2021-2022學(xué)年浙江省杭州市富陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        5月25日消息，全國政協(xié)委員、民盟中央副主席程紅25日在政協(xié)大會(huì)發(fā)言指出，我國兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出。我國缺乏科學(xué)系統(tǒng)的健康教育體質(zhì)監(jiān)測和干預(yù)體系，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。她建議，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增加體育成績在考試和升學(xué)測試中的占比。將健康教育納入國民教育體系，加強(qiáng)以學(xué)校為基礎(chǔ)的健康普及教育。建立科學(xué)的督查抽查和公告制度，將青少年體質(zhì)問題納入績效考核，實(shí)施必要的行政問責(zé)。定期公布兒童青少年健康狀況和排名。
        日前，全國政協(xié)委員吳志明領(lǐng)銜提交為中小學(xué)生減負(fù)的提案，建議重新梳理制定國家教育評價(jià)體系，把體育列入中高考必考科目，并給予語文、數(shù)學(xué)等主科一樣的考分權(quán)重，激發(fā)學(xué)校、家長、學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)為中小學(xué)生松綁減負(fù)。
  （摘編自《兩會(huì)熱點(diǎn)：青少年體質(zhì)連續(xù)20多年下降 委員建議提高體育成績占比》，人民網(wǎng)2020年5月25日）材料二：
        2019年以來，圍繞青少年體育教育的政策陸續(xù)出臺(tái)。在《健康中國行動(dòng)（2019-2030年）》中，“中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)”成為15項(xiàng)行動(dòng)之一。而在國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中，更是把“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰(zhàn)略目標(biāo)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，成為國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。
        增強(qiáng)青少年體質(zhì)，開齊開足體育課是硬性要求，也是有效途徑。過去，在學(xué)業(yè)壓力下，體育課改成文化課、自習(xí)課的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，害怕學(xué)生受傷而減少體育課的情況也時(shí)有耳聞。體育課課時(shí)不足的直接后果，就是青少年體質(zhì)的下降。數(shù)據(jù)顯示，2018年我國兒童青少年總體近視率為53.6%，超重肥胖率則為16%。
        開齊開足體育課，不僅需要觀念的轉(zhuǎn)變，更需要實(shí)際行動(dòng)的支撐。當(dāng)下，不少地區(qū)和學(xué)校的體育教師隊(duì)伍存在缺口，培養(yǎng)更多更專業(yè)的體育教師是當(dāng)務(wù)之急。而提升體育教育的質(zhì)量，還要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，增設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年能夠擁有更多的個(gè)性選擇。畢竟，體育教育不是為了應(yīng)付各類考試，而是要把運(yùn)動(dòng)理念傳遞給青少年，幫助他們養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習(xí)慣。
  （摘編自《體育強(qiáng)國，從開足體育課始》）材料三：
        昨天，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》，《意見》在“總體要求”第一條寫道：“樹立健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?br />      在上海市中學(xué)生體育協(xié)會(huì)主席徐阿根看來，體教融合改革的目標(biāo)是全體學(xué)生，學(xué)校體育將對促進(jìn)青少年健康起基礎(chǔ)性作用；最終的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
        上海市體育特級(jí)教師、市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長沈洪說：“《意見》的出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)了體育在教育中的地位。之前，體育可能會(huì)被弱化和忽視，但體育始終是教育的一部分，如今各類措施的出臺(tái)，從外部表現(xiàn)上看是兩部門的資源整合，從內(nèi)涵發(fā)展來看是強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)孩子的健康，注重‘人’的發(fā)展。”
  （摘編自《促進(jìn)體教融合，開齊開足體育課》，《解放日報(bào)》2020年9月22日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國青少年體質(zhì)狀況堪憂。全國政協(xié)委員程紅指出，青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。
  B.數(shù)據(jù)顯示，我國有33%的兒童青少年存在不同程度健康隱患，總體近視率高達(dá)53.6%，這都是中小學(xué)體育課課時(shí)不足的直接后果。
  C.我國過去存在體育課課時(shí)被削減的現(xiàn)象，這既有學(xué)業(yè)壓力下體育課給文化課讓位的考慮，也有害怕學(xué)生在體育課上容易受傷的考慮。
  D.青少年的體質(zhì)問題引起了國家的重視，國家圍繞青少年的體育教育陸續(xù)出臺(tái)了一些政策，甚至將改善青少年健康狀況列為戰(zhàn)略目標(biāo)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.全國政協(xié)委員程紅認(rèn)為，我國缺乏科學(xué)系統(tǒng)的健康教育體質(zhì)監(jiān)測和干預(yù)體系，需建立科學(xué)的督查抽查和公告制度以及必要的問責(zé)制度。
  B.由材料一可知，若把體育列入中高考必考科目，就能激發(fā)學(xué)校、家長、學(xué)生的動(dòng)力，促使學(xué)生重視體育，并真正實(shí)現(xiàn)教育的“減負(fù)”。
  C.重視體育課，不僅要改變舊觀念，還要加強(qiáng)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)及體育設(shè)施建設(shè)，增設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓青少年能夠擁有更多的個(gè)性選擇。
  D.國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于“深化體教融合”的《意見》，突出了健康第一的教育理念，強(qiáng)調(diào)了體育在教育中的地位。
  （3）促進(jìn)體教改革的意義有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：9引用：4難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  趕鳥的孩子
  曉寒      有時(shí)候，我似乎回到了過去，又成了那個(gè)趕鳥的孩子。
        老屋對面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時(shí)節(jié)，母親會(huì)在那里陸續(xù)種下蘿卜、白菜、青菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實(shí)寒意已越來越重，風(fēng)一天比一天凌厲。但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，青菜向著天空舉起長長的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個(gè)勁地脹起來。那蓬蓬勃勃的綠色，像一片濃縮的春天。
        這時(shí)候，一群鳥如約而來，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長長的藍(lán)色尾巴。我們不認(rèn)識(shí)，把它們稱為長尾巴鳥。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子，菜長成了，它們就來，菜沒了，它們就走。我不得不相信鳥是有靈性的，要不它們怎么能把時(shí)間掐得那么準(zhǔn)呢？
        起先，母親并沒怎么在意，說弄個(gè)稻草人嚇一嚇吧。父親費(fèi)了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細(xì)細(xì)的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風(fēng)一吹來回?cái)[動(dòng)，像誰的手在不停地?fù)]舞。剛開始似乎管點(diǎn)用，那群鳥圍著稻草人飛來繞去，就是不敢落下?？蓻]過兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里啄食菜葉，好好的菜葉被啄得到處是洞，七零八落。
        看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已。假人沒用，母親就催我“親自下場”。我很樂意領(lǐng)受這個(gè)任務(wù)，就趕個(gè)鳥嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，滿懷信心地去了菜地。
        我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫個(gè)沒停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費(fèi)什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來了，再也別想吃我家的菜了。
        菜地狹長，有好幾十米。那群鳥叫了一會(huì)，見我沒有進(jìn)一步行動(dòng)，便從樹上飛下來，到菜地的另一頭啄食菜葉。它們扇動(dòng)著翅膀，邊吃邊唧唧喳喳地叫著，我不知道在說什么，但那聲音聽起來充滿了快樂，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動(dòng)起竹丫，嘴里吆喝著追了過去。它們見了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹上。我剛喘口氣，它們又伺機(jī)飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。
        霜還沒有化，風(fēng)一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細(xì)密的汗珠。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的悶氣，也生那群鳥的氣。我隨手摳了把泥土，朝那群鳥扔去。泥土像雨點(diǎn)一樣落下，有些落到它們身上，它們抬起頭對著我喳喳地叫了幾聲，聲音干燥，好像比我還氣。
        那段時(shí)間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，一邊想著該如何對付它們。幾天過去，我仍然沒找到好辦法，又累又氣的我把這事跟哥哥說了，哥哥幫我出了個(gè)主意。他說，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜地里一撒，那些鳥兒一個(gè)也逃不掉。我一聽，覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)，簡單省事，一了百了。想象著再也沒有鳥來啄食菜葉，我的腳步都變得輕快起來。
        我和哥哥找來個(gè)舊碗，抓了些谷放在里面。正當(dāng)我倆在四處找農(nóng)藥的時(shí)候，事情被母親知道了。
        母親指著我倆厲聲責(zé)問，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點(diǎn)菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了，沒想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來母親的盛怒。我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。停了一會(huì)兒，母親對我說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。
        事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了，它們雖然膽大，但也不敢鉆到那些荊棘里面去。
        再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記。
        前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍(lán)色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。
  （摘編自《人民日報(bào)》，2020年4月25日）
  （1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者接受趕鳥任務(wù)時(shí)，滿懷信心，覺得輕松好玩，后被鳥弄得又累又氣毫無辦法，為后文哥哥幫“我”出主意毒死鳥和被母親罵等情節(jié)做鋪墊。
  B.哥哥幫“我”出主意，用農(nóng)藥將這群鳥全部毒死，一勞永逸，這既表現(xiàn)了哥哥對我的疼愛，又表現(xiàn)了哥哥自私自利的性格和其人性的扭曲。
  C.“但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記”，表現(xiàn)了母親對生命的關(guān)懷深刻地影響了作者，并時(shí)刻警醒著作者。
  D.文中畫線句子含義豐富：故鄉(xiāng)有像母親那樣充滿愛心的人們，“我”堅(jiān)信鳥兒不會(huì)受到人類的傷害，能夠快樂地活著，體現(xiàn)了“我”和母親對生命的關(guān)懷。
  （2）文章開頭對菜地的描寫有什么作用？請結(jié)合文章簡要分析。
  （3）文中的母親有哪些性格特點(diǎn)，請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀（36分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列題目。
       （一）      大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。物有本末。事有終始。知所先后，則近道矣。
        古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誡其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意誠；意誡而后心正；心正而后身修；身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。
   （二）      昔者仲尼與于蠟賓^①，事畢出游于觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言偃在側(cè)曰：“夫子何嘆？”孔子曰：“大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉?！?br />      大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子使老有所終壯有所用幼有所長矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)男有分女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。是故謀閉^②而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
        今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貸力為已；大人世及^③以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里^④，以賢勇知，以功為已。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在勢者去。眾以為殃。是謂小康。
  （選自《禮記》）[注釋]①蠟（zhà）賓：古代君主年終祭祀叫蠟；賓，陪祭者。②謀閉：謀，奸詐之心；閉，閉塞。③大人世及：大人，指天子諸侯；世及，世代相傳。④田里：田，指阡陌；里，指閣里?！疤锢铩贝颂幹柑锢镏贫取?br />（1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.欲治其國者，先齊其家	治：治理
  B.大學(xué)之道，在明明德	明：彰明
  C.丘未之逮也，而有志焉	逮：趕上
  D.以著其義，以考其信	考：考察

  （2）下列句子中加點(diǎn)詞語的意思相的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.合抱之木，生于毫末	大道之行也，與三代之英
  B.自天子以至于庶人	己所不欲勿施于人
  C.禮義以為紀(jì)，以正君臣	以輔萬物之自然不敢為
  D.事畢出游于觀之上，喟然而嘆	人而不仁，如禮何

  （3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長/矜寡孤獨(dú)/廢疾者皆有所養(yǎng)/男有分/女有歸。
  B.故人不獨(dú)親其親/不獨(dú)子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長/矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)/男有分/女有歸。
  C.故入不獨(dú)親其親不獨(dú)/子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長/矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)/男有分/女有歸。
  D.故人不獨(dú)/親其親不獨(dú)/子其子/使老有所終/壯有所用/幼有所長/矜寡孤獨(dú)/廢疾者皆有所養(yǎng)/男有分/女有歸。
  （4）下面各項(xiàng)對文章內(nèi)容的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

   

  
  A.材料一中開頭直接點(diǎn)明“大學(xué)”的根本原則的各方面“明明德”“親民”“止于至善”——三綱。其中“明明德”是大學(xué)教育的起點(diǎn)，也是儒家修身的基點(diǎn)。
  B.材料二中孔子有一種深深的遺憾，覺得夏、商、周三代英明君主當(dāng)政的時(shí)代，他都沒有趕上，只能對它們在心中向往，他是多么向往這樣一個(gè)美好的大道時(shí)代。
  C.材料二中作者其實(shí)是否定孔子的理想的，覺得他“大道之行”只是過分的空想主義，因?yàn)樗谌祟惿鐣?huì)中是無法想象的：看看當(dāng)今連小康社會(huì)也難以達(dá)到，基本的禮義綱紀(jì)也難以規(guī)范，而且在老百姓心中，這些都是不切實(shí)際的甚至?xí)渿昝竦南敕ā?br />D.《禮記》中所提出的大道社會(huì)，那些有德行的人和有才能的人來治理天下，人們之間講究信用，和睦相處；就是一種整個(gè)天下能夠?yàn)閺V大人民百姓所共同享有的美好的理想時(shí)代。
  （5）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。
  ②士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
  ③如有不由此者，在勢者去，眾以為殃，是謂小康。
  組卷：8引用：1難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個(gè)字。
        2021年1月18日，國家航天局、中國科學(xué)院聯(lián)合舉辦“大使走進(jìn)中國探月工程”活動(dòng)，邀請部分外國駐華使館及國際組織人員來到國家天文臺(tái)，宣介《月球樣品管理辦法》。這是《月球樣品管理辦法》首次對外發(fā)布?！掇k法》明確，月球樣品原則上分為永久存儲(chǔ)、備份永久存儲(chǔ)、研究和公益四種基礎(chǔ)用途。在國際合作方面，《辦法》明確，月球樣品的管理和使用遵循中國締結(jié)和參加的相關(guān)國際公約，鼓勵(lì)開展基于月球樣品的空間科學(xué)國際聯(lián)合研究工作，促進(jìn)成果的國際共享。
  組卷：10引用：5難度：0.9

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四、寫作（40分）

• 10．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        ①生命好在無意義，才容得下各自賦予意義。假如生命是有意義的，這個(gè)意義卻不合我的志趣，那才尷尬狼狽。
  --木心《素履之往》      ②人生是沒有意義的，這不錯(cuò)。但是，我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義！
  --畢淑敏      ③人是為活著而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。
  --余華《活著》前言      對此你有怎樣的思考與體驗(yàn)？請結(jié)合上述材料寫一篇文章。
        要求：①選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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