2021年四川省瀘州十中中考語(yǔ)文第一次段考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。（26分）

• 1．閱讀下列文章，完成問(wèn)題。
  漢字之美
  馬莜琛      ①漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨(dú)特的美。漢字之美，美在它神秘的面紗，美在它華美的外形與其中凝聚的精神氣韻。
        ②漢字的筆畫(huà)雖簡(jiǎn)單，卻有著自己獨(dú)特的韻味。細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的生機(jī)勃勃、迥然不同。同一個(gè)字，不同的書(shū)法家來(lái)寫(xiě)，面貌定然各不相同，有的翩若驚鴻，有的矯若游龍，每一個(gè)字都是一幅精彩的畫(huà)面。不同的漢字也會(huì)給人不一樣的審美感受，它們猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，使我們的心也隨之躍動(dòng)。一個(gè)“日”字，讓人感覺(jué)到太陽(yáng)的溫暖，一個(gè)“月”字，讓人感受到月光的柔和。一個(gè)“喜”字，讓人不自覺(jué)地咧開(kāi)嘴巴，喜上眉梢；一個(gè)“衰”字則令人眉頭一皺，輕輕嘆息。這何嘗不是漢字的獨(dú)特之美呢？
        ③漢字的神秘在于其歷史的奧妙。是誰(shuí)創(chuàng)造了漢字？又是怎樣的機(jī)遇創(chuàng)造了漢字？外形華美是《大學(xué)》中講的“外王”，其每一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，都講究起筆——行筆——收筆的法度，都講究筆畫(huà)的圓潤(rùn)，都講究因物象形。一個(gè)簡(jiǎn)單的“三”，第一畫(huà)表示“天”，第三畫(huà)表示“地”，第二畫(huà)表示“人”，合起來(lái)的意思就是“人生天地間”，就這樣，漢字巧妙地連接了自然世界和人的內(nèi)心世界。而精神氣韻就是《大學(xué)》的內(nèi)圣，每個(gè)字都是一首詩(shī)，譬如“木”字，其豎表堅(jiān)守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)的態(tài)度嗎？
        ④漢字擁有悠久的歷史，持續(xù)至今已有兩千多年。漢字的演變過(guò)程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，在當(dāng)時(shí)這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現(xiàn)出來(lái)了。后來(lái)，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會(huì)意字，它們像一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的成團(tuán)塊狀。在近代，篆書(shū)向我們緩緩而來(lái)，它將金文簡(jiǎn)化，又不失圖畫(huà)風(fēng)格——圓潤(rùn)是它的特點(diǎn)。后來(lái)，隸書(shū)漸成時(shí)代趨勢(shì)，其間架?chē)?yán)謹(jǐn)，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。
        ⑤漢字的外形是美的。說(shuō)起來(lái)，不得不提書(shū)法。古代文人底蘊(yùn)深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現(xiàn)。一筆墨，分隔了陰陽(yáng)，分隔了虛實(shí)。筆法時(shí)而輕快，時(shí)而疾徐，漢字的深厚剛勁便表達(dá)得淋漓盡致。在世界文字之林中，漢字是豐富的書(shū)法瑰寶，也是中國(guó)五千年古老文化的結(jié)晶，代表著一個(gè)民族的文化力量。
        ⑥漢字的精神也是美的。漢字向來(lái)追求盡善盡美，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書(shū)法的第一筆往往能決定整個(gè)藝術(shù)境界，黑或白，虛或?qū)崱鹿P時(shí)，萬(wàn)物蘊(yùn)含其中，時(shí)間便是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財(cái)富。
        ⑦漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國(guó)魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使?jié)h字經(jīng)歷過(guò)這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著動(dòng)人光芒的美。想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己。當(dāng)我們用真正的中國(guó)心堅(jiān)守起這個(gè)大國(guó)，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。
  （1）根據(jù)全文內(nèi)容概括，漢字之美表現(xiàn)在哪些方面？
  （2）說(shuō)說(shuō)第③段中的畫(huà)線句的說(shuō)明方法及表達(dá)作用？
  （3）下列句中的加點(diǎn)字“多”能否去掉，為什么？
  商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會(huì)意字，它們像一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的成團(tuán)塊狀。
  組卷：4引用：1難度：0.3

  解析

• 2．閱讀《父親是一盞燈》，完成問(wèn)題。
  父親是一盞燈
  崔立
        兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。
        原本，他們不該迷路。
        看時(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。
        直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。
        微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來(lái)。
        兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕。
        父親拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了。”
        父親說(shuō)著話，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光--”
        兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
        父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！?br />      兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。
        但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。
        父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。
        走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：“爸，怎么還沒(méi)到?。俊?br />      父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了。”
        兒子順著父親指的方向看，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。
        繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。
        走在前面的父親忽然跟蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”
        父親說(shuō)：“沒(méi)事、被絆了一下，趕緊走吧。”
        兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。
        兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。
        終于，兒子也看到燈光了。
        一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。
        父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家。
  “你們是不是迷路了？快進(jìn)來(lái)吧?！?br />      父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。
        兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踩。
        那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。
        兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。
        兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去。兒子反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”
        父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的。”
  “有辦法!有辦法!能有什么辦法!”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。
        兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？
        直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。
        兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”
        父親說(shuō)：“不管了，咱們回家?！?br />      出租車(chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣(mài)了。
        兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸，……”
        父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的?！?br />      兒子突然想起了什么，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”
        父親沒(méi)有說(shuō)話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。
  （1）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，分析文中劃線句子的表達(dá)效果。
  ①微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。
  ②父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。
  （3）文章結(jié)尾兒子問(wèn)父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
  （4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。
  組卷：58引用：8難度：0.5

  解析

二、古詩(shī)文閱讀。（31分）

• 3．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
  【甲】吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
  （選自《陳涉世家》）【乙】及陳涉起，沛（沛縣）令欲以沛應(yīng)之。掾、主吏（官名）蕭何、曹參曰：“君為秦吏今欲背之率沛子弟恐不聽(tīng)愿君召諸亡在外者可得數(shù)百人因劫（借此脅迫）眾眾不敢不聽(tīng)?！蹦肆罘畤堈賱⒓荆▌睿⒓局娨褦?shù)十百人矣；沛令后悔，恐其有變，乃閉城，欲誅蕭、曹。蕭、曹恐，逾城保劉季。劉季乃書(shū)帛射城上，遺沛父老，為陳利害。父老乃率子弟共殺沛令，開(kāi)門(mén)迎劉季，立以為沛公。蕭、曹等為收沛子弟，得三千人，以應(yīng)諸侯。
  （選自《資治通鑒》）（1）下列對(duì)文中劃線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.君為秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不聽(tīng)/愿君召諸亡在外者/可得數(shù)百人/因劫（借此脅迫）眾/眾不敢不聽(tīng)。
  B.君為秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不聽(tīng)/愿君召諸亡/在外者可得數(shù)/百人因劫（借此脅迫）眾/眾不敢不聽(tīng)。
  C.君為秦吏/今欲背之/率沛子弟恐不聽(tīng)/愿君召諸亡/在外者可得數(shù)百人/因劫（借此脅迫）眾/眾不敢不聽(tīng)。
  D.君為秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不聽(tīng)/愿君召諸亡/在外者可得數(shù)百人/因劫（借此脅迫）眾/眾不敢不聽(tīng)。
  （2）下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.廣故數(shù)言欲亡	數(shù)：多次
  B.尉果笞廣	笞：竹板
  C.欲誅蕭、曹	誅：誅殺
  D.立以為沛公	立：擁立

  （3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文甲記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準(zhǔn)備的過(guò)程。
  B.選文甲中陳、吳先用計(jì)贏得眾人的同情，殺兩尉又?jǐn)嗔藙?dòng)搖者的退路，再加上陳說(shuō)利害且極具號(hào)召力的宣傳發(fā)動(dòng)，最終得到眾人的擁護(hù)。
  C.選文乙中沛令身為秦吏，難以得到民眾的支持；召得劉季之眾卻又不信任他們，甚至要?dú)⒑θχС炙氖?、曹二臣，最終他成了孤家寡人。
  D.兩段選文中陳涉、吳廣發(fā)動(dòng)起義，沛令響應(yīng)起義的基本策略是相同的：都在竭力爭(zhēng)取群眾的支持。
  （4）翻譯文中劃線的句子。
  ①且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？
  ②劉季乃書(shū)帛射城上，遺沛父老，為陳利害。
  組卷：27引用：1難度：0.5

  解析

• 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。
  尋南溪常道士
  劉長(zhǎng)卿
  一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門(mén)。
  過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。（1）頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。
  （2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
  組卷：119引用：7難度：0.7

  解析

四、積累與運(yùn)用（17分）

• 11．該校準(zhǔn)備開(kāi)展以“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年“為主題的體育鍛煉周活動(dòng)，請(qǐng)你為本次主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。
  并為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

五、作文。（40分）

• 12．閱讀下面文字，完成作文。
        畢業(yè)之際，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編一本畢業(yè)紀(jì)念文集，以紀(jì)念初中三年的美好生活。文集設(shè)以下三個(gè)主題：
  【主題一】我型我秀（記錄展示自我的精彩瞬間）
  【主題二】我行我知（珍藏參與活動(dòng)的別樣收獲）
  【主題三】我想我念（抒寫(xiě)感動(dòng)我心的深厚情誼）
        請(qǐng)任選其一，以“我當(dāng)銘記”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
        要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
  組卷：67引用：2難度：0.7

  解析