2022-2023學(xué)年江西省鷹潭市貴溪實驗中學(xué)高三（上）第二次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        當(dāng)每一個公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個人之福，也是國家之幸。
        眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”喬布斯曾直言，蘋果與其他計算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時，始終保持對于藝術(shù)和美的追求。
        然而，在國民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手、更具體的評價機(jī)制，去培養(yǎng)和提升每一個公民的審美能力，卻長期缺少行之有效的方法。
        這或許是因為，社會上并沒有形成對審美能力的饑渴感。在人生每一個有趣的方面，都有美感的存在。美術(shù)館內(nèi)，許多人駐足于一幅名畫前，凝神欣賞；音樂廳內(nèi)，觀眾為一首樂曲微笑、頷首、動心；街頭駐足，白發(fā)蒼蒼的老人，衣著得體、妝容精致地從你身邊神采奕奕地走過……這些都是美的窗口?？墒?，肯定也有不少人認(rèn)為，美既不能充饑，也不能養(yǎng)家糊口，不懂審美也沒什么大不了。
        只是，在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會，審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用。對個人來說，它關(guān)系到感受生活的能力。我們每個人身處相同的世界，但是對于美的理解不同，打量世界的視角不同，感受到的幸福程度也就不同。難怪有人說，“從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力”。
        對社會而言，審美能力也是培育歷史文化意識的重要基礎(chǔ)。如今，盡管有越來越多的人出國后選擇去盧浮宮、大英博物館瑪雅美術(shù)館參觀，但走馬觀花式的參觀卻不在少數(shù)；盡管城市中的雕塑越來越多，但真正走入市民精神生活的卻寥寥無幾。可見，缺乏足夠的審美能力和對于美的內(nèi)在追求，國民很難在內(nèi)心深處真正樹立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，不斷提升現(xiàn)代文明的水準(zhǔn)。
        從這個意義上講，美育是一種剛需。從現(xiàn)在起，全社會真正行動起來，支持美育發(fā)展，建立科學(xué)的美育評價制度，還為時不晚。尤其是學(xué)校教育，要杷美育課的開展真正重視起來，不斷完善相關(guān)課程，配備充足的教師，探索科學(xué)的教學(xué)思路與方法，徹底從只重知識傳授、技能訓(xùn)練，輕視人格養(yǎng)成與心靈教化的功利式教育中解放出來，注重引導(dǎo)學(xué)生的感知能力與審美情趣，保護(hù)好學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
  （摘編自趙婀娜《美育是一種剛需》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．作為教育的一種形式，審美教育歷史悠久，它已成為教育體系中至為重要的一項內(nèi)容。
  B．看似抽象的美，實際上存在于生活的方方面面，時刻都與我們相連，并為每個人所感知。
  C．無論是美術(shù)館的名畫，是音樂廳的樂曲，還是一位白發(fā)老者，都有可能成為人們欣賞美的窗口。
  D．審美能力不僅關(guān)乎個人幸福，還決定著一個國家的文化自信能否樹立、現(xiàn)代文明水準(zhǔn)能否提高。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章在指出公民審美能力培育缺少長期有效的方法之后，進(jìn)一步展開分析其可能存在的原因。
  B．文章在論證時兼顧理論與實踐相結(jié)合，既有對美育價值的理性分析，又涉及生活中美育的實例。
  C．文章論證注重邏輯，第二段以時間順序展開論述，在論證審美能力價值時則按個人到社會的邏輯行文。
  D．文章運用道理、舉例、引用、比喻等多種論證方法，將美育、審美能力等概念深入淺出地呈現(xiàn)出來。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在全社會形成良好的美育環(huán)境，使公民發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力得到再提高，任重而道遠(yuǎn)。
  B．社會物質(zhì)的日漸豐富使得人的精神問題隨之突出，審美能力將在其中發(fā)揮更加重要的作用。
  C．有些人雖然接觸到了人類藝術(shù)的寶藏，但由于缺乏審美能力，他們很難欣賞到其中的美和價值。
  D．學(xué)校教育在美育建設(shè)中有著特殊的地位，只有從功利式教育中走出來，學(xué)校教育才能真正促進(jìn)美育的發(fā)展。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．實用類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成問題。
        材料一：
        2019年9月20日，2019世界制造業(yè)大會在安徽合肥正式開幕。在開幕式上，德國前總統(tǒng)、全球中小企業(yè)聯(lián)盟全球主席克里斯蒂安?武爾夫宣讀2019世界制造業(yè)大會《合肥倡議》，提倡制造業(yè)向高端制造、智能制造、綠色制造、服務(wù)制造、協(xié)同制造方向高質(zhì)量發(fā)展。
        近年來，美國、德國、英國、日本等世界發(fā)達(dá)國家紛紛實施了以重振制造業(yè)為核心的“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，頒布了一系列以“智能制造”為主題的國家戰(zhàn)略。裝備制造業(yè)是國之重器，是制造業(yè)的基石。圍繞實現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，國務(wù)院發(fā)布了《中國制造2025》，明確制造業(yè)強(qiáng)國的五大工程和十大領(lǐng)域。智能制造工程作為五大工程之一，成為國家全力打造制造強(qiáng)國的重要抓手。
        智能制造是指基于新一代信息通信技術(shù)與先進(jìn)制造技術(shù)深度融合，貫穿于設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動的各個環(huán)節(jié)，具有感知、學(xué)習(xí)、決策、執(zhí)行、適應(yīng)等功能的新型生產(chǎn)方式。隨著智能制造領(lǐng)域政策的持續(xù)出臺，中國制造業(yè)逐漸向智能制造方向轉(zhuǎn)型，并開始大量應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等相關(guān)技術(shù)。
        我國高度重視智能制造發(fā)展，隨著制造業(yè)智能化的升級改造，我國智能制造產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)較快的增長。2017年，中國智能制造產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值規(guī)模達(dá)15000億元，預(yù)計到2020年產(chǎn)值規(guī)模將超27000億元。
  （摘編自《中國證券報》）      材料二：
  
        材料三：
        未來智能制造不斷地將新的技術(shù)應(yīng)用到制造業(yè)中，與制造業(yè)進(jìn)行深度融合。這其中物聯(lián)網(wǎng)與云計算、人工智能（AI）、3D打印等新技術(shù)的作用將尤為凸顯。在物聯(lián)網(wǎng)、云計算方面，未來物聯(lián)網(wǎng)與云計算將會更加廣泛地部署到制造行業(yè)。傳感器技術(shù)、RFID標(biāo)簽、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，將靈活地為客戶打造“透明化生產(chǎn)、數(shù)字化車間、智能化工廠”，減少人工干預(yù)，提高工廠設(shè)施整體協(xié)作效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量一致性。在人工智能方面，未來人工智能將更加廣泛地應(yīng)用到智能制造行業(yè)中。先進(jìn)制造技術(shù)和人工智能技術(shù)深度融合，使得制造系統(tǒng)具備學(xué)習(xí)能力。通過深度學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、遷移學(xué)習(xí)等技術(shù)的應(yīng)用，智能制造將提升制造領(lǐng)域知識產(chǎn)生、獲取、應(yīng)用和傳承的效率。在離線狀態(tài)下，利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)挖掘產(chǎn)品缺陷，形成控制規(guī)則；在在線狀態(tài)下，通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù)和實時反饋，控制生產(chǎn)過程，減少產(chǎn)品缺陷；同時，集成專家經(jīng)驗，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果。2017年國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提到，將全面推動人工智能與制造業(yè)的融合，解決中國制造業(yè)在推進(jìn)智能化轉(zhuǎn)型過程中面臨的問題。
        智能制造的實現(xiàn)是一個逐級推進(jìn)的復(fù)雜工程，涉及設(shè)計、生產(chǎn)、物流、銷售、服務(wù)等產(chǎn)品全生命周期，并涉及執(zhí)行裝備層、控制層、管理層、企業(yè)層、云服務(wù)層、網(wǎng)絡(luò)層等企業(yè)系統(tǒng)架構(gòu)，需要實現(xiàn)橫向、縱向和端到端集成。限于資金投入不足、技術(shù)研發(fā)周期較長以及工藝壁壘較高等因素，單個系統(tǒng)解決方案商難以同時滿足各個細(xì)分行業(yè)的智能制造發(fā)展需要，智能裝備制造、物流倉儲、軟件專業(yè)企業(yè)或服務(wù)商間將不斷加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，以強(qiáng)化智能制造系統(tǒng)解決方案供應(yīng)能力。智能制造將造就全新的業(yè)態(tài)，由多個提供單一產(chǎn)品或服務(wù)的供應(yīng)商共同構(gòu)建協(xié)作系統(tǒng)，形成融合發(fā)展的生態(tài)圖。
  （摘編自“中國工業(yè)新聞網(wǎng)”）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．環(huán)渤海地區(qū)科研院校眾多，人力資源豐富，形成“核心區(qū)域”與“兩翼”錯位發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，其中北京發(fā)展優(yōu)勢突出，代表了全國智能制造發(fā)展的最高水平。
  B．長三角地區(qū)以蘇滬浙為代表，培育一批優(yōu)勢突出、特色鮮明智能制造裝備產(chǎn)業(yè)集群，智能制造發(fā)展水平相對平衡，已有城市在鍛造智能制造“新名片”。
  C．珠三角地區(qū)加快機(jī)器換人，逐步發(fā)展為“中國制造”主陣地，擁有各自產(chǎn)業(yè)特色，其中廣州圍繞機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)核心區(qū)建設(shè)。
  D．中西部地區(qū)尚處于自動化階段，依托高校及科研院所優(yōu)勢，發(fā)展出了技術(shù)領(lǐng)先、特色突出的先進(jìn)激光產(chǎn)業(yè)，將促進(jìn)中西部地區(qū)“智造”水平的提升。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．裝備制造業(yè)是國之重器，作為制造業(yè)強(qiáng)國的五大工程之一的智能制造工程在實現(xiàn)中國制造由大變強(qiáng)中肩負(fù)重要使命。
  B．當(dāng)前全球各國都將智能制造業(yè)放到非常重要的戰(zhàn)略位置，我國也高度重視智能制造發(fā)展，智能制造已成為制造業(yè)競爭的一大戰(zhàn)場。
  C．未來人工智能的加持，制造將變?yōu)橹窃欤ㄟ^應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)等技術(shù)，制造領(lǐng)域知識產(chǎn)生、獲取，應(yīng)用和傳承的效率將會提升。
  D．智能制造的實現(xiàn)并不是一件容易的事情，它涉及產(chǎn)品的全生命周期以及企業(yè)系統(tǒng)架構(gòu)，需要實現(xiàn)橫向、縱向和端到端集成。
  （3）我國智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有什么特點？呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：8引用：4難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  心靈的故居
  姜敬東
  一      母親閑暇之余總喜歡養(yǎng)些花花草草，指甲花更是每年必種。指甲花的種類比較多，論花瓣有單瓣、雙瓣、多瓣；論顏色有白色、粉紅、大紅、紫紅。這些花草各有各的姿態(tài)，挨挨擠擠在無花果樹和石榴樹的周邊，次第開放，香氣襲人，引得蝴蝶翩翩起舞，惹得蜜蜂忙忙碌碌。每到仲夏指甲花開花了，母親總是高興地說：“今年的指甲花比去年開得還好、還多！你快摘下來染指甲去吧！”
        指甲花又名“鳳仙花”。古人多有吟詠鳳仙花之詩詞歌賦?！凹?xì)看金鳳小花叢，費盡司花染作工。雪色白邊袍色紫，更饒深淺四般紅?！薄岸春嵰磺钦l家？河漢西流月半斜。要染纖纖紅指甲，金盆夜搗鳳仙花?！币豢貌⒉黄鹧鄣幕ú?，不經(jīng)意間就浸染著雅致的詩文。
        常常是母親和我一起染指甲。晚上洗漱完畢，換好睡衣，母親就拿來一只碗反扣在桌子上，精心挑選指甲花，去掉硬柄，放在碗底上，用一塊明礬把花瓣搗成泥，用縫衣針挑起一小塊花泥小心翼翼地涂在我的指甲上，再用新鮮的植物葉子包住每個涂上花漿的手指，用細(xì)線纏繞捆扎結(jié)實，這樣花的汁液會延續(xù)一晚上慢慢滲透進(jìn)指甲里，也免得晚上睡覺時把花汁涂抹在被單上。每年這個季節(jié)，母親和我一起做著這個染指甲的游戲，樂此不疲。母親除了竭盡所能讓她的小女兒吃飽穿暖、干干凈凈，還會用指甲花來裝扮她的手指。
        結(jié)婚以后，我自己沒有養(yǎng)花種草的意識，等到指甲花盛開的季節(jié)，就去母親那里摘一大把回來。母親年復(fù)一年地種著這花，盼著我回家去摘。這小小的花，在我心里遠(yuǎn)比風(fēng)姿綽約的名花奇草還要充滿吸引力。
        歲月流逝，母親病故舍我而去。昔日郁郁蔥蔥的院子荒蕪了，幾年后拆遷了，母親一生經(jīng)營的那個花香果甜的小院再也尋不見了。用指甲花染指甲早已變成了一種約定，一種儀式和深深的懷念。染上紅指甲仿佛蓋上一枚紅印章，按下一個紅手印，那是一種對人生無法割舍的留戀和憑證，又仿佛感覺到母親的慈愛時刻縈繞在我的身邊。
  二      這天收拾衣柜，突然發(fā)現(xiàn)一個小包裹，打開一看，呀，這不是許多年前我的“杰作”嗎？一副毛線手套、一雙毛線襪子、一條毛線圍脖兒、一頂毛線帽子！
        毛線是那最最普通的線，顏色不鮮艷，款式有點老，做工更顯粗笨，時下沒人再去穿戴這樣的東西了?？僧?dāng)時對我來說，編織這些東西可是一項大工程。大功告成之日，愛人歡天喜地地穿戴上出發(fā)啦。手套兩只不一樣肥瘦，襪子兩只不一樣長短，針腳有的地方緊，有的地方松……盡管如此，他卻整個冬天都穿戴著它們，還常常夸說，真暖和，真擋風(fēng)！
        以前的冬天似乎總是那么的冷，所以才干這個從來沒有干過的活計，說開工就編織起來，耗時耗力的同時，也享受著無限的快樂。如果擱在今天，什么都是去買買買，真是世道變了啊。不管世道怎么變，我們的日子還是得暖暖地過，我們都在用不同的方式編織著生活的彩錦，把酸甜苦辣咸抽成絲線，經(jīng)經(jīng)緯緯地穿插著，印留下自己的指紋和體溫，編織進(jìn)一年四季的晨昏陰晴。
  三      現(xiàn)在，只有適逢生死大事，才會有機(jī)會回到闊別多年的故鄉(xiāng)。
        村里狀況跟小時候的記憶有了太多差異。那時的村莊顯得大而溫暖，人員多而親熱，池塘廣而清澈，蘆葦深而起伏，到處生機(jī)活現(xiàn)。而眼前盡管蓋起了很多時新房舍，卻是一副蕭條氣象，人跡少有，冷冷清清。不見了蘆葦蕩，池塘幾乎被填平，昔日鵝鴨滿塘、村鄰浣洗的畫面不知何時已被撤下，換上了瘦瘦的坑溝，了無生趣。
        印象中的老屋，還在那里默默堅守，其實，只剩下土墻和屋前那棵棗樹互作見證。棗樹生長得極為緩慢，而土墻也甚是安寧，它們成了我穿越時空的道具。另一個時空里，有婆娑的疏影，有神秘的月光，有雞鳴犬吠，也有炊煙縷縷。
        也許雞窩里會有一枚熱乎乎的雞蛋，也許傳說中的黃鼠狼會光臨夜幕下的雞舍，也許東屋里某個角落藏著一條小蛇，也許棗樹上結(jié)出了比往年更多更紅的棗兒。也許小雞又把雞冠花的花冠啄下來了，母親會在較遠(yuǎn)處撒一把米谷，轉(zhuǎn)移小雞們的注意力，邊撒邊說著，你們這些記吃不記打的小東西！
        一個草籃子形單影只地掛在墻上。誰能計算出，它曾背負(fù)過多少青嫩的草和田野里的風(fēng)雨雷電？
        我順著這些蛛絲馬跡，回到那些趕不走的舊時光里，它們還是舊時的模樣，凝結(jié)在很久很久以前的晨光暮靄之中。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章通過動作、心理等描寫具體生動地再現(xiàn)了母親給“我”染指甲的過程，向讀者展現(xiàn)了一幅溫馨的、充滿生活氣息的畫面。
  B．母親在閑暇之余喜種花草，讓“我”在吃飽穿暖外，還可以用指甲花裝扮指甲，從中可見一個慈愛、勤勞、追求生活美的母親形象。
  C．小小的指甲花在“我”心中超過了那些名花異草，不僅因為它易于種植，有染指甲的功效，更因為它凝結(jié)著濃濃的母愛，是家的寄托。
  D．文中畫線句用以小見大的方式，在社會發(fā)展、時光流逝的大背景中，給讀者帶來了一種深沉的歷史滄桑感，引人思索。
  （2）文章第二段在表達(dá)方面有什么特點？產(chǎn)生了怎樣的效果？請簡要分析。
  （3）散文題目“心靈的故居”有何意蘊？“我”回憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)各有什么特點？請結(jié)合文章加以分析。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        古人，特別是先秦的古人，①_____?！墩撜Z》里孔子說：“四時行焉，百物生焉，天何言哉？”《莊子》里說：“天氣不和，地氣郁結(jié)，六氣不調(diào)，四時不節(jié)?！薄吨杏埂防镎f：“辟如四時之錯行，如日月之代明?！彼募臼且虻厍蚝吞栂鄬ξ恢貌煌赺____，是人類生存至今不可改變的硬環(huán)境。古人注意并觀察這種自然現(xiàn)象，琢磨地球、太陽、月亮出現(xiàn)在不同位置時帶來的四季規(guī)律，最終形成有差異的歷法，用來指導(dǎo)日常生產(chǎn)和生活，也用來治理社會和調(diào)整人與人之間的關(guān)系。
        在中國古代文化氛圍中，存在著對天地、四季等內(nèi)美不彰品德的推崇。老子說：“知者不言，言者不知?！边@是告訴人們，智者不會夸夸而談，夸夸而談的人不是智者；           。在中國古代的智者看來，一個人，能力再強(qiáng)，貢獻(xiàn)再大，也不可能超過四季和天地，既然對萬物和人類做出那么大貢獻(xiàn)的四季和天地都內(nèi)美不彰，③_____，還值得自戀其中而夸耀不已嗎？
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）請仿照文中畫波浪線部分，在后面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。要求；結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容相關(guān)。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        當(dāng)代著名作家梁曉聲在《守護(hù)精神故鄉(xiāng)》中說：“一個時代有一個時代的文學(xué)，一代作品有一代作品的使命。守護(hù)精神故鄉(xiāng)，是文學(xué)作品的不變使命，就是用文學(xué)展現(xiàn)人性的亮光，保持不一樣的時代特質(zhì)，在浮夸與喧囂中堅守理想和信仰?！?br />      在你的學(xué)習(xí)、成長過程中，哪位作家的作品給你留下了深刻印象？你從中讀出了什么樣的人生啟示和感悟？請結(jié)合自己的閱讀體驗，寫一篇在班級讀書報告會上的發(fā)言稿。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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