2022-2023學年廣東省廣州市花都區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/12/8 4:0:2
一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分，共42分）注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意卡上作答。選錯、不選、多選或涂改不清的，均不給分
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1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產工藝和技術中主要體現(xiàn)的物理變化的是（ ）
組卷：29引用：6難度：0.9 -
2．實驗結束后，圖中儀器的處理方式正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1154引用：189難度：0.9 -
3．下列有關空氣的說法不正確的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.9 -
4．新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》（簡稱新國標）中水質檢測指標從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的
水質提出了相應的要求。新國標在無機物指標中修訂了“鎘、鉛”等的限量。這里的“鎘、鉛”指的是（ ?。?/h2>組卷：33引用：1難度：0.8 -
5．因鈦產業(yè)發(fā)達而使寶雞這座城市被稱為“中國鈦谷”，其鈦產量占全國80%以上，占世界產量的20%以上，下列有關鈦的說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：46引用：2難度：0.6 -
6．2022年中國水周活動主題為“推進地下水超采綜合治理，復蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。下列有關水的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：2難度：0.9
三、實驗題（本題包括3小題，共27分）
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19．小茗參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)工作人員向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是她想可否用過氧化鈣來制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：用加熱過氧化鈣可制取氧氣。
（1）選擇實驗裝置
①儀器a的名稱是。
②小茗選擇裝置（填序號）作為過氧化鈣制取氧氣的發(fā)生裝置。該發(fā)生裝置在實驗室制取氧氣時也會用到，對應的反應文字表達式（或符號表達式）為。
（2）實驗過程
①檢驗裝置氣密性。
②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出。
③當觀察到時，開始收集氣體。
④集滿氣體后，把集氣瓶取出，放在桌面上。
⑤檢驗氣體的方法是。
（3）實驗結論：。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
（4）實驗裝置圖（如圖2）
（5）實驗主要過程：
①檢裝置氣密性
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。
（6）實驗結論：過氧化鈣與水反應（填“適合”或“不適合”）實驗室制取氧氣。
【質疑再探究】
純氧能使帶火星的木條復燃，若氧氣不純能不能使帶火星的木條復燃呢？使帶火星的木條復燃的氧氣的最低濃度又是多少呢？帶著這些問題小茗查閱資料。
（7）小明認為實驗沒有必要做，理由是實驗編號 ① ② ③ ④ 氧氣的體積分數(shù) 20% 30% 40% 50% 帶火星木條的狀況 無變化 微亮 復燃 復燃 。
（8）自上表可知，當氧氣的體積分數(shù)達到時，即可使帶火星的木復燃。組卷：120引用：4難度：0.3 -
20．通過聯(lián)想提出問題是探究的源泉，某合作學習小組開展了如下探究，請你協(xié)助他們完成：
【提出問題】溫度越高，分子運動越快；溫度越高，化學反應也越快嗎？
【實驗探究】為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，某實驗小組使用如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分數(shù)據(jù)如表所示：
（1）實驗2中X=實驗1 實驗2 MnO2的質量/g 0.5 0.5 5%的H2O2的體積/mL 40 X 恒溫水浴加熱/℃ 40 80 收集一試管氧氣所需要時間/秒 36 23 ；
（2）在兩次實驗中，不同溫度下收集同體積的氧氣的實驗設計目的是；
（3）上述實驗中所發(fā)生的化學反應方程式為，屬于反應。
【實驗結論】通過兩次實驗的實驗記錄，你可以得出的實驗結論是：；
【實驗拓展】請根據(jù)所學再舉出一例與溫度有關的實驗結論：溫度越高，。組卷：40引用：2難度：0.1