2017年新人教版四年級（下）第三單元綜合測試卷

二、標(biāo)題

• 1．比一比，再組詞。
  扁

   

       我

   

       朝

   

  
  蝙

   

       蛾

   

        潮

   

  
  編

   

       餓

   

       嘲

   

  。
  組卷：51引用：3難度：0.9

  解析

• 2．畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在橫線上。
  （1）學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。

   

  
  （2）小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。

   

  
  （3）這學(xué)期我通過怒力，在期末考試中獲得了好成級。

   

  。
  組卷：69引用：3難度：0.5

  解析

三、標(biāo)題

• 3．詞語搭配，劃去不合適的詞。
  設(shè)計(jì)（圖案 圖畫） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動）
  （震動 感動）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌。
  組卷：17引用：3難度：0.5

  解析

五、標(biāo)題

• 8．學(xué)會做加法
      同學(xué)們！你們會做加法嗎？1+1 = 2；100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……
        1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西--這就是發(fā)明。
        加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”--書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
        加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。
        皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用--可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法--加一個(gè)拉手，拉比推更方便。
        皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
        廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
        春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮--響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
        喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。
        同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？
  （1）文中有5個(gè)破折號，它們都起

   

  的作用。
  （2）發(fā)明中的加法有兩層意思：一層是

   

  一層是

   

  ；
  （3）發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？
  （4）文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？
  （5）發(fā)明的加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來嗎？
  組卷：28引用：2難度：0.5

  解析

• 9．習(xí)作。
  在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢？請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
  要求：
  A、題目自擬。
  B、書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析