2021年河南省洛陽(yáng)市孟津一中高考語(yǔ)文猜題試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一段時(shí)間以來(lái)，我們?cè)噲D重新找到中國(guó)文化根性，展開(kāi)從思維方式到價(jià)值體系的新論述。在這樣一個(gè)回頭細(xì)看的過(guò)程中，傳統(tǒng)文學(xué)生活中大量新事實(shí)被看見(jiàn)，與此同時(shí)，學(xué)界越來(lái)越進(jìn)入到“史實(shí)還原”的階段--在意識(shí)到要注重還原事實(shí)、還原歷史現(xiàn)場(chǎng)之后，“中國(guó)文論”研究越來(lái)越多探向歷史維度。當(dāng)下學(xué)界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在大量新事實(shí)充分發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，需要有一個(gè)大的理論綜合，超越以往對(duì)中國(guó)文藝的闡釋與解讀。當(dāng)今時(shí)代的中國(guó)文論要避免前面幾個(gè)歷史階段帶來(lái)的局限，發(fā)展出像中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)歷史那樣強(qiáng)大的輻射力和解釋力，發(fā)展出新的理論論述。這個(gè)新論述就是“中國(guó)文論的歷史自覺(jué)與現(xiàn)代闡釋”。這一新論述有兩個(gè)輪子，一是中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)自身的新事實(shí)與新意義；一是活古化今，在解釋當(dāng)今文藝實(shí)踐中不斷豐富提煉出新的話語(yǔ)。
        中國(guó)文論研究在“回頭看”過(guò)程中溫故知新，不斷更新文藝研究眼光，新眼光又使得中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)自身的新事實(shí)被看見(jiàn)。其中最顯著的是文學(xué)邊界的擴(kuò)大、文學(xué)功能的再發(fā)現(xiàn)。譬如，不同于西方文學(xué)對(duì)虛構(gòu)性的強(qiáng)調(diào)，在中國(guó)文學(xué)中，非虛構(gòu)文學(xué)占據(jù)尤為重要的地位。近年來(lái)無(wú)論是詩(shī)人生平與作品關(guān)系研究，還是詩(shī)與歷史事件、詩(shī)與日常經(jīng)驗(yàn)研究的大量新事實(shí)，都已充分證明這一點(diǎn)。在以詩(shī)文為主流的中國(guó)古代文學(xué)中，文學(xué)寫(xiě)作乃是寫(xiě)親身聞見(jiàn)、親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)世界情景及由此而來(lái)的真情實(shí)感，不同于現(xiàn)代以來(lái)以“積極虛構(gòu)”為主流的文學(xué)觀念。非虛構(gòu)與虛構(gòu)同時(shí)存在，延伸文學(xué)邊界，擴(kuò)展文學(xué)功能，使得文學(xué)不僅是少數(shù)人秀異的語(yǔ)文游戲與奇妙幻想，而且跟普通人日常生活息息相關(guān)，可謂一草一木總關(guān)情。我們正在進(jìn)入一個(gè)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的時(shí)代，這與中國(guó)文化整體復(fù)蘇和社會(huì)普遍文化自覺(jué)是相適應(yīng)的。
        中國(guó)文論是否具有強(qiáng)大解釋力和生命力，還要看它能否有效闡釋當(dāng)今文藝實(shí)踐。從大的方面來(lái)說(shuō)，中國(guó)文論的文化自覺(jué)和整個(gè)國(guó)家的文化戰(zhàn)略是相通的，這是發(fā)展的重大機(jī)遇所在。與此同時(shí)，中國(guó)文論也面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。中國(guó)文論也有“功夫在詩(shī)外”的一整套論述，即一個(gè)相反相成的悖論：有時(shí)候，只有從文學(xué)外部、文學(xué)周邊來(lái)看文學(xué)，才是真正“文學(xué)性”。從文藝創(chuàng)作主體來(lái)說(shuō)是自覺(jué)的文化意識(shí)，從大眾來(lái)說(shuō)則是百姓日用而不覺(jué)，中國(guó)文史智慧、人文關(guān)懷與道德傳統(tǒng)仍然在今天文學(xué)活動(dòng)中起作用。正如起點(diǎn)中文網(wǎng)創(chuàng)始人吳文輝所說(shuō)，當(dāng)代最有活力、最有影響力的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，無(wú)論怎樣新變，還是跳不出中華傳統(tǒng)倫理和傳統(tǒng)價(jià)值觀。因而，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)文論核心價(jià)值仍然與當(dāng)代審美經(jīng)驗(yàn)和文化實(shí)踐發(fā)生直接關(guān)聯(lián)，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作發(fā)揮重要影響。
  （摘編自胡曉明《強(qiáng)化中國(guó)文論闡釋力》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)文論研究的發(fā)展與傳統(tǒng)文學(xué)中大量新事實(shí)被發(fā)現(xiàn)關(guān)系密切，而這又緣于在中國(guó)文化根性的尋找中展開(kāi)的從思維方式到價(jià)值體系的新論述。
  B．中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)歷史的研究具有強(qiáng)大的輻射力和解釋力，是因?yàn)樗鼈償[脫了前面幾個(gè)歷史階段研究中帶來(lái)的局限，發(fā)展出了新的理論論述。
  C．中國(guó)文論的歷史自覺(jué)與現(xiàn)代闡釋包括兩個(gè)方面內(nèi)容，即中國(guó)文藝自身的新事實(shí)新意義，和在對(duì)當(dāng)代文藝解釋中豐富提煉出新的話語(yǔ)。
  D．起點(diǎn)中文網(wǎng)創(chuàng)始人吳文輝關(guān)于中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)與傳統(tǒng)文化倫理、價(jià)值觀的表述，表現(xiàn)了中國(guó)文論的核心價(jià)值在當(dāng)代文化實(shí)踐中的重要作用。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段論述了中國(guó)文論研究的必要性，并指明了中國(guó)文論研究的基本方向。
  B．文章第二段通過(guò)舉例論述了中國(guó)文論研究在文學(xué)邊界的擴(kuò)大和文學(xué)功能的再發(fā)現(xiàn)。
  C．文章第三段詳細(xì)地論述了中國(guó)文論研究中面臨的機(jī)遇和遇到的諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。
  D．全文站在時(shí)代的高度，不僅闡釋了中國(guó)文論研究的成果，也分析了其時(shí)代意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)文學(xué)重視非虛構(gòu)而排斥虛構(gòu)，特別是在那些古典詩(shī)歌中，詩(shī)人寫(xiě)的是親身聞見(jiàn)、親身經(jīng)歷的情景及情感。
  B．中國(guó)文論關(guān)于非虛構(gòu)和虛構(gòu)的研究成果，論證了文學(xué)跟普通人日常生活密切相關(guān)，而非少數(shù)人秀異的語(yǔ)文游戲和奇妙幻想。
  C．更新文藝研究眼光，發(fā)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)新事實(shí)，進(jìn)入對(duì)中國(guó)文藝重新認(rèn)識(shí)的時(shí)代，與中國(guó)文化整體復(fù)蘇和社會(huì)普遍文化自覺(jué)密切相關(guān)。
  D．對(duì)于當(dāng)下文學(xué)活動(dòng)中仍然發(fā)揮作用的中國(guó)文史智慧、人文關(guān)懷與道德傳統(tǒng)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作者都具有自覺(jué)的文化意識(shí)。
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門(mén)服務(wù)；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建立……我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國(guó)成立初期，全國(guó)只有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)3670個(gè)，醫(yī)療床位8.5萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員50.5萬(wàn)人。醫(yī)療設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，醫(yī)療技術(shù)水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)99.7萬(wàn)個(gè)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位840萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員達(dá)952.9萬(wàn)人。70年來(lái)，我國(guó)人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國(guó)家平均水平。目前，居民人均預(yù)期壽命從新中國(guó)成立前的35歲上升到77歲。我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開(kāi)，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開(kāi)展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)。國(guó)際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》對(duì)全球195個(gè)國(guó)家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國(guó)位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國(guó)家之一。
  （摘編自《健康中國(guó)步履穩(wěn)健》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月4日）材料二：
  《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》提出實(shí)施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門(mén)進(jìn)一步細(xì)化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實(shí)現(xiàn)了新生兒疾病篩查項(xiàng)目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目，截至2018年底累計(jì)救助出生缺陷患兒1.3萬(wàn)名，撥付救助金超過(guò)1.5億元。二是加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。
        通過(guò)確定定點(diǎn)醫(yī)院、診療方案和單病種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進(jìn)行集中救治，并逐步擴(kuò)大救治病種。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強(qiáng)健康管理和指導(dǎo)。對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策，提高報(bào)銷比例，采取“一站式”結(jié)算，切實(shí)減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，有效防止因病致貧返貧。
  （摘編自《中國(guó)婦幼健康事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）》）
  材料三：
  “中國(guó)采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施。”
        在2月29日發(fā)布的《中國(guó)-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯(lián)合考察報(bào)告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來(lái)自德國(guó)、日本、美國(guó)等8國(guó)和世界衛(wèi)生組織的專家，通過(guò)對(duì)中國(guó)9天的實(shí)地考察得出的一致結(jié)論。
        聯(lián)合考察組外方組長(zhǎng)、世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯?艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會(huì)上，談了實(shí)地考察后的感受：“中國(guó)的方法是目前我們唯一知道的、被事實(shí)證明成功的方法”。基于對(duì)生命的尊重與保護(hù)，中國(guó)展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。
        讓專家們印象深刻的，還有中國(guó)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國(guó)在醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認(rèn)可。短短數(shù)日，超過(guò)4萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北。考察報(bào)告里說(shuō)，中國(guó)人表現(xiàn)出的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)了聯(lián)合考察組所有成員。
  （摘編自《實(shí)地考察后，國(guó)際專家一致肯定中國(guó)說(shuō)明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）
  材料四：
        自2020年1月20日起，我國(guó)政府建立起來(lái)的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過(guò)持續(xù)近三周的防控下，我國(guó)新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。
        面對(duì)如此巨大的公共衛(wèi)生災(zāi)難，我國(guó)充分展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)公共衛(wèi)生體系仍存在短板。
        因此，未來(lái)我國(guó)將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)。要從保護(hù)人民健康、保障國(guó)家安全、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的高度，把生物安全納入國(guó)家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)，全面提高國(guó)家生物安全治理能力。要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。
  （摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)我國(guó)公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2020年2月19日）（1）下列對(duì)我國(guó)現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系在我國(guó)逐步建成，為百姓健康保駕護(hù)航，我國(guó)人民身體健康水平高于中高收入國(guó)家平均水平。
  B．70年來(lái)，我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的推開(kāi)，公共衛(wèi)生服務(wù)整體水平正不斷提升。
  C．家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提高了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，是維護(hù)我國(guó)人民健康、落實(shí)健康扶貧工作的重要舉措。
  D．面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情，我國(guó)依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務(wù)體系，運(yùn)用多種措施控制疫情蔓延，短時(shí)間內(nèi)疫情已出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術(shù)人員的數(shù)量都有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，為居民人均預(yù)期壽命的大幅提高做出了貢獻(xiàn)。
  B．為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，衛(wèi)生健康部門(mén)大力推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童，已經(jīng)滿足貧困地區(qū)人民的健康需求。
  C．在中國(guó)進(jìn)行9天實(shí)地考察之后，世衛(wèi)組織對(duì)中國(guó)防控新型冠狀病毒肺炎的多方面工作都給予了高度的評(píng)價(jià)，盛贊中國(guó)對(duì)生命的尊重與保護(hù)。
  D．我國(guó)對(duì)新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)制度的優(yōu)越性，同時(shí)也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問(wèn)題。
  （3）根據(jù)材料概括分析我國(guó)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。
  組卷：4引用：19難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題
  害羞
  陳忠實(shí)      小學(xué)校大門(mén)口內(nèi)側(cè)，并排支著兩只長(zhǎng)凳，白色的冰棍兒箱子架在長(zhǎng)凳上，王老師習(xí)慣了在講臺(tái)上的一邊講課一邊自信優(yōu)雅地踱步。可是現(xiàn)在他不是面對(duì)男女學(xué)生的眼睛，而是面對(duì)一只裝滿冰棍兒的木箱，踱步的姿勢(shì)怎么也優(yōu)雅自信不起來(lái)。
        入夏之前，學(xué)校買回來(lái)一套冰棍兒生產(chǎn)機(jī)器，這是春節(jié)后開(kāi)始新學(xué)期一直吵吵嚷嚷的結(jié)果。教師們共同強(qiáng)烈的感覺(jué)是在本校教書(shū)最可憐了。張老師說(shuō)他弟弟的工廠除了發(fā)年終獎(jiǎng)金還發(fā)了過(guò)年所需的一切，連衛(wèi)生紙也發(fā)了一大捆。胡老師說(shuō)他姐的公司還發(fā)了電熱毯、電熱杯、氣壓熱水瓶?！?br />      冰棍機(jī)器買回來(lái)了，當(dāng)召開(kāi)全體教師會(huì)，專題研究知何賣冰棍的問(wèn)題。終于討論出一個(gè)皆大歡喜的方案來(lái)：教師輪流賣冰棍兒，利潤(rùn)歸自己。
        學(xué)校大門(mén)離公路不過(guò)十米遠(yuǎn)。王老師低了頭或者偏轉(zhuǎn)了頭，想招呼行人來(lái)買冰棍兒又怕熟人認(rèn)出自己來(lái)。
  “王老師賣冰棍兒？”
        王老師瞇了眼聚了光，還是沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，這人眼睛上扣著一制大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲。
        中年人笑笑：“王老師你大概不認(rèn)識(shí)我了，我是何社倉(cāng)，何家營(yíng)的?！?br />      王老師記起來(lái)了。他教他的時(shí)，他還是個(gè)細(xì)條條的小白臉里，一雙睫毛很長(zhǎng)的眼睛總是現(xiàn)出羞怯的樣子。他隨意問(wèn)：“社倉(cāng)你而今做什么工作？”
  “我在家辦了個(gè)鞋廠?！焙紊鐐}(cāng)說(shuō)。
        何社倉(cāng)把話又轉(zhuǎn)到冰概箱子上來(lái)：“王老師，我剛才一看見(jiàn)你賣冰棍兒，心里不知怎么就不自在，這樣吧，你這一冰棍全賣給我了，我給工人降降溫。你也甭站在學(xué)校門(mén)口受罪了?！?br />      王老師咕噥著：“你要工人降溫也好，你到學(xué)校冰棍廠去貨，便宜?！?br />“王老師你甭不好意思?！焙紊鐐}(cāng)說(shuō)，“我在你跟前念書(shū)時(shí)，老是怕人笑話自己。而今我練得膽子大了哩！真的，不瞞王老師說(shuō)，我這鞋廠，要是按我過(guò)去那性子一萬(wàn)年也辦不起來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)原先在俺村下放的那個(gè)老呂而今是鞋廠廠長(zhǎng)，我咬了牙給老呂送了一千塊?！?br />      王老師噢噢噢地驚嘆著。
  “王老師，而今……哎！”何社倉(cāng)搖搖頭，“我而今常常想到你給我們講的那些做人的道理，現(xiàn)在還覺(jué)得對(duì)對(duì)的，可是……行不通了！”
        王老師心里一沉，說(shuō)不出話。
        往日里中午放學(xué)時(shí)王老師站在校門(mén)口，檢查出門(mén)學(xué)生的衣裝風(fēng)紀(jì)，歪帶帽兒的，他往往有一種神圣的感覺(jué)，現(xiàn)在，他已經(jīng)無(wú)暇顧及這些了。
  “王老師生意好紅火！”下午時(shí)，體育老師楊小光卻神秘地眨眨眼，“王老師，我引你看場(chǎng)西洋景兒一一”說(shuō)著拽著他來(lái)到一間教室外。
        三年級(jí)丙班教室里的講臺(tái)上，站著六年級(jí)甲班班長(zhǎng)何小毛，正在給三年級(jí)小學(xué)生做動(dòng)員：“同學(xué)們要天天冰棍兒快到后門(mén)去！后門(mén)那兒是我們班主任王老師賣冰棍兒，王老師年年都帶畢業(yè)班，你們將來(lái)上六年級(jí)還是王老師給你們當(dāng)班主任……”
        王老師吃驚地瞅著何小毛，眼前忽然一黑，幾乎栽倒。
        這時(shí)候何小毛已經(jīng)跑出來(lái)，站在兩個(gè)老師面前，毫不膽怯地說(shuō)：“我當(dāng)推銷員有什么不對(duì)？你上體育課硬把冰棍攤派給我們，一人一根不吃不行……”
        王老師聽(tīng)著就揚(yáng)起了手，“啪”的一聲響，打了何小毛一記耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他一眼，捂著臉跑了。
        放晚學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)成斌來(lái)了。說(shuō)他和吳主任研究過(guò)了，王老師向被打?qū)W生家長(zhǎng)賠情，爭(zhēng)取何小毛的鄉(xiāng)村企業(yè)家的父親的諒解。
        三個(gè)人一起去了一座二層樓房面前，何社倉(cāng)聞聲迎出來(lái)，大聲喧嘩著“歡迎歡迎”“的話，把三位老師引進(jìn)底層?xùn)|頭套間會(huì)客室。
        他吩咐女人說(shuō)：“你開(kāi)幾樣菜，我跟我老師喝一點(diǎn)。”
        酒過(guò)三巡，何社倉(cāng)大杯大杯飲著酒，發(fā)著慨嘆：“我只有跟三位老師喝酒心里是坦誠(chéng)的，王老師，我現(xiàn)在有時(shí)還夢(mèng)見(jiàn)在你跟前念書(shū)的情景……我小時(shí)候那么怕羞！我而今不怕羞了膽子大了。我那個(gè)小子小毛根本不知道害怕害羞！我倒是覺(jué)得小孩子害點(diǎn)羞更可愛(ài)……”
        王老師似乎被電火花擊中，猛地飲干杯中黃澄澄的啤酒，扔下筷子，大聲響應(yīng)附和著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)！小孩子有點(diǎn)害羞更可愛(ài)！”
        說(shuō)著竟站了起來(lái)，忽然鼻子一抽，兩行老淚潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是發(fā)表演說(shuō)一樣：“其實(shí)何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會(huì)生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛(ài)的害羞心理嗎？”
  三個(gè)人都有點(diǎn)楞，懷疑王老師可能醉了。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．王老師在學(xué)校門(mén)口面對(duì)裝滿冰棍兒的木箱，怎么也優(yōu)雅自信不起來(lái)，主要是因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)是上課而不是賣東西賺錢。
  B．何社倉(cāng)說(shuō)王老師當(dāng)年給他們講的道理雖然對(duì)，但現(xiàn)在卻行不通了，這說(shuō)明他對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的思考和認(rèn)識(shí)。
  C．何小毛這一角色，代表了商品社會(huì)下成長(zhǎng)的青少年，有靈活的頭腦，毫不膽怯的行為，卻少了一點(diǎn)可愛(ài)的害羞心理，引發(fā)讀者思考。
  D．小說(shuō)以“害羞”為題目，寫(xiě)出了王老師賣冰根兒的害羞心理，也從側(cè)面反映出“不害羞”成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的潮流，發(fā)人深省。
  （2）小說(shuō)第二段有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）如何理解王老師說(shuō)的“其實(shí)何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學(xué)校，在我們整個(gè)社會(huì)生活里，不是應(yīng)該保存一點(diǎn)可愛(ài)的害羞心理嗎？”請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：8引用：7難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18字。
        有人認(rèn)為，體格越好的人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性越好，容易對(duì)高溫天氣的危險(xiǎn)視而不見(jiàn)，從而更易引發(fā)中暑。其實(shí)不然。中暑的專業(yè)名稱叫“熱射病”，可以分成經(jīng)典熱射?。ㄒ卜Q非勞力性熱射?。┖蛣诹π詿嵘洳煞N。①

   

  ，而后者多發(fā)于在高溫環(huán)境下工作的精壯人群。有數(shù)據(jù)顯示，在中暑患者中，大約一半是居家的體弱病人，在工作場(chǎng)所中暑的精壯人群占比不到三分之一。可以說(shuō)，②

   

  。對(duì)體弱人群而言，中暑很可能是雪上加霜。老年患者本身就有多種基礎(chǔ)疾病，同時(shí)使用多種藥物，這些都是導(dǎo)致中暑風(fēng)險(xiǎn)和死亡率增加的危險(xiǎn)因素。此外，越小的孩子，體溫調(diào)節(jié)功能就越不成熟，③

   

  ，一旦發(fā)生中暑，進(jìn)展將非常迅速。因此，老人和孩子需要我們重點(diǎn)關(guān)注，避免中暑。
  組卷：3引用：3難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        18歲時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考上北京大學(xué)，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時(shí)攜筆從戎，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一員，作為唯一一名女性遠(yuǎn)赴亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)……最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀(jì)時(shí)，年僅24歲的她，一次又一次樹(shù)立新目標(biāo)并不斷進(jìn)發(fā)，用奮斗書(shū)寫(xiě)了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國(guó)年輕人應(yīng)該有的模樣”“這才是真正的90后”。
        請(qǐng)圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方向，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考，寫(xiě)一篇作文。
        要求：自選角度，自擬標(biāo)題。文體自選（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。不少于800字。不得抄襲，不得套作。
  組卷：8引用：12難度：0.7

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