2022-2023學(xué)年廣西崇左市江州區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用。（共30分）

• 1．閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。
        人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，我們?nèi)祟愂冀K面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。愛(ài)貓的鄭振鐸一家享受前兩只可愛(ài)的小貓所帶來(lái)的快樂(lè)，卻因芙蓉鳥(niǎo)被咬死，不經(jīng)調(diào)查就妄下斷語(yǔ)，認(rèn)定是第三只難看、憂郁的貓做了壞事，狠狠地懲 _____戒了它，最后貓含冤而死，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺撼和深深的自責(zé)。專注于動(dòng)物研究的康拉德?勞倫慈為了研究動(dòng)物，甚至有和一群小鴨子匍匐在草中等怪 dàn _____不經(jīng)的舉動(dòng)。想到這些情景總讓人忍俊不禁地笑……只有不妄自尊大，尊重動(dòng)物，善待生命，才能達(dá)到人與動(dòng)物和協(xié)相處的理想境界。
  （1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
  ①懲

   

  戒
  ②怪 dàn

   

   不經(jīng)
  （2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。
  （3）語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改正后的句子寫(xiě)下來(lái)。
  組卷：15引用：2難度：0.8

  解析

• 2．春節(jié)是我國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵。
  （1）從下列傳統(tǒng)習(xí)俗中選出兩個(gè)與春節(jié)有關(guān)的寫(xiě)在橫線上。
  貼春聯(lián)   踏青   賽龍舟 吃月餅 收壓歲錢
  （2）今年是農(nóng)歷兔年，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)含有“兔”字的成語(yǔ)。
  （3）拜年是春節(jié)期間人們辭舊迎新相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。在春節(jié)來(lái)臨之際，李華同學(xué)用短信給班主任黃老師拜年，其中有一處措辭不妥，請(qǐng)找出并修改。
  敬愛(ài)的黃老師：
  ??新年的鐘聲即將敲響，在這特別的時(shí)刻，我特別感激您。這一個(gè)學(xué)期您用愛(ài)溫暖了我，改變了我。是您一次次的家訪，讓我不再叛逆；是您一次次修改我的作文，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作……謝謝您老師！祝您新春快樂(lè)，百年好合。
  學(xué)生李華
  組卷：8引用：1難度：0.3

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• 3．古詩(shī)文默寫(xiě)。
  （1）同樣面對(duì)秋天，文人卻有著不同的心境。李白《峨眉山月歌》的“①

   

  ，影入平羌江水流”流露出詩(shī)人即將外出闖蕩的憧憬與喜悅；馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》的“②

   

  ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”借蕭瑟秋景烘托游子內(nèi)心的悲愴凄楚；岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的“遙憐故園菊，③

   

  ”表達(dá)了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情以及對(duì)和平的渴望；劉禹錫《秋詞》的“自古逢秋悲寂寥，④

   

  ”則一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲昂揚(yáng)勵(lì)志的秋的贊歌。
  （2）閱讀儒家經(jīng)典，啟迪人生智慧，《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“

   

  ，

   

  ？”常用來(lái)表達(dá)當(dāng)別人不了解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。
  （3）請(qǐng)完整默寫(xiě)詩(shī)人陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》。
  組卷：13引用：2難度：0.8

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二、精讀。（40分）

• 9．（四）閱讀下面文章，完成下列各題。
  大地的恩典
  杜懷超    ①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。
        ②對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語(yǔ)。
        ③對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開(kāi)始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽(tīng)到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。
        ④我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開(kāi)始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈粒^續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。
        ⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多多年來(lái)，我一直在書(shū)桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。
        ⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡(jiǎn)，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓……對(duì)此父親是一片茫然。
        ⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫(xiě)生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱](méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。
        ⑧父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書(shū)房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。
        ⑨心情低谷時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹(shù)般高大，它還能開(kāi)花呢。事實(shí)上，見(jiàn)過(guò)竹子開(kāi)花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開(kāi)花。父親說(shuō)這話時(shí)發(fā)出罕見(jiàn)的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開(kāi)一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去。花期就是死期。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。
        ⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物--一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛(ài)竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽(tīng)的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！
  ?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái)……（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象。
  （2）請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫(huà)線的句子。
  （3）依據(jù)文章第⑨段畫(huà)線句，展開(kāi)合理想象，將“我”此刻的心里描寫(xiě)出來(lái)。（60字以內(nèi)）
  （4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。
  （5）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。
  組卷：194引用：5難度：0.5

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三、作文。（50分）

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間溫暖；海倫?凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識(shí)的力量；莫頓?亨特有了父親的陪伴，獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，獲得了人生的啟迪……在生命的歷程里，那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的軌跡。
  ??請(qǐng)以“陪我成長(zhǎng)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
  ??要求：
  （1）將題目補(bǔ)充完整；
  （2）文體不限；（詩(shī)歌、戲劇除外）
  （3）不少于500字；
  （4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名和校名。
  組卷：6引用：3難度：0.5

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