2021-2022學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        1958年3月，茹志鵑在《延河》發(fā)表短篇小說《百合花》，以靈妙之筆寫殘酷的戰(zhàn)爭題材，講究鋪墊與神韻，講究留白與象征，與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異，讀來令人內(nèi)心深受震撼。茅盾慧眼識金，讀后立即為之撰寫精彩評論，通篇都是贊語?！栋俸匣ā返靡赞D(zhuǎn)載于當(dāng)年《人民文學(xué)》第6期，贏得好評如潮，至今仍是膾炙人口的經(jīng)典佳作。設(shè)若當(dāng)年沒有茅盾的披沙揀金和著意推舉，《百合花》銷聲匿跡于當(dāng)時的文化語境之中，恐怕是極有可能的。對好作品的毫無保留的“叫好”，是一種“有力量”的評論。
        識人賢否不易，道作品長短亦難。好的評論家要有扎實的理論功底與出色的理性思辨能力，更要有優(yōu)異的審美直覺和悟性。二者兼具，方能對作品的內(nèi)涵進行精辟闡發(fā)，方能對作品的得失作出令人信服的評判，并提出中肯的建議。劉勰說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！边@“操千曲”與“觀千劍”，意味著長期不懈地流連于古今中外文學(xué)原創(chuàng)經(jīng)典，孜孜不倦地含英咀華。
        應(yīng)該說，詩乃一切文學(xué)之核心。無垠的想象、極致的抽象、神秘的哲理，最是集中于詩中，真正優(yōu)秀的文學(xué)作品無不是詩性的充分呈現(xiàn)。我國自古就是詩之王國，天人合一觀念始終統(tǒng)攝著文人的世界觀和方法論，意象思維從來都是文學(xué)創(chuàng)作的看家本事，要加倍增強審美感知能力，必須多讀詩，多讀詩性之作。中國古代的詩話，對培養(yǎng)審美眼光尤為得力。而西方深刻的文藝?yán)碚撝?，則有助于提升我們的理性思辨能力，深化對文藝作品的理解，并啟迪我們找到恰當(dāng)?shù)难芯恳暯桥c學(xué)術(shù)路徑。
        有生命力的文學(xué)評論，建立在真切而深刻的審美感受基礎(chǔ)之上，而不可能只是冷冰冰的就事論事，干巴巴的邏輯推理。評論家首先應(yīng)該從文學(xué)作品中體驗到一種異乎尋常的生命感動和靈魂震撼，引發(fā)深入思考，然后才去抽繹和總結(jié)隱含其中的某些本質(zhì)性、規(guī)律性的東西。在當(dāng)今全球一體化的時代，不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)，將西方現(xiàn)代人文社科理論應(yīng)用于我國的當(dāng)代文學(xué)研究，對于打開思路、拓寬視野、構(gòu)建新的學(xué)術(shù)體系頗有裨益，但在實施過程中往往由于對文學(xué)作品缺乏真切生動的審美體驗與感悟，文章寫得生硬艱澀，了無生氣，讓人難以卒讀。
        文學(xué)評論界少諤諤之音、多好好之言，造成這種局面的原因很多，近來一段時間專家學(xué)者已從諸多方面進行了探究和反思，此不復(fù)論。除此之外，大概還有“溫良恭儉讓”傳統(tǒng)文化因素的潛在影響。事實上，文學(xué)作品一旦問世，它就成為一個獨立而客觀的存在，評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認(rèn)知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)，唯有這樣，他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，評論才能有的放矢，發(fā)揮實效。學(xué)術(shù)乃天下之公器，需要一種為達(dá)真理無私無畏的勇氣，褒貶出自公道，推論源自真憑實據(jù)。評論家也務(wù)必堅守學(xué)術(shù)良知，把研討限定在文學(xué)的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)。
  （摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學(xué)的秘密》）      材料二：
        文學(xué)創(chuàng)作行業(yè)能夠在時代的浪潮中穩(wěn)步發(fā)展，需要文學(xué)批評寫作人員在新媒體背景下，打破傳統(tǒng)寫作觀念對自身發(fā)展的桎梏，自主地對新思想、新觀念、新模式以及新氣象進行學(xué)習(xí)，意識到對自身觀念進行變革的重要性，能夠自主地將新媒體技術(shù)運用到文學(xué)批評寫作工作中，并創(chuàng)新式地利用不同多媒體形式對文學(xué)批評內(nèi)容與形式進行創(chuàng)新與發(fā)展，在保證文學(xué)制作領(lǐng)域未來穩(wěn)定長久發(fā)展的同時，切實提升文學(xué)批評工作的效率與質(zhì)量，從而在促進信息傳播速度最大化的過程中，獲得更高的寫作質(zhì)量。
        新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合需要大量高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)文學(xué)批評寫作人員的支持，但現(xiàn)如今很多從業(yè)人員的綜合素質(zhì)都無法達(dá)到要求。對此，廣大從業(yè)人員必須盡快調(diào)整思想，更好地適應(yīng)信息時代對傳統(tǒng)寫作行業(yè)造成的沖擊，積極自主地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，掌握技術(shù)融合的有效方法和形式。同時，文學(xué)寫作部門的領(lǐng)導(dǎo)必須加強對技術(shù)融合重要性的認(rèn)知，將更多的資源傾斜到這一方面，組織專家人員對網(wǎng)絡(luò)媒體存在的競爭優(yōu)勢進行分析，精準(zhǔn)把握技術(shù)融合的正確方向。
        為了體現(xiàn)文學(xué)批評工作的本質(zhì)，需要文學(xué)批評寫作人員意識到情感共鳴是推動創(chuàng)造性批評最直接的要素，因此在進行批評寫作時，需要寫作人員對自身主體意識進行有效的構(gòu)建，從自身文化積累中所形成的審美情趣、文化意識、情感需求、文學(xué)觀念以及哲學(xué)意識入手，對作品的創(chuàng)作現(xiàn)象以及主體趨勢進行準(zhǔn)確的分析評論，分析其能否在符合批評主體意識的同時，形成符合大眾需求的批評意見。主體意識是指導(dǎo)文學(xué)批評寫作人員評論深度的重要因素。文學(xué)批評寫作人員需要以審美為載體開展寫作活動，但需要合理把控自身的審美需求，通過主體意識的建立與完善，對文學(xué)作品中呈現(xiàn)出的價值與存在的問題，以理性客觀的角度進行闡述，在文學(xué)批評內(nèi)容具有滿足讀者審美需求的同時，保證批評結(jié)論的準(zhǔn)確性和公正性。
  （摘編自吳曉樣《淺析當(dāng)代文學(xué)批評在新媒體時代的應(yīng)對策略》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.因為茅盾的著意舉薦，小說《百合花》才成為經(jīng)典之作，并被不斷轉(zhuǎn)載，后世人們也爭相贊美和傳頌。
  B.中國古代詩話和西方文藝?yán)碚撝鲗μ岣咴u論家的專業(yè)技能有很大的幫助，是評論家的必讀必用之物。
  C.文學(xué)批評者只關(guān)注作品好的方面，忽略差的方面，以免傷人自尊，這是受“溫良恭儉讓”傳統(tǒng)的影響。
  D.新媒體時代，文學(xué)創(chuàng)作行業(yè)要在時代的浪潮中穩(wěn)步發(fā)展，文學(xué)批評寫作人員的綜合素質(zhì)也有待提高。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“操千曲”與“觀千劍”，喻指評論家通過研究原創(chuàng)經(jīng)典文學(xué)作品以提高理論功底及審美直覺和悟性。
  B.優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種充滿詩性的獨立存在，它需要文學(xué)評論家客觀公正地發(fā)現(xiàn)并闡發(fā)它的價值。
  C.一些評論家將西方現(xiàn)代人文社科理論運用到我國當(dāng)代文學(xué)研究中時，往往將評論文章寫得詰屈聱牙。
  D.評論家的主體意識體現(xiàn)了他對作品的認(rèn)識和把握，因而這種認(rèn)識和把握是符合大眾需求的批評意見。
  （3）下列各項中，最能支撐材料二主要觀點的一項是

   

  
  A.文學(xué)批評可以幫助創(chuàng)作者對文學(xué)的規(guī)律、性質(zhì)以及特征進行深入的認(rèn)知，對自身的文學(xué)創(chuàng)作起到積極的促進作用。
  B.文學(xué)創(chuàng)作遵循的是個人化原則，而文學(xué)批評恰恰需要一個整體的視角，兩者的關(guān)注點截然不同，甚至是錯位的。
  C.批評家要運用自己敏銳的審美直覺、深邃的理論洞穿力和獨特的表達(dá)方式，自覺參與批評，記錄下自己獨特的審美評價和審美判斷。
  D.作者對自己作品的解釋雖然算不上最終、最權(quán)威的批評，不過肯定是和普通讀者有所不同，可以算作一個“特殊的讀者”。
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）評論家如何提升文學(xué)批評能力？請結(jié)合兩則材料簡要分析。
  組卷：12引用：4難度：0.2

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  旗子的故事
  應(yīng)修人“同志！路票！”
        陳老頭站定了腳步仔細(xì)一看，打著紅領(lǐng)巾，拿著木棍子，明明都是少年先鋒隊隊員，他奇怪起來。
  “咦，我是老陳呀！小同志！”
        這些少年張著手，接著彼此的木棍子，立刻包圍攏來，把老頭圍困在中間，嘻嘻哈哈地笑著，七嘴八舌地嚷著：
  “老同志，正是問你要！要特別路票！”
  “要你講一個故事，紅軍的故事！”
  “你到瑞金當(dāng)代表回來，講一個新聞當(dāng)路票！”
  “陳同志，不怕你賴，不怕你逃走！……”
        陳老頭笑起來，他大聲說：
  “好，我來講一個！講一個新聞給你們聽！大家都坐下來！”他自己先一屁股坐下，正對著山頂?shù)钠熳?。那些隊員也都跌跌撲撲坐下來，把木棍子靠在肩頭，滿面笑容地聽陳同志講下去。
        離開瑞金一百八十里路，四面是山的山谷中，有一個寨子叫太平寨。
        太平寨團團造起很高很高的圍墻，大得總有，唔，總有這樣大的竹林子十個大。許許多多地主、有錢人、土豪、劣紳住在里面享福。他們用從我們農(nóng)民身上剝削去的錢，買了幾百枝槍，辦了什么“民團”，就是團匪，天天走到外面橫行霸道，壓迫我們窮人：搶米，偷東西，燒房子，殺人。殺一個窮人，就好像殺一只小雞。窮人要太平，只有趕走有錢人！
        有一天，紅軍就同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民商量好，一起去攻打太平寨。
        紅軍同志一聽到今夜去攻打太平寨，大家馬上唱起《國際歌》來，一個個都非常高興，他們把紅旗舉得越發(fā)高，把口號喊得越發(fā)響亮，把每雙粗糙的手掌拍得通紅通紅。真是說不盡的快樂，寫不盡的興奮。等指揮員出發(fā)的命令一下，立刻跟著紅旗，精神百倍地走，走，走，走，一直走到太平寨的后面。這時天已經(jīng)黃昏，月亮已經(jīng)上山，他們神不知鬼不覺地把太平寨四周圍的山頭都占領(lǐng)了，一下子山頭上都插滿了紅旗。
        殺??！沖鋒啊?。∨Π。。?！汗水和血水浸透紅軍的布衫了。“民團”的火力松了，稀少了；紅軍的火力更緊，更猛烈，就在天翻地覆的一陣狂喊中，一直沖到了太平寨大門口。在迷蒙的月亮光下面，一個用槍柄把大門口的青天白日旗的旗桿打斷，另一個就把手里一面很大的紅旗插上去，幾個用槍托向大門直撞，其余的往一丈多高的圍墻上爬。
        忽然紅軍一齊退了，這是指揮員的命令，他要退一步進兩步，明天調(diào)炮隊再來攻打。傷員已經(jīng)送回，紅軍是連烈士遺體也不留給敵人的。但是去救寨門口紅旗下面的一個傷員時，他不肯回來。他躺在地上，兩手緊緊抱住紅旗的竹竿不放，他熬著痛說：“我受傷，很重，快要死了……我死了也要保護這紅旗！我們插下的旗子，不許敵人來動一動……”
        他到底在紅旗下面死了。
        第二天清早，紅軍調(diào)集了新的部隊，準(zhǔn)備去炮轟太平寨。指揮員正要發(fā)命令，這時候，瞭望員來報告了什么，指揮員立刻下了散開的緊急命令，等到西邊天空里隱隱約約有一個黑點看得出來，紅軍隊伍已經(jīng)隱藏得無影無蹤，只剩著三兩個農(nóng)民在山頭曬太陽。
        天空里黑點越來越大，越大越清楚，變成了蜻蜓，變成了燕子，變成了老鷹，老鷹肚皮上畫著一個“青天白日”——唔，你真聰明，猜得一點不錯！這老鷹正是白軍的飛機，飛機嗡嗡嗡嗡飛過來，要找生蛋的地方，要找有紅軍，有農(nóng)民，有窮人的地方生蛋。它從太平寨上面飛過，看見寨門口有一面很大的紅旗。
  “媽的！一萬塊錢的犒賞，今天穩(wěn)可以到手！這么大的地方，這么多的房子，不是紅軍的部隊，準(zhǔn)是什么蘇維埃機關(guān)！”
        老鷹快樂得在半空里兜了幾個圈子，朝著太平寨一連丟下十幾顆炸彈。大概有一顆丟中了，太平寨有一個屋子燒了起來，燒去了一兩間房子。飛機高興得幾乎跌下來，嗡嗡嗡嗡地飛回白軍那里去報功討賞了。
        在山頭上曬太陽的農(nóng)民發(fā)出了一個暗號，立刻從四面八方集合了紅旗和紅軍，指揮員立刻下了前進的命令，太平寨的四周圍重重疊疊擁滿了紅旗和紅軍。一會兒，太平寨兩扇大門砰的一聲向里而開了。紅軍把“民團”的步槍和子彈都收下了，把一向躲藏在太平寨里的土豪、劣紳、地主、有錢人，一個個捉起來，一共捉到五百多個！從此白色的太平寨變成了紅色的太平寨。
        紅軍同志整好隊伍向太平寨大門前進。昨天晚上插上的那面大紅旗，一動不動地站在老地方，紅旗下面滿地是血，那個同志兩只冰冷的手緊握著紅旗的竹竿，他的眼睛還睜開著——他親眼看到了最后的勝利！全體紅軍向他立正，哀樂奏了起來，政治指導(dǎo)員含著眼淚，走到紅旗下面，一手拉住紅旗，一手指著地上的血，叫著：“沒有我們的血，絕沒有我們的勝利！白軍飛機丟炸彈，只因為這里有我們的旗子！誰把旗子插到這里？誰到死還保護這旗子？都是我們工農(nóng)自己！我們工農(nóng)的血染紅了旗子，我們的旗子永遠(yuǎn)是紅的，紅的！”
        指揮員同政治指導(dǎo)員取下了那面紅旗，鄭重地蓋在那位死了的同志的身上，紅旗的邊上浸著他流在地上的血，他那還睜開著的眼睛也就自然地閉上了……
        陳老頭嘴一停，站起來。那班靜靜聽著的少年先鋒隊隊員立刻跳起來，叫起來，搶著同他握手。
        太陽停留在山頂?shù)钠熳由希窳肿忧f萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了！
  （選自《中國現(xiàn)代短篇小說集》有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.少年先鋒隊隊員們問老陳要特別“路票”，是要求剛從瑞金回來的他講講紅軍的故事，表現(xiàn)了少年先鋒隊隊員們的好奇及對蘇區(qū)革命的向往。
  B.紅軍同志一聽到去攻打太平寨時，有著說不盡的快樂，是因為攻打剝削階級，保護工農(nóng)大眾的機會來了，白色太平寨將變成紅色的太平寨。
  C.這些少年開始是“張著手，把老頭圍困在中間”，完全不信任老陳；到最后“立刻跳起來，叫起來，搶著同他握手”，完全信賴紅軍陳老頭。
  D.從文本“準(zhǔn)是什么蘇維埃機關(guān)”等來看，小說所反映的是二十世紀(jì)三十年代的故事，中華工農(nóng)兵蘇維埃第一次全國代表大會剛剛結(jié)束。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說運用語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等，表現(xiàn)了“到死還保護這旗子”的工農(nóng)戰(zhàn)士的勇敢、剛強的品質(zhì)與大無畏的犧牲精神。
  B.小說描寫太平寨之戰(zhàn)時，運用了點面結(jié)合的寫法，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的整體形象，又突出了指揮員的鎮(zhèn)定自若、護旗戰(zhàn)士的視死如歸。
  C.小說“立刻跟著紅旗，精神百倍地走，走，走，走，一直走到太平寨的后面”，連用五個“走”字，突出了路途的遙遠(yuǎn)、戰(zhàn)事的緊迫以及紅軍戰(zhàn)士飽滿的革命干勁和熱情。
  D.紅旗（旗子）在本文的作用很單純，它是全文的線索，還有象征意義，象征革命，象征希望，指引人民不怕犧牲，奮勇前進，從而深化主題。
  （3）陳老頭講旗子的故事時多用兒童口吻，這種講述方法有什么效果？
  （4）小說結(jié)尾“太陽停留在山頂?shù)钠熳由?，竹林子千千萬萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了！”，有人建議刪去，試談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：48引用：5難度：0.5

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三、語言文字運用（本題共2小題，20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        人體內(nèi)最長壽的細(xì)胞是什么？①______。
        就在幾年前，科學(xué)界普遍認(rèn)為成年人的大腦不具備細(xì)胞更新能力。②______，但新生成的腦細(xì)胞數(shù)量極其有限。絕大部分腦細(xì)胞自“成年”后便不再更新，而是會一直工作下去，直到“主人”去世為止。腦細(xì)胞的長壽與大腦的獨特功能有關(guān)，因為一個人的生活記憶是通過相互連接的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來儲存的。③______，記憶隨即消失。如果腦細(xì)胞經(jīng)常更新，那這個人也許可以活很久，但他的自我意識將隨著神經(jīng)連接的中斷而被徹底抹去，逐漸變成另一個人。
        但是，細(xì)胞壽命太長也有問題，（　　）。DNA在復(fù)制時很容易出錯，這就是基因突變的主要來源。此時最好的解決辦法，就是讓帶有這個突變的細(xì)胞死掉，再生成一個新的細(xì)胞填補空缺。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.DNA復(fù)制差錯便因此很難被糾正
  B.會導(dǎo)致DNA復(fù)制差錯很難被糾正
  C.DNA復(fù)制差錯很難被糾正便由此產(chǎn)生
  D.會導(dǎo)致DNA復(fù)制出現(xiàn)難以糾正的差錯
  （2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一代青年有一代青年的使命，一代青年有一代青年的精神。他們的精神風(fēng)貌記錄在我們讀過的很多文學(xué)作品中；毛澤東《沁園春?長沙》、郭沫若《立在地球邊上放號》、茹志鵑《百合花》、鐵凝《哦，香雪》等。這些文學(xué)作品中的青年形象依然熠熠生輝，昭示人生意義，引領(lǐng)時代發(fā)展。
        興華中學(xué)舉行“閱讀滋養(yǎng)人生”征文活動。請根據(jù)上述材料，結(jié)合你讀過的一部（篇）經(jīng)典文學(xué)作品的青年形象，寫一篇文章，參加征文活動。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：2難度：0.7

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