蘇教新版必修3 《第三單元 文明的對(duì)話》2018年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語言文字運(yùn)用
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1．一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來的呢？作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中的反應(yīng)的產(chǎn)物?！炯住俊嗣裆钪斜緛?bdo class="mathjye-underpoint2">存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西；在這點(diǎn)上說，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見絀，【乙】它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡，用之不竭的唯一的源泉。這是唯一的源泉，因?yàn)橹荒苡羞@樣的源泉，此外不能有第二個(gè)源泉?！颈?bdo class="mathjye-underline">有人說，書本上的文藝作品，古代的和外國的文藝作品，不也是源泉嗎？實(shí)際上，過去的文藝作品不是源而是流，是古人和外國人根據(jù)他們彼時(shí)彼地所得到的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出來的東西。
（1）文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
A．反應(yīng) B．存在
C．相形見絀D．彼時(shí)彼地
（2）文段中畫橫線的【甲】、【乙】、【丙】句，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是
A．【甲】B．【乙】C．【丙】組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．下列各句中沒有語病的一句是（ ）
組卷：594引用：18難度：0.9
五、現(xiàn)代文閱讀
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7．閱讀下面的作品，完成下題。
我是一只蝴蝶
王鼎鈞 本來作家對(duì)文學(xué)充滿了理想和信心，文章是經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事，筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神，為了創(chuàng)作，作家可以付各種代價(jià)。文無自信不立，作家寧可失之于自大，不可失之于自卑。
可是我這一代有很多戰(zhàn)亂，亂世文章一張紙，百無一用是書生，秀才遇見兵，有理說不清。好容易熬到太平年，文學(xué)又商業(yè)化了，讀書是娛樂，書是消費(fèi)品，若說娛樂，它又遠(yuǎn)不如電影電視，文學(xué)徒然庸俗化了（不是通俗化）！社會(huì)上有許多人以不讀書為光榮，大明星站在舞臺(tái)上昂然宣告，他十年來沒讀過一本書，臺(tái)下的“粉絲”鼓掌歡呼。作家也不讀書，“我是寫書給別人讀的”，制美國香腸的人不吃香腸。作家贈(zèng)書給朋友，朋友隨手丟進(jìn)垃圾箱，搬家的人難免要丟許多東西，第一批要丟的是書，到中國旅行難免要買許多東西，最后忘記買的大概也是書。
我經(jīng)不起這種磨損，喪失寫作的動(dòng)力，佛教的教義保護(hù)了我對(duì)文學(xué)的信心。我聽說佛家認(rèn)為功不唐捐，我們一舉一動(dòng)，一言一行，都有無窮的作用和影響，像滾雪球越滾越大，滿山的雪都崩坍下來。別小看了你一句話，正如別小看了一根手指頭，指頭碰上按鈕，開動(dòng)了一套精密復(fù)雜的機(jī)件，可以使火箭上天，一句話撞擊了復(fù)雜的人心，引發(fā)一連串因果，可以使一個(gè)地區(qū)大亂。佛家強(qiáng)調(diào)業(yè)果，寫文章是一種口業(yè)，人的口業(yè)造成后果，果的本身又是另一個(gè)因，因果因果因果，生生世世至于無窮。傻子說的話也不得了，“愚者言而智者擇”。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，因?yàn)槠シ蛱焯煺f話。
我看到有人介紹“蝴蝶效應(yīng)”：亞馬孫河旁邊森林里一只蝴蝶，它的翅膀搧動(dòng)空氣，引起一連串效應(yīng)，因果因果因果，在太平洋上形成颶風(fēng)。圣經(jīng)上說，上帝用“話語”造世界，張愛玲創(chuàng)造了一個(gè)名詞：“琉璃瓦”，古人生了女兒叫“弄瓦”，張愛玲筆下有位太太，她生了好幾個(gè)女兒，這位太太說，她家的女兒是琉璃瓦。這個(gè)名詞多么可愛，它使所有的女孩都可愛，所有女孩的母親都有尊嚴(yán)，她這一句話創(chuàng)造出一個(gè)小世界來。
朱子說過，“天底下有我朱晦庵，就多了些子，天底下沒有朱晦庵，就少了些子。”我也可以說，天底下有我王鼎鈞，就多了些子。楊國浩博士告訴我一個(gè)定理，半杯冷水加半杯開水，那會(huì)是一杯溫水，不會(huì)是一半熱水一半冷水。我想到如果我是一滴開水，社會(huì)是一杯冷水，這一滴開水加進(jìn)一杯冷水里，這杯開水就提高一點(diǎn)溫度；如果我是一滴冷水，社會(huì)是一杯熱水，我這一滴水加進(jìn)一杯熱水里，這杯熱水就降低一點(diǎn)溫度。那一大杯水沒有辦法拒絕我這一滴水，他不能像封鎖病灶把我密封起來，他只有接受我，只有讓我擴(kuò)散。
小說家水晶后來成了學(xué)者，研究張愛玲很到家，當(dāng)他是小說家的時(shí)候，我跟他很熟。他對(duì)我說，某人偷偷的襲用他的小說情節(jié)，某某人使用他的句子而不注明出處，他很生氣?，F(xiàn)在想想，那些人是在向水晶敬禮，他們在擴(kuò)大水晶的影響力，如果為了這個(gè)生氣，孔子釋迦豈不氣死？“前人地，后人收，還有后人在后頭?！碧煜聻楣?，一切我執(zhí)都放下，你只要利益眾生，不要想自己的名字。這些年我看報(bào)看書看電視，常?？匆妱e人使用我以前寫出來的東西，有時(shí)候還掛在大人物的嘴上，當(dāng)然不會(huì)有我的名字，大人物說話，總有許多人呼應(yīng)附和，報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)也紛紛報(bào)導(dǎo)，我看見我這只蝴蝶、我這一滴水發(fā)生了效應(yīng)，沒人記得還有一只蝴蝶，有時(shí)候，最好沒有人知道還有這只蝴蝶。
（1）第一段在文中起怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答。
（2）解釋文中畫線句的含義。
（3）分析本文在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。
（4）結(jié)合全文，探究題目“我是一只蝴蝶”的豐富意蘊(yùn)。組卷：0引用：1難度：0.5
六、作文
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8．請(qǐng)閱讀下面的文字，寫一篇不少于 800 字的文章。
為了激勵(lì)高三學(xué)生沖刺復(fù)習(xí)，各地學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)勵(lì)志標(biāo)語，近年來更是出 現(xiàn)了許多“神標(biāo)語”。如山西某中學(xué)一高三教室的標(biāo)語--“人丑還不多讀書， 哪兒來的自信？還玩，說你呢！”，“不學(xué)？將來別人壁咚的墻是你砌的”，“我 一定不會(huì)就這樣輕易地 go die（去死）”。四川內(nèi)江某中學(xué)的勵(lì)志標(biāo)語--“吾 日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”。還有一些中學(xué)出現(xiàn)的“明 天，紳士一樣地活！”“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代！”……
凡此種種，引發(fā)熱議。有人認(rèn)為這種鼓勵(lì)學(xué)生刻苦讀書的做法，有很好的 勵(lì)志效果；有人覺得“有意思”，“有個(gè)性”“輕松”，貼近學(xué)生生活；也有人認(rèn) 為這樣的“神標(biāo)語”和學(xué)校所擔(dān)負(fù)的教育使命背道而馳。
對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。
要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的議論文。 不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍，不要套作，不得抄襲。組卷：13引用：9難度：0.5