人教部編版選擇性必修上冊(cè)《第9課 老人與海（節(jié)選）》2021年同步練習(xí)卷（7）

一、閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  等了一整天
  海明威      我們還睡在床上的時(shí)候，他走進(jìn)屋來關(guān)上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動(dòng)一動(dòng)都痛。
  “怎么啦，沙茨？”
  “我頭痛?！?br />“你最好回到床上去?！?br />“不，沒事兒?！?br />“你回床上去。等我穿好衣服就來看你。”
        可是等我下樓來，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手?jǐn)R在他腦門上，就知道他在發(fā)燒。
  “你上樓去睡覺吧，”我說，“你病了。”
  “我沒事兒?！彼f。
        醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫。
  “幾度？”我問他。
  “一百零二度^①?！?br />      在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對(duì)流感無所不知，還說只要體溫不高過一百零四度就不用擔(dān)心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險(xiǎn)。
        回屋后我把孩子的體溫記下來，還記下吃各種藥丸的時(shí)間。
  “你要我念書給你聽嗎？”
  “好吧，你要念就念吧?！焙⒆诱f。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，似乎超然物外。
  我大聲念著霍華德?派爾^②的《海盜集》。但我看得出他沒在聽我念書。
  “你感覺怎么樣，沙茨？”我問他。
  “到目前為止，還是老樣子?！彼f。
        我坐在他床腳邊看書，等著到時(shí)候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正望著床腳，神情十分古怪。
  “你干嗎不想法睡一會(huì)兒？要吃藥我會(huì)叫醒你的?！?br />“我情愿醒著。”
        過了一會(huì)兒，他對(duì)我說：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸。”
  “我沒心煩?！?br />“不，我是說，如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！?br />      我以為他也許有點(diǎn)頭暈，到了十一點(diǎn)，我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會(huì)兒。
        那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著的一層雨夾雪都結(jié)成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木、灌木，全部草地和空地上面都涂上了層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭長(zhǎng)毛小獵狗順那條路，沿著一條結(jié)冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳了一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來，在冰上滑掉了。
        一群鵪鶉躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開。有些鵪鶉棲息在樹上，但大多數(shù)分散在一叢叢灌木林間，必須在長(zhǎng)著灌木叢的那結(jié)冰的土墩上蹦幾下，它們才會(huì)驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時(shí)，它們就飛出來了。動(dòng)身回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)靠近屋子的地方也有一群鵪鶉，心里很高興，高興的是第二天還可以找到好多呢。
        到家后，家里人說孩子不讓任何人上他屋里去。
  “你們不能進(jìn)來，”他說，“千萬不要被我傳染?！?br />      我上樓去看他，發(fā)現(xiàn)他還是我離開他時(shí)那個(gè)姿勢(shì)，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔地望著床腳。
        我給他量體溫。
  “幾度？”
  “好像是一百度。”我說。其實(shí)是一百零二度四分。
  “是一百零二度?！彼f。
  “誰說的？”
  “醫(yī)生說的?！?br />“你的體溫還還，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！?br />“我不擔(dān)心，”他說，“不過我沒法不想?！?br />“別想了，”我說，“別急?！?br />“我不急?！彼f著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情。
  “把這藥和水一起吞下去。”
  “你看吃了有什么用嗎？”
  “當(dāng)然有啦?！?br />      我坐下，打開那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。
  “你看我?guī)讜r(shí)會(huì)死？”他問。
  “什么？”
  “我還能活多久才死？”
  “你不會(huì)死的。你怎么啦？”
  “哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的?！?br />“發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻。”
  “我知道會(huì)死的。在法國(guó)學(xué)校時(shí)同學(xué)告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了。”
        原來從早上九點(diǎn)鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了。
  “可憐的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會(huì)死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常，這種表要九十八度才算正常。”
  “這話當(dāng)真？”
  “絕對(duì)錯(cuò)不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時(shí)車速七十英里合多少公里嗎？”
  “哦！”他說。
        他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。
  （有改動(dòng)）【注】①一百零二度：這里指華氏度，約38.9℃。②霍華德?派爾（1853-1911）：美國(guó)作家、畫家，作品大多取材于美國(guó)殖民地時(shí)期及內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的史實(shí)及傳說，除撰文外，還作畫。
  （1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔怔地望著床腳等細(xì)節(jié)刻畫了他等待死亡時(shí)的緊張與恐懼。
  B.小說中“不用在這兒陪我”等語言表現(xiàn)了九歲男孩沙茨面對(duì)死亡時(shí)的絕望與孤獨(dú)，鎮(zhèn)定與勇氣。
  C.“如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！鄙炒恼f的“這事”指的是“面對(duì)死亡”。
  D.小說結(jié)尾小沙茨“為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來”，表明他經(jīng)此打擊已變得敏感而脆弱。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開頭的對(duì)話，中間省去了人物，使得對(duì)話非常流暢，一氣呵成，也更加真實(shí)而貼近現(xiàn)實(shí)生活。
  B.小說中“我”找鵪鶉的場(chǎng)景描寫以父親的悠閑和沙茨的絕望形成對(duì)比，突出了“我”對(duì)孩子的誤解。
  C.該小說故事情節(jié)簡(jiǎn)潔明快，看似平淡無奇，實(shí)則頗費(fèi)作者匠心，如在樓下醫(yī)生開藥的解釋就很好地為下文父子誤解做了鋪墊。
  D.海明威選擇第一人稱角度，以孩子父親“我”的身份來敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對(duì)待孩子的病情。
  （3）海明威說：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。”其小說的深邃思想往往寄寓在簡(jiǎn)明形象的文字當(dāng)中，請(qǐng)結(jié)合文本說說這篇小說主題是怎樣的。
  （4）《老人與?！分械鸟R諾林和《等了一整天》中的沙茨都是作者著力刻畫的小男孩形象。請(qǐng)結(jié)合文本分析這兩個(gè)形象的特點(diǎn)。
  組卷：4引用：9難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象，老人說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?bdo class="mathjye-underline">老漁夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。（　?。┳髡哂民R林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征________的人類社會(huì)；圣地亞哥則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯Ｊサ貋喐珉m然失敗了，但他在與鯊魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行______的斗爭(zhēng)。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路______如何，需要我們親身去______、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．變幻莫測(cè)	不屈不撓	究竟	體味
  B．變化無常	鍥而不舍	畢竟	體味
  C．變化無常	不屈不撓	究竟	體驗(yàn)
  D．變幻莫測(cè)	鍥而不舍	畢竟	體驗(yàn)

  （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)
  B．作者運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法揭示形象內(nèi)涵
  C．作品中的人物具有怎樣的象征意義
  D．小說中選取了很多典型的形象
  （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。
  B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。
  C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。
  D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。
  組卷：13引用：18難度：0.9

  解析

一、閱讀

• 6．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，綜合運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，描寫一個(gè)“在暴風(fēng)雨中上學(xué)”的片段，不少于200字。
  組卷：0引用：5難度：0.7

  解析

• 7．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．真正的貴族并不是名車豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子真正的最好禮物．

  B．隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實(shí)現(xiàn)的事情的同時(shí)，令人堪憂的是旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時(shí)有發(fā)生．

  C．風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場(chǎng)激戰(zhàn)后的勇士．

  D．《老人與海》是一個(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會(huì)問，書中的老人、海洋、馬林魚又是代表什么呢？
  組卷：20引用：7難度：0.7

  解析