部編版六年級下冊《第9課 那個星期天》2021年同步練習卷（10）

一、閱讀理解

• 1．閱讀課文片段，完成練習。
        這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在源自的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫報，那是基本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
  （1）“挨”在文中應該讀作

   

  ，通過這個字形象地說明了

   

  。
  （2）用“       ”畫出選段是圍繞哪句話寫的?！拔摇痹谶@段時間內(nèi)沒有做的事情是

   

  。
  A．玩跳房子 　 B．看著天上的云彩走
  C．看畫報  　 D．和一群比“我”大的女孩玩
  （3）文中畫“﹏﹏”的句子中，“我”焦急是因為

   

  ，“興奮”是因為

   

  。
  （4）對文中畫“     ”的句子，分析不正確的一項是

   

  。
  A．寫出了“我”獨自等待時的寂寞。
  B．寫出了等待過程非常漫長而又孤獨。
  C．“我”選擇了放棄，因為母親不可能帶“我”出去。
  D．寫出了“我”一直耐心執(zhí)著地等待著。
  組卷：16引用：1難度：0.0

  解析

一、閱讀理解

• 3．飄香的生命
        突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！?br />      這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
        瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
        當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……
        聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
        他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此??！
  （1）給下列加下劃線的字注音。
  嗅

   

       沁

   

  人心脾     凋

   

  零      靜謐

   

  
  （2）把下面的陳述句改成反問句。
  聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。
  

   

  
  （3）照樣子把成語補充完整
  例：口是心非

  顧   失

  揚   避

  若   若

  嚴   酷

  （4）第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

   

  
  （5）“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？

   

  
  （6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？

   
  組卷：7引用：2難度：0.0

  解析

• 4．課外閱讀
  心靈創(chuàng)可貼
  佚名      離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，你在做什么呀？”“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
  “為什么呢？”①“因為史密斯太太很傷心，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應該（關(guān)照  照顧）她一段時間?！?/bdo>
  “為什么呢，媽媽？”②媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當一個人非常傷心的時候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個聰明的小姑娘，也許你會想出一個辦法來幫助照顧史密斯太太。”
        蘇茜認真地思考了這個問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一點力呢？幾分鐘之后，蘇茜敲響了鄰居家的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，跟她打招呼：“嗨，蘇茜?！碧K茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào tiáo）不如從前和別人打招呼時那么委婉動聽了。（因為  而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因為  而且）④她的眼睛很濕，還有些腫。
  “我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問?！皨寢屨f您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了?！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有點顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用?！?br />      史密斯太太買了個帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進鏡框，以便每次看到時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會忘記曾與女兒一起分享的愛和歡樂。
  （1）選擇文中括號里的詞語或加點字的正確讀音，畫“√”。
  （2）在橫線上寫出下面詞語的近義詞，在橫線上寫出反義詞。
  聰明：近義詞

   

    反義詞

   

  
  傷心：近義詞

   

    反義詞

   

  
  （3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
  ①史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得

   

  。
  ②史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動，感動得

   

  。
  ③“創(chuàng)可貼”本來是指

   

  ，在文中是指

   

  。
  （4）選一選。
  Ⅰ蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了什么事？（在序號上畫“√”）
  A．送去了創(chuàng)可貼      B．送去了鏡框      C．送去了鑰匙環(huán)
  Ⅱ讀讀文中畫橫線的句子，指出它們運用了什么描寫方法。（填序號）
  外貌描寫：

   

    語言描寫：

   

    動作描寫：

   

    心理描寫：

   

  
  （5）史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
  組卷：324引用：3難度：0.5

  解析