2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)張甸中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷

一、選擇題。（共20分）每小題1分，共10分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。

• 1．下列成語(yǔ)中不涉及化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．星火燎原

  B．死灰復(fù)燃

  C．百煉成鋼

  D．披荊斬棘
  組卷：167引用：34難度：0.9

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• 2．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的重要保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 取用稀鹽酸	B． 讀取液體體積
  C． 氣體的驗(yàn)滿	D． 處理廢棄藥
  組卷：35引用：1難度：0.8

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• 3．2021年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“人與自然和諧共生”。下列做法不符合這一理念的是（　?。?/h2>

  A．堅(jiān)持綠色出行	B．野外焚燒垃圾
  C．教科書循環(huán)使用	D．廢舊電池回收處理
  組卷：249引用：16難度：0.7

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• 4．下列變化與緩慢氧化無(wú)關(guān)的是（　　）

  A．植物的呼吸

  B．蠟燭燃燒

  C．橡膠老化

  D．鋼鐵生銹
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析

• 5．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．液氧

  B．稀有氣體

  C．石灰石

  D．加熱高錳酸鉀制氧氣后的殘留固體
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

• 6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

  B．加熱銅綠，試管中固體的顏色逐漸變黑

  C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

  D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
  組卷：16引用：2難度：0.6

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三、非選擇題（共40分）

• 19．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖1、圖2所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  
  （1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a.

   

  ，b.

   

  。
  （2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式是

   

  ；實(shí)驗(yàn)中，取用固體藥品所需的儀器是

   

  ；若用C裝置收集氧氣，集滿的現(xiàn)象是

   

  。
  （3）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂所需的藥品為

   

  （填名稱，下同）和可選用B裝置制取CO₂，其中長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，理由是

   

  。若要組裝一套可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止的發(fā)生裝置，需從圖2中選擇的儀器有

   

  。
  （4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣小，則制取并收集較純凈的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是

   

  （填字母，在A-E中選擇）。
  （5）如圖3可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是

   

  （填序號(hào)）。
  
  ①收集二氧化碳：氣體從d導(dǎo)管進(jìn)氣；
  ②檢驗(yàn)二氧化碳：在瓶中盛澄清石灰水，氣體從d導(dǎo)管進(jìn)氣；
  ③測(cè)量氧氣的體積：在瓶中盛滿水，氣體從d導(dǎo)管進(jìn)氣，c導(dǎo)管連接量筒；
  ④簡(jiǎn)易連接呼吸機(jī)的裝置：在瓶中盛少量水，給病人輸氧時(shí)c導(dǎo)管連接氧氣瓶。
  （6）某同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集

  1

  2

  集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。
  ①用如圖4方案收集

  1

  2

  集氣瓶的氧氣，其中最合理的是

   

  （填字母）。
  
  ②用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到

   

  時(shí)，可以開始收集。
  ③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法

   

  （填“可靠”或“不可靠”）。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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• 20．其研究小組對(duì)分解雙氧水制氧氣的催化劑進(jìn)行了如下探究：
  【實(shí)驗(yàn)一】圖1中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明MnO₂是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？

   

  （填“能”或“否”），理由是

   

  。
  
  【實(shí)驗(yàn)二】研究小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，氧化鐵（Fe₂O₃）對(duì)雙氧水的分解也具有催化作用，為比較MnO₂和Fe₂O₃對(duì)H₂O₂分解的催化效果，他們分別設(shè)計(jì)了如圖2、圖3所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
  
  （1）圖2中a=

   

  。
  （2）該組同學(xué)為了通過(guò)定量比較得出結(jié)論，設(shè)計(jì)如圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)分別在A裝置中加入相同質(zhì)量的MnO₂和Fe₂O₃，兩次實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是

   

  。
  （3）實(shí)驗(yàn)開始前圖3中B裝置內(nèi)已有的少量空氣對(duì)氣體體積的測(cè)量

   

  （填“有”或“沒(méi)有”）影響。
  組卷：37引用：1難度：0.6

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