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人教部編版選擇性必修上冊《第10課 百年孤獨(dú)(節(jié)選)》2021年同步練習(xí)卷(2)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          在《百年孤獨(dú)》輝煌光芒的照耀下,馬爾克斯其余的長篇小說都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨(dú)》相提并論?!犊葜∪~》只能看成《百年孤獨(dú)》的泥坯,是《百年孤獨(dú)》的“枯枝敗葉”;《家長的沒落》從兀鷹撕破鐵絲網(wǎng)的神奇意象開頭,卻在作者力不從心的反復(fù)涂抹下,漸漸變得暗昧不辨輪廓;《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》與作者別的作品相比,毫無野心可言,是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞;《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說在我看來,藝術(shù)成就僅次于《百年孤獨(dú)》,但格局氣象仍不能望其項(xiàng)背。《霍亂時(shí)期的愛情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品,我不敢相信一個(gè)聲名顯赫的諾獎(jiǎng)作家,會(huì)如此罕見地寫一部終成眷屬的愛情小說。我愿意把它解釋成馬爾克斯難得地大發(fā)善心,對世人做了一次滿懷惻隱的安撫。近三十年來,可以肯定沒有哪個(gè)外國作家對中國作家的影響超得過馬爾克斯,( ?。?,我承認(rèn),對他任何的吹毛求疵,也許只是一個(gè)為他龐大身軀投下的陰影所驚駭?shù)暮筝?,閃在一旁,對其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)。
    (1)文中使用了哪些修辭手法
     

    A.比擬 比喻 借代
    B.比擬 比喻 排比
    C.對偶 借代 排比
    D.對偶 借代 夸張
    (2)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,卻差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。
    B.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,卻差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。
    C.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。
    D.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。
    (3)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.事實(shí)恰好相反,我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意
    B.我這樣數(shù)落他,但事實(shí)恰好相反,會(huì)讓人誤解我有不敬之意
    C.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解,但事實(shí)恰好相反,我有不敬之意
    D.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意,但事實(shí)恰好相反

    組卷:22引用:25難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面各題。
    世界上最漂亮的溺水者
    [哥倫比亞]馬爾克斯
          海面上漸漸漂過來一個(gè)黑乎乎的東西,先發(fā)現(xiàn)的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會(huì)兒,他們又發(fā)現(xiàn)那件漂浮物上沒有掛旗幟,也沒有桅桿,于是又認(rèn)為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊,他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后,才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)淹死的人。
          孩子們跟這個(gè)尸體玩了整整一下午,他們在沙灘上把他埋好,然后再挖出來,后來被大人看見了,便給村子里報(bào)了信。村子里男人抬尸的時(shí)候,人們發(fā)現(xiàn)這具尸體比所有的死人都龐大,都沉重,重得像一匹馬,男人們互相議論著,可能是因?yàn)樗谒锱莸脮r(shí)間太長了,水都浸到了骨頭里。當(dāng)天夜里,女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥,她們發(fā)現(xiàn)這死者曾是一個(gè)很傲慢的人,因?yàn)樗哪樕蠜]有其他那些在海上淹死的人那種孤獨(dú)的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了,才發(fā)現(xiàn)他是那么漂亮,于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強(qiáng)健而又最具有男性美的人,而且是連在想象中都不曾見過的男人。
          村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節(jié)日里穿的褲子拿來也穿不進(jìn),最肥大的襯衣他也嫌窄,最大的鞋子還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過,于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服,以保持他死后的尊嚴(yán)。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個(gè)村子里,他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比,內(nèi)心里都在咒罵自己的男人,覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人。這時(shí)她們當(dāng)中最老的一個(gè)嘆口氣說道:“他長的多么像埃斯特溫。”
          那些給他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人,在把他放倒在地上時(shí)都抑制不住難受的心情。當(dāng)她們用塊手帕為他蓋臉,免得陽光打擾他時(shí),見到他是那樣永遠(yuǎn)的安息了,像所有的男人一樣,無法抗拒這自然規(guī)律的安排,都止不住流下了眼淚。先是她們當(dāng)中最年輕的一個(gè)女人開始抽泣,其他人強(qiáng)忍著,只是悲傷地嘆著氣,可到后來,越來越想哭,因?yàn)檫@個(gè)被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫,這位世界上最無人幫助的可憐人,他是那么溫柔,而又助人為樂。
          她們在痛哭之余都感到了一種莫名的空虛。
    “上天啊,他是我們的?!彼齻兛奁f。
          男人們認(rèn)為這些言過其實(shí)的話只不過是女人的輕浮。他們只想立即處理掉這個(gè)額外的累贅。一個(gè)女人走過去取掉蓋在死者臉上的手帕,這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫。
          人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花,把這件事講給另一些婦女聽,她們不相信,也跟來看看。當(dāng)她們見到那死者后,就又去弄來更多的鮮花,人和花越來越多,擠得幾乎無法走路。
          在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間,所有的人都憋住呼吸。他們不需要相互去看,就知道彼此都不是完美的,永遠(yuǎn)也不可能是完美的。真遺憾,這個(gè)漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩,借以永遠(yuǎn)紀(jì)念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層,在石頭地上挖出水源來,在懸崖峭壁上栽種鮮花,為了在將來每年的春天,讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長也下到甲板上,身穿節(jié)日的服裝,胸前挎著望遠(yuǎn)鏡,佩戴著金星肩章和一排戰(zhàn)爭中得的獎(jiǎng)?wù)拢钢@坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角,用十四種語言說道:“你們看那兒,如今風(fēng)兒是那樣平靜,太陽是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉(zhuǎn)。是的,那兒就是埃斯特溫的村子?!?br />(選自《意林》,有刪改)(1)下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說寫了一群村民居住在一個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的海邊漁村,過著灰暗的生活。直到有一天,一具漂亮的死尸從海面上漂過來,開始照亮每一個(gè)人的生活。
    B.小說描述了一個(gè)美到極致的溺水者,他的容顏不僅令鎮(zhèn)上的女人們在對比中看到了自己身邊不堪的丈夫,還映襯出了她們?nèi)諒?fù)一日的破敗不堪的生活。
    C.“埃斯特溫”是一個(gè)美的代名詞,是神與美的化身,是不可侵?jǐn)_與傷害的美的存在。正因如此,小鎮(zhèn)上的人為溺水者舉辦了盛大隆重的葬禮。
    D.先是女人,后是男人,他們被溺水者的漂亮折服,這體現(xiàn)了文章的主旨--雖然現(xiàn)實(shí)不能使人滿意,但仍要追求生活中的美。
    (2)下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說開頭寫死尸是一艘敵船、一條鯨魚都是為下文寫“埃斯特溫”的高大做鋪墊。這個(gè)故事看上去有些荒誕,卻與生活的內(nèi)在邏輯并不相悖。
    B.文章營造了一種過去與現(xiàn)在交織的幻覺。人們通過溺水者的臉想象出了他過去的經(jīng)歷,甚至把他當(dāng)成了自己的親人和朋友。
    C.文章通過對比、白描、夸張、借代的手法來表現(xiàn)人物,既傳神又逼真,使人物形象栩栩如生。
    D.小說將真實(shí)與虛幻巧妙地結(jié)合在一起,這正是馬爾克斯魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的一種獨(dú)特表現(xiàn)。
    (3)請分析溺水者形象的象征意義。
    (4)馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家,他曾宣稱:“在我的小說里,沒有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的?!苯Y(jié)合這篇小說和課文的有關(guān)情節(jié),從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡析這種寫作特點(diǎn)。

    組卷:44引用:21難度:0.5

  • 6.請運(yùn)用象征手法,選取你熟悉的一種事物,賦予它某種象征意義,寫一段話,抒發(fā)自己的感觸,不少于250字。

    組卷:5引用:10難度:0.7
  • 7.依據(jù)詩意,作者感到被“嚙咬”、“絞傷”的原因,最可能的一項(xiàng)( ?。?br />      花是無聲的音樂/果實(shí)是最動(dòng)人的書籍/當(dāng)它們在春天演奏,秋天出版/我的日子被時(shí)計(jì)的齒輪/給無情地嚙咬,絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/階下就響起我的一片嘆息。

    組卷:30引用:6難度:0.9
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