會死嗎？”
  “死不了！”老花匠漫不經心地回答。
  “可不能把它的主根砍斷！”
  “不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
        不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？
  “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？
        晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
        盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?/bdo>
  （1）把下面的詞語補充完整。
  

   

  一息       豐

   

   秀美

   

  不經心       瘦骨

   

  
  （2）文中第3段有兩個錯別字，分別是

   

  和

   

  
  （3）最后一段中，畫“        ”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。
  

   

  
  （4）按要求概括。
  ①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：
  

   

  
  ②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
  

   
  組卷：43引用：1難度：0.5

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三、寫作（20分）

• 6．小學就要畢業(yè)了，對于多年的小學生活你有什么難忘的記憶呢？或者對于即將到來的初中生活你又有什么美好的向往呢？請以難忘的        或者我向往的        為題寫一篇回憶小學或者想象初中生活的作文。
  要求：（1）條理清晰，表達真情實感；（2）聯(lián)系實際展開合理想象；（3）字數要求：200到250之間（含標點）。
  組卷：13難度：0.4

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