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部編版九年級上冊《第20課 創(chuàng)造宣言》2019年同步練習卷(5)

發(fā)布:2024/11/22 22:0:2

一、語言積累及運用

  • 1.給下列加點字注音。
     
     
     
     
     
     
     
    養(yǎng)
     

    組卷:90引用:1難度:0.9

二、選擇題(共1小題,每小題0分,滿分0分)

  • 2.下列句子中,沒有錯別字的一項是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:2難度:0.8

三、解答題(共1小題,滿分0分)

  • 3.解釋下列詞語。
    (1)遁辭:
     
    。
    (2)魯鈍:
     
    。
    (3)眾叛親離:
     
    。

    組卷:14引用:1難度:0.8

四、選擇題(共3小題,每小題0分,滿分0分)

  • 4.本文在反駁“環(huán)境太平凡了,不能創(chuàng)造”的錯誤觀點時舉了誰的事例(  )

    組卷:44引用:4難度:0.8

二、拓展閱讀

  • 12.閱讀,完成下列各題。
    善待挫折      ①漫漫歲月,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難,高考落榜,轉干不成,升職無望,體質不佳,借貸無門,辦事受阻,無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時都可能翩翩而來。
          ②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
          ③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷“的名著《史記》.音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,三十二歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大??!可貝多芬不消沉、不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?!八冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
          ④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨煉人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學會思考,調整行為,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
          ⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高?!敝挥斜е绺叩纳钅康?,樹立崇高人生理想,并自覺地在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。
    (1)本文的中心論點:
     

    (2)第①段所列舉的事例,證明了
     

    (3)第③段的兩個事例直接證明了什么觀點?取消一個事例可以嗎?為什么?
    (4)第④段中,科學家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點?
    (5)第⑤段中法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么?

    組卷:50引用:5難度:0.5

三、語言表達

  • 13.余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說,讀書是件很快樂的事,可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是:減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書)、排序(對要閱讀的書目排隊)、“返己”(也就是返回,不喜歡讀的書就不要讀)、“脫敏”(對流行的書要謹慎選擇,真正的好書不是那么容易流行的)。
    余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解?,F在九年級(1)班要開展關于讀書的主題班會活動,請你參與:
    (1)請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。
    (2)傳統(tǒng)閱讀與網上閱讀都有利有弊,同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢?為什么?
    (3)在本次活動中,請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。
    (4)活動即將結束了,你也寫一句關于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。

    組卷:73難度:0.5
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