試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)高一(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          材料一:
          1958年3月,茹志鵑在《延河》發(fā)表短篇小說《百合花》,以靈妙之筆寫殘酷的戰(zhàn)爭題材,講究鋪墊與神韻,講究留白與象征,與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異,讀來令人內(nèi)心深受震撼。茅盾慧眼識金,讀后立即為之撰寫精彩評論,通篇都是贊語?!栋俸匣ā返靡赞D(zhuǎn)載于當(dāng)年《人民文學(xué)》第6期,贏得好評如潮,至今仍是膾炙人口的經(jīng)典佳作。設(shè)若當(dāng)年沒有茅盾的披沙揀金和著意推舉,《百合花》銷聲匿跡于當(dāng)時的文化語境之中,恐怕是極有可能的。對好作品的毫無保留的“叫好”,是一種“有力量”的評論。
          識人賢否不易,道作品長短亦難。好的評論家要有扎實的理論功底與出色的理性思辨能力,更要有優(yōu)異的審美直覺和悟性。二者兼具,方能對作品的內(nèi)涵進行精辟闡發(fā),方能對作品的得失作出令人信服的評判,并提出中肯的建議。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?!边@“操千曲”與“觀千劍”,意味著長期不懈地流連于古今中外文學(xué)原創(chuàng)經(jīng)典,孜孜不倦地含英咀華。
          應(yīng)該說,詩乃一切文學(xué)之核心。無垠的想象、極致的抽象、神秘的哲理,最是集中于詩中,真正優(yōu)秀的文學(xué)作品無不是詩性的充分呈現(xiàn)。我國自古就是詩之王國,天人合一觀念始終統(tǒng)攝著文人的世界觀和方法論,意象思維從來都是文學(xué)創(chuàng)作的看家本事,要加倍增強審美感知能力,必須多讀詩,多讀詩性之作。中國古代的詩話,對培養(yǎng)審美眼光尤為得力。而西方深刻的文藝?yán)碚撝?,則有助于提升我們的理性思辨能力,深化對文藝作品的理解,并啟迪我們找到恰當(dāng)?shù)难芯恳暯桥c學(xué)術(shù)路徑。
          有生命力的文學(xué)評論,建立在真切而深刻的審美感受基礎(chǔ)之上,而不可能只是冷冰冰的就事論事,干巴巴的邏輯推理。評論家首先應(yīng)該從文學(xué)作品中體驗到一種異乎尋常的生命感動和靈魂震撼,引發(fā)深入思考,然后才去抽繹和總結(jié)隱含其中的某些本質(zhì)性、規(guī)律性的東西。在當(dāng)今全球一體化的時代,不少學(xué)者發(fā)現(xiàn),將西方現(xiàn)代人文社科理論應(yīng)用于我國的當(dāng)代文學(xué)研究,對于打開思路、拓寬視野、構(gòu)建新的學(xué)術(shù)體系頗有裨益,但在實施過程中往往由于對文學(xué)作品缺乏真切生動的審美體驗與感悟,文章寫得生硬艱澀,了無生氣,讓人難以卒讀。
          文學(xué)評論界少諤諤之音、多好好之言,造成這種局面的原因很多,近來一段時間專家學(xué)者已從諸多方面進行了探究和反思,此不復(fù)論。除此之外,大概還有“溫良恭儉讓”傳統(tǒng)文化因素的潛在影響。事實上,文學(xué)作品一旦問世,它就成為一個獨立而客觀的存在,評論家有必要拋開世俗的私心雜念,依照自己的認(rèn)知與體悟,對作品的價值進行闡發(fā),唯有這樣,他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲,評論才能有的放矢,發(fā)揮實效。學(xué)術(shù)乃天下之公器,需要一種為達(dá)真理無私無畏的勇氣,褒貶出自公道,推論源自真憑實據(jù)。評論家也務(wù)必堅守學(xué)術(shù)良知,把研討限定在文學(xué)的界域之內(nèi),秉持公道心與同理心,持論有據(jù)。
    (摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學(xué)的秘密》)      材料二:
          文學(xué)創(chuàng)作行業(yè)能夠在時代的浪潮中穩(wěn)步發(fā)展,需要文學(xué)批評寫作人員在新媒體背景下,打破傳統(tǒng)寫作觀念對自身發(fā)展的桎梏,自主地對新思想、新觀念、新模式以及新氣象進行學(xué)習(xí),意識到對自身觀念進行變革的重要性,能夠自主地將新媒體技術(shù)運用到文學(xué)批評寫作工作中,并創(chuàng)新式地利用不同多媒體形式對文學(xué)批評內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新與發(fā)展,在保證文學(xué)制作領(lǐng)域未來穩(wěn)定長久發(fā)展的同時,切實提升文學(xué)批評工作的效率與質(zhì)量,從而在促進信息傳播速度最大化的過程中,獲得更高的寫作質(zhì)量。
          新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合需要大量高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)文學(xué)批評寫作人員的支持,但現(xiàn)如今很多從業(yè)人員的綜合素質(zhì)都無法達(dá)到要求。對此,廣大從業(yè)人員必須盡快調(diào)整思想,更好地適應(yīng)信息時代對傳統(tǒng)寫作行業(yè)造成的沖擊,積極自主地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),掌握技術(shù)融合的有效方法和形式。同時,文學(xué)寫作部門的領(lǐng)導(dǎo)必須加強對技術(shù)融合重要性的認(rèn)知,將更多的資源傾斜到這一方面,組織專家人員對網(wǎng)絡(luò)媒體存在的競爭優(yōu)勢進行分析,精準(zhǔn)把握技術(shù)融合的正確方向。
          為了體現(xiàn)文學(xué)批評工作的本質(zhì),需要文學(xué)批評寫作人員意識到情感共鳴是推動創(chuàng)造性批評最直接的要素,因此在進行批評寫作時,需要寫作人員對自身主體意識進行有效的構(gòu)建,從自身文化積累中所形成的審美情趣、文化意識、情感需求、文學(xué)觀念以及哲學(xué)意識入手,對作品的創(chuàng)作現(xiàn)象以及主體趨勢進行準(zhǔn)確的分析評論,分析其能否在符合批評主體意識的同時,形成符合大眾需求的批評意見。主體意識是指導(dǎo)文學(xué)批評寫作人員評論深度的重要因素。文學(xué)批評寫作人員需要以審美為載體開展寫作活動,但需要合理把控自身的審美需求,通過主體意識的建立與完善,對文學(xué)作品中呈現(xiàn)出的價值與存在的問題,以理性客觀的角度進行闡述,在文學(xué)批評內(nèi)容具有滿足讀者審美需求的同時,保證批評結(jié)論的準(zhǔn)確性和公正性。
    (摘編自吳曉樣《淺析當(dāng)代文學(xué)批評在新媒體時代的應(yīng)對策略》)
    (1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.因為茅盾的著意舉薦,小說《百合花》才成為經(jīng)典之作,并被不斷轉(zhuǎn)載,后世人們也爭相贊美和傳頌。
    B.中國古代詩話和西方文藝?yán)碚撝鲗μ岣咴u論家的專業(yè)技能有很大的幫助,是評論家的必讀必用之物。
    C.文學(xué)批評者只關(guān)注作品好的方面,忽略差的方面,以免傷人自尊,這是受“溫良恭儉讓”傳統(tǒng)的影響。
    D.新媒體時代,文學(xué)創(chuàng)作行業(yè)要在時代的浪潮中穩(wěn)步發(fā)展,文學(xué)批評寫作人員的綜合素質(zhì)也有待提高。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.“操千曲”與“觀千劍”,喻指評論家通過研究原創(chuàng)經(jīng)典文學(xué)作品以提高理論功底及審美直覺和悟性。
    B.優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種充滿詩性的獨立存在,它需要文學(xué)評論家客觀公正地發(fā)現(xiàn)并闡發(fā)它的價值。
    C.一些評論家將西方現(xiàn)代人文社科理論運用到我國當(dāng)代文學(xué)研究中時,往往將評論文章寫得詰屈聱牙。
    D.評論家的主體意識體現(xiàn)了他對作品的認(rèn)識和把握,因而這種認(rèn)識和把握是符合大眾需求的批評意見。
    (3)下列各項中,最能支撐材料二主要觀點的一項是
     

    A.文學(xué)批評可以幫助創(chuàng)作者對文學(xué)的規(guī)律、性質(zhì)以及特征進行深入的認(rèn)知,對自身的文學(xué)創(chuàng)作起到積極的促進作用。
    B.文學(xué)創(chuàng)作遵循的是個人化原則,而文學(xué)批評恰恰需要一個整體的視角,兩者的關(guān)注點截然不同,甚至是錯位的。
    C.批評家要運用自己敏銳的審美直覺、深邃的理論洞穿力和獨特的表達(dá)方式,自覺參與批評,記錄下自己獨特的審美評價和審美判斷。
    D.作者對自己作品的解釋雖然算不上最終、最權(quán)威的批評,不過肯定是和普通讀者有所不同,可以算作一個“特殊的讀者”。
    (4)請簡要分析材料一的論證思路。
    (5)評論家如何提升文學(xué)批評能力?請結(jié)合兩則材料簡要分析。

    組卷:12引用:4難度:0.2
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    旗子的故事
    應(yīng)修人
    “同志!路票!”
          陳老頭站定了腳步仔細(xì)一看,打著紅領(lǐng)巾,拿著木棍子,明明都是少年先鋒隊隊員,他奇怪起來。
    “咦,我是老陳呀!小同志!”
          這些少年張著手,接著彼此的木棍子,立刻包圍攏來,把老頭圍困在中間,嘻嘻哈哈地笑著,七嘴八舌地嚷著:
    “老同志,正是問你要!要特別路票!”
    “要你講一個故事,紅軍的故事!”
    “你到瑞金當(dāng)代表回來,講一個新聞當(dāng)路票!”
    “陳同志,不怕你賴,不怕你逃走!……”
          陳老頭笑起來,他大聲說:
    “好,我來講一個!講一個新聞給你們聽!大家都坐下來!”他自己先一屁股坐下,正對著山頂?shù)钠熳?。那些隊員也都跌跌撲撲坐下來,把木棍子靠在肩頭,滿面笑容地聽陳同志講下去。
          離開瑞金一百八十里路,四面是山的山谷中,有一個寨子叫太平寨。
          太平寨團團造起很高很高的圍墻,大得總有,唔,總有這樣大的竹林子十個大。許許多多地主、有錢人、土豪、劣紳住在里面享福。他們用從我們農(nóng)民身上剝削去的錢,買了幾百枝槍,辦了什么“民團”,就是團匪,天天走到外面橫行霸道,壓迫我們窮人:搶米,偷東西,燒房子,殺人。殺一個窮人,就好像殺一只小雞。窮人要太平,只有趕走有錢人!
          有一天,紅軍就同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民商量好,一起去攻打太平寨。
          紅軍同志一聽到今夜去攻打太平寨,大家馬上唱起《國際歌》來,一個個都非常高興,他們把紅旗舉得越發(fā)高,把口號喊得越發(fā)響亮,把每雙粗糙的手掌拍得通紅通紅。真是說不盡的快樂,寫不盡的興奮。等指揮員出發(fā)的命令一下,立刻跟著紅旗,精神百倍地走,走,走,走,一直走到太平寨的后面。這時天已經(jīng)黃昏,月亮已經(jīng)上山,他們神不知鬼不覺地把太平寨四周圍的山頭都占領(lǐng)了,一下子山頭上都插滿了紅旗。
          殺??!沖鋒啊?。∨Π。。?!汗水和血水浸透紅軍的布衫了。“民團”的火力松了,稀少了;紅軍的火力更緊,更猛烈,就在天翻地覆的一陣狂喊中,一直沖到了太平寨大門口。在迷蒙的月亮光下面,一個用槍柄把大門口的青天白日旗的旗桿打斷,另一個就把手里一面很大的紅旗插上去,幾個用槍托向大門直撞,其余的往一丈多高的圍墻上爬。
          忽然紅軍一齊退了,這是指揮員的命令,他要退一步進兩步,明天調(diào)炮隊再來攻打。傷員已經(jīng)送回,紅軍是連烈士遺體也不留給敵人的。但是去救寨門口紅旗下面的一個傷員時,他不肯回來。他躺在地上,兩手緊緊抱住紅旗的竹竿不放,他熬著痛說:“我受傷,很重,快要死了……我死了也要保護這紅旗!我們插下的旗子,不許敵人來動一動……”
          他到底在紅旗下面死了。
          第二天清早,紅軍調(diào)集了新的部隊,準(zhǔn)備去炮轟太平寨。指揮員正要發(fā)命令,這時候,瞭望員來報告了什么,指揮員立刻下了散開的緊急命令,等到西邊天空里隱隱約約有一個黑點看得出來,紅軍隊伍已經(jīng)隱藏得無影無蹤,只剩著三兩個農(nóng)民在山頭曬太陽。
          天空里黑點越來越大,越大越清楚,變成了蜻蜓,變成了燕子,變成了老鷹,老鷹肚皮上畫著一個“青天白日”——唔,你真聰明,猜得一點不錯!這老鷹正是白軍的飛機,飛機嗡嗡嗡嗡飛過來,要找生蛋的地方,要找有紅軍,有農(nóng)民,有窮人的地方生蛋。它從太平寨上面飛過,看見寨門口有一面很大的紅旗。
    “媽的!一萬塊錢的犒賞,今天穩(wěn)可以到手!這么大的地方,這么多的房子,不是紅軍的部隊,準(zhǔn)是什么蘇維埃機關(guān)!”
          老鷹快樂得在半空里兜了幾個圈子,朝著太平寨一連丟下十幾顆炸彈。大概有一顆丟中了,太平寨有一個屋子燒了起來,燒去了一兩間房子。飛機高興得幾乎跌下來,嗡嗡嗡嗡地飛回白軍那里去報功討賞了。
          在山頭上曬太陽的農(nóng)民發(fā)出了一個暗號,立刻從四面八方集合了紅旗和紅軍,指揮員立刻下了前進的命令,太平寨的四周圍重重疊疊擁滿了紅旗和紅軍。一會兒,太平寨兩扇大門砰的一聲向里而開了。紅軍把“民團”的步槍和子彈都收下了,把一向躲藏在太平寨里的土豪、劣紳、地主、有錢人,一個個捉起來,一共捉到五百多個!從此白色的太平寨變成了紅色的太平寨。
          紅軍同志整好隊伍向太平寨大門前進。昨天晚上插上的那面大紅旗,一動不動地站在老地方,紅旗下面滿地是血,那個同志兩只冰冷的手緊握著紅旗的竹竿,他的眼睛還睜開著——他親眼看到了最后的勝利!全體紅軍向他立正,哀樂奏了起來,政治指導(dǎo)員含著眼淚,走到紅旗下面,一手拉住紅旗,一手指著地上的血,叫著:“沒有我們的血,絕沒有我們的勝利!白軍飛機丟炸彈,只因為這里有我們的旗子!誰把旗子插到這里?誰到死還保護這旗子?都是我們工農(nóng)自己!我們工農(nóng)的血染紅了旗子,我們的旗子永遠(yuǎn)是紅的,紅的!”
          指揮員同政治指導(dǎo)員取下了那面紅旗,鄭重地蓋在那位死了的同志的身上,紅旗的邊上浸著他流在地上的血,他那還睜開著的眼睛也就自然地閉上了……
          陳老頭嘴一停,站起來。那班靜靜聽著的少年先鋒隊隊員立刻跳起來,叫起來,搶著同他握手。
          太陽停留在山頂?shù)钠熳由希窳肿忧f萬枝的竹子,枝枝都向著旗子低頭,那旗子越發(fā)紅了!
    (選自《中國現(xiàn)代短篇小說集》有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.少年先鋒隊隊員們問老陳要特別“路票”,是要求剛從瑞金回來的他講講紅軍的故事,表現(xiàn)了少年先鋒隊隊員們的好奇及對蘇區(qū)革命的向往。
    B.紅軍同志一聽到去攻打太平寨時,有著說不盡的快樂,是因為攻打剝削階級,保護工農(nóng)大眾的機會來了,白色太平寨將變成紅色的太平寨。
    C.這些少年開始是“張著手,把老頭圍困在中間”,完全不信任老陳;到最后“立刻跳起來,叫起來,搶著同他握手”,完全信賴紅軍陳老頭。
    D.從文本“準(zhǔn)是什么蘇維埃機關(guān)”等來看,小說所反映的是二十世紀(jì)三十年代的故事,中華工農(nóng)兵蘇維埃第一次全國代表大會剛剛結(jié)束。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說運用語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等,表現(xiàn)了“到死還保護這旗子”的工農(nóng)戰(zhàn)士的勇敢、剛強的品質(zhì)與大無畏的犧牲精神。
    B.小說描寫太平寨之戰(zhàn)時,運用了點面結(jié)合的寫法,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的整體形象,又突出了指揮員的鎮(zhèn)定自若、護旗戰(zhàn)士的視死如歸。
    C.小說“立刻跟著紅旗,精神百倍地走,走,走,走,一直走到太平寨的后面”,連用五個“走”字,突出了路途的遙遠(yuǎn)、戰(zhàn)事的緊迫以及紅軍戰(zhàn)士飽滿的革命干勁和熱情。
    D.紅旗(旗子)在本文的作用很單純,它是全文的線索,還有象征意義,象征革命,象征希望,指引人民不怕犧牲,奮勇前進,從而深化主題。
    (3)陳老頭講旗子的故事時多用兒童口吻,這種講述方法有什么效果?
    (4)小說結(jié)尾“太陽停留在山頂?shù)钠熳由?,竹林子千千萬萬枝的竹子,枝枝都向著旗子低頭,那旗子越發(fā)紅了!”,有人建議刪去,試談?wù)勀愕目捶ā?/h2>

    組卷:48引用:5難度:0.5

三、語言文字運用(本題共2小題,20分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          人體內(nèi)最長壽的細(xì)胞是什么?①______。
          就在幾年前,科學(xué)界普遍認(rèn)為成年人的大腦不具備細(xì)胞更新能力。②______,但新生成的腦細(xì)胞數(shù)量極其有限。絕大部分腦細(xì)胞自“成年”后便不再更新,而是會一直工作下去,直到“主人”去世為止。腦細(xì)胞的長壽與大腦的獨特功能有關(guān),因為一個人的生活記憶是通過相互連接的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來儲存的。③______,記憶隨即消失。如果腦細(xì)胞經(jīng)常更新,那這個人也許可以活很久,但他的自我意識將隨著神經(jīng)連接的中斷而被徹底抹去,逐漸變成另一個人。
          但是,細(xì)胞壽命太長也有問題,(  )。DNA在復(fù)制時很容易出錯,這就是基因突變的主要來源。此時最好的解決辦法,就是讓帶有這個突變的細(xì)胞死掉,再生成一個新的細(xì)胞填補空缺。
    (1)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.DNA復(fù)制差錯便因此很難被糾正
    B.會導(dǎo)致DNA復(fù)制差錯很難被糾正
    C.DNA復(fù)制差錯很難被糾正便由此產(chǎn)生
    D.會導(dǎo)致DNA復(fù)制出現(xiàn)難以糾正的差錯
    (2)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。

    組卷:5引用:1難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          一代青年有一代青年的使命,一代青年有一代青年的精神。他們的精神風(fēng)貌記錄在我們讀過的很多文學(xué)作品中;毛澤東《沁園春?長沙》、郭沫若《立在地球邊上放號》、茹志鵑《百合花》、鐵凝《哦,香雪》等。這些文學(xué)作品中的青年形象依然熠熠生輝,昭示人生意義,引領(lǐng)時代發(fā)展。
          興華中學(xué)舉行“閱讀滋養(yǎng)人生”征文活動。請根據(jù)上述材料,結(jié)合你讀過的一部(篇)經(jīng)典文學(xué)作品的青年形象,寫一篇文章,參加征文活動。
          要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:9引用:2難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正