人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《1.1 我與社會(huì)》2021年同步練習(xí)卷（11）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
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1．最近部分高校流行一種社交方式叫“夸夸群”，不管你遇到什么倒霉事，只要在群里求一句被夸，都能被群友夸得全身每個(gè)毛孔都順暢。從個(gè)人和社會(huì)關(guān)系的角度，“夸夸群”的流行說(shuō)明（ ）
組卷：119引用：11難度：0.8 -
2．周一的早晨，小明早早起床，親手為生病的媽媽準(zhǔn)備早餐；早餐后，小明提早到學(xué)校，幫助老師分發(fā)資料；傍晚他放學(xué)后到藥店幫媽媽買(mǎi)藥。從小明的這一天可以看到（ ?。?/h2>
組卷：8引用：11難度：0.7 -
3．“一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人腳踢開(kāi)的?！薄盎ㄔ跇?shù)則生，離枝則死。鳥(niǎo)在林中樂(lè)，離群則悲?！边@幾句話(huà)，共同蘊(yùn)涵的道理是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：4難度：0.8 -
4．一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟唱：“我是長(zhǎng)城的磚石，我是黃河長(zhǎng)江的浪花，我是茫茫森林中的一棵樹(shù)……”詩(shī)人用吟唱來(lái)比喻個(gè)人在社會(huì)生活中的位置是（ ?。?/h2>
組卷：118引用：24難度：0.7 -
5．2019年十月一小長(zhǎng)假期間，初中生小寒與小學(xué)同學(xué)組織了一次聚會(huì)。小寒與小學(xué)同學(xué)確立的社會(huì)關(guān)系是基于（ ?。?/h2>
組卷：39引用：14難度：0.8 -
6．小濤是爺爺奶奶的孫子，爸爸媽媽的兒子，某中學(xué)八年級(jí)（3）班的學(xué)生，班上的體育委員，小麗的同桌，他和班上的小楊同住在小區(qū)的一幢樓里，是小楊的鄰居，小濤擁有多重身份表明（ ）
①人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的
②在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份
③小濤是善變的
④從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會(huì)關(guān)系分為多種組卷：52引用：20難度：0.9
三、分析說(shuō)明題
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17．下列是八年級(jí)學(xué)生小樂(lè)的日記片段。
日記一 7月6日
我今天帶領(lǐng)表弟表妹去參觀(guān)博物館，雖然沒(méi)有大人的陪同，但我依然把他們照顧得很好，給他們講了一些關(guān)于古代文物的小故事，他們都聽(tīng)得津津有味。我感到很有成就感。
日記二 7月25日
我今天應(yīng)同學(xué)們的邀請(qǐng)，一起去鄉(xiāng)下勞動(dòng)，幫助生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但是看到豐碩的勞動(dòng)果實(shí)，也感到很快樂(lè)。
日記三 8月3日
我今天在小區(qū)里看到了關(guān)于小區(qū)綠化的建議通知會(huì)，作為小區(qū)的一員，我也在會(huì)上發(fā)表了關(guān)于小區(qū)綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺(jué)到了自己的責(zé)任。
（1）在三則日記中，小樂(lè)分別是什么樣的身份？這三種身份分別是通過(guò)哪種社會(huì)關(guān)系確定的？
（2）通過(guò)小樂(lè)的事例，你得出哪些啟示？組卷：34引用：6難度：0.7 -
18．社會(huì)是個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái)，絢麗的社會(huì)生活，像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄俊⑷⑴c。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我們不斷接觸和融入社會(huì)，擴(kuò)大交往范圍，扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。作為青少年，我們?cè)撊绾瘟私馍鐣?huì)呢？為此，某中學(xué)八年級(jí)（2）班的全體同學(xué)在道德與法治課老師的引導(dǎo)下，“以社會(huì)是一張無(wú)與倫比的‘大網(wǎng)’，我們每個(gè)人都是這張‘大網(wǎng)’上的一個(gè)‘結(jié)點(diǎn)’為主題，”在課堂上展開(kāi)了熱烈的討論。請(qǐng)你也積極參與，并完成下列任務(wù)。
（1）請(qǐng)你結(jié)合教材列舉出社會(huì)生活中絢麗多彩的四例場(chǎng)景。
（2）老師說(shuō)：“我們每個(gè)人周?chē)加幸粋€(gè)小網(wǎng)，正是由于這樣一個(gè)個(gè)小網(wǎng)在無(wú)限地延伸，才組成了社會(huì)這張無(wú)邊無(wú)際的大網(wǎng)。”對(duì)此，老師讓同學(xué)們分組討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系請(qǐng)你將你們小組的“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”小組討論的結(jié)果用文字表述出來(lái)。組卷：67引用：7難度：0.4