2017-2018學(xué)年山東省德州市武城縣四年級（下）第二次月考語文試卷

• 1．看拼音，寫詞語。

  yú chǔn	zhuó shí	zhàng ài wù	yú bù kě jí
  zuì è	jiàn kāng	yíng guāng píng	jù jīng huì shén
  組卷：1引用：1難度：0.9

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• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上。

  侵（qīn qìn）蝕	偵（zēn zhēn）察	蝙（biān biǎn）蝠
  氣喘吁（xū  yū）吁	遮攔（lán nán）	呻吟（yín yíng）
  犧牲（shēn shēng）	擰（níng nǐng） 下來
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 3．加偏旁組詞。

  黽	甫	肖	廷
  黽	甫	肖	廷
  組卷：16引用：1難度：0.9

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• 9．閱讀
  學(xué)會做加法      同學(xué)們！你們會做加法嗎？1+1=2；100+35=135……100+250+50=400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個數(shù)相加，三個數(shù)相加，多個數(shù)相加……
        1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西--這就是發(fā)明。
        加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”--書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個發(fā)明想法。
        加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。
        皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用--可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法--加一個拉手，拉比推更方便。皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
        廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
        春節(jié)放鞭炮時，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮--響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
        以前喝汽水前要用起子打開瓶蓋，這樣太費勁了，能不能將瓶蓋改進一下呢？在這方面，易拉罐就能輕而易舉做到。它在蓋子上做了個小環(huán)，相當于把瓶蓋和起子加在了一起，稍一使勁就可以拉開了。
        同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？
  （1）寫出下列詞語的近義詞。
  巧妙--

   

  
  呈現(xiàn)--

   

  
  （2）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
  萌發(fā)：

   

  
  輕而易舉：

   

  
  （3）填空。
  發(fā)明中的加法有兩層意思：
  一層是

   

  
  一層是

   

  
  （4）發(fā)明中為什么要運用加法呢？
  

   

  
  （5）本文通過

   

  、

   

  、

   

  、

   

  等東西為例子介紹了加法在生活中的運用，告訴我們只要

   

  就能

   

  。
  （6）想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運用了加法？
  

   
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 10．習(xí)作
  只要你留心觀察生活，就會有所發(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作就請大家把你在生活中的發(fā)現(xiàn)記下來，可以是發(fā)現(xiàn)小動物、植物的生長秘密；也可以是發(fā)現(xiàn)同伴的小秘密；還可以發(fā)現(xiàn)父母在我們身后默默的奉獻……
  要求：題目自擬。事件的經(jīng)過要記敘清楚，語句要通順。字數(shù)在350字左右。
  組卷：4引用：2難度：0.4

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