2023-2024學(xué)年江西省贛州市全南中學(xué)高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。要弄懂中國(guó)的藝術(shù)，我們必須從中國(guó)人的韻律和藝術(shù)靈感的來源談起。這種對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，實(shí)則學(xué)習(xí)形式與韻律的理論，由此可見書法在中國(guó)藝術(shù)中的重要地位。我們甚至可以說，書法提供給了中國(guó)人基本的美學(xué)，中國(guó)人就是通過書法才學(xué)會(huì)線條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國(guó)書法及其藝術(shù)靈感，就無法談?wù)撝袊?guó)的藝術(shù)。
        書法不僅為中國(guó)藝術(shù)提供了美學(xué)鑒賞的基礎(chǔ)，而且代表了一種萬物有靈的原則。如上所說，中國(guó)書法探索韻律和形式，是從大自然中捕捉藝術(shù)靈感的結(jié)果，尤其來自動(dòng)植物——猛虎的利爪、麋鹿的捷足、駿馬的遒勁、熊羆的叢毛、白鶴的纖細(xì)，或者蒼老多皺的松枝。凡自然界的種種韻律，無一不被中國(guó)書法家所模仿，并直接或間接地形成某種靈感，以造就某些特殊“書體”。比如一位學(xué)者看到一棵松樹樹干彎曲、樹枝下垂而不直立，表現(xiàn)出一種驚人的堅(jiān)韌和力量，他會(huì)將這種美融入自己的書法風(fēng)格。于是，我們就有了“勁松”的筆法。又如欲通曉中國(guó)書法，還必先仔細(xì)觀察蘊(yùn)藏在每個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的形態(tài)和韻律。每種動(dòng)物都有其和諧優(yōu)美之處，這是一種直接出自其生理機(jī)能，尤其是運(yùn)動(dòng)機(jī)能的和諧。一匹腿部多毛、軀干高大的負(fù)重拉車之馬，有其獨(dú)特的美，正如一匹光滑靈巧的賽馬有其獨(dú)特的美一樣。
        需要注意的是，動(dòng)植物的外形之所以美，是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)藏著一種動(dòng)勢(shì)。試想一枝盛開的梅花，具有多么不經(jīng)意的美麗和充滿藝術(shù)感的不規(guī)則變化！徹底而藝術(shù)化地領(lǐng)悟這種美，就等于領(lǐng)會(huì)了萬物有靈的內(nèi)在原則，領(lǐng)悟了中國(guó)藝術(shù)。這枝梅花，即使花朵凋謝或被撥落，仍然美麗無比，因?yàn)樗€活著，因?yàn)樗磉_(dá)了一種生的沖動(dòng)。每一棵樹的外形都顯示了一種韻律，它源自某種生命的沖動(dòng)，它要生長(zhǎng)，要擁抱陽光，要保持自己生命的平衡；它也源自抵御風(fēng)暴的必要。每一棵樹都是美的，因?yàn)樗凳玖诉@些沖動(dòng)，尤其是因?yàn)樗凳玖艘环N朝某個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)，一種向某個(gè)地方的延伸。它并沒有想美，它只是想生存，結(jié)果卻是極端的和諧與令人十分滿意的美。自然界無窮無盡的形態(tài)，這些形態(tài)總是那么和諧、那么富有韻律，變化萬端，無以窮盡。
        換言之，自然界的美是動(dòng)態(tài)的美，而非靜態(tài)的美。這種運(yùn)動(dòng)的美正是理解中國(guó)書法的鑰匙。中國(guó)書法的美在動(dòng)不在靜，由于它表達(dá)了一種動(dòng)態(tài)的美，它生存了下來，并且也同樣是千變?nèi)f化、不可勝數(shù)的。迅捷穩(wěn)重的一筆之所以是完美的，是因?yàn)樗撬俣群土α康南笳?。不能摹仿，不能更改，因?yàn)槿魏胃亩紩?huì)帶來不和諧。這也就是為什么書法作為一門藝術(shù)非常難學(xué)的原因。
        運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)原理生發(fā)出一種結(jié)構(gòu)原理，這是理解中國(guó)書法的要旨。單純的平衡勻稱之美，絕不是美的最高形式。中國(guó)書法的原則之一，即方塊字絕不應(yīng)是真正的方塊，而應(yīng)是一面高一面低，兩個(gè)對(duì)稱部分的大小和位置也不該絕對(duì)相同。這條原則叫作“勢(shì)”，代表著一種沖力的美，結(jié)果，在這種藝術(shù)的范型中，我們有了不少看似不平衡、實(shí)際卻十分平衡的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
        中國(guó)書法作為中國(guó)美學(xué)的基礎(chǔ)，其中的全部含義將在研究中國(guó)繪畫和建筑時(shí)進(jìn)一步看到。在中國(guó)繪畫的線條和構(gòu)思上，在中國(guó)建筑的形式和結(jié)構(gòu)上，我們將可以分辨出那些從中國(guó)書法發(fā)展起來的原則。正是這些韻律、形態(tài)、范圍等基本概念給予了中國(guó)藝術(shù)的各種門類，比如詩歌、繪畫、建筑、瓷器和房屋修飾，以基本的精神體系。
  （摘編自林語堂《不懂書法，別談中國(guó)藝術(shù)！》）材料二：
        書肇于自然。書法是自然的節(jié)奏化、韻律化。唐張懷瑾論述書法與自然的關(guān)系是：“囊括萬殊，裁成一相?！边@里面包含兩層意思：一是講書法藝術(shù)的表現(xiàn)形式根源在客觀現(xiàn)實(shí)。所謂“囊括萬殊”就是指對(duì)萬物的高度概括；二是指書法在反映現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，不是像繪畫雕塑那樣去直接表現(xiàn)自然中的個(gè)別物象，而是把“萬殊”裁成“一相”，所謂“一相”就是把萬物化作“點(diǎn)”“線”。書法的這種高度概括性，為欣賞者提供了廣闊的想象天地。
        書法藝術(shù)從“萬殊”發(fā)展成為“一相”，經(jīng)歷了一個(gè)歷史過程。徐悲鴻曾說：“中國(guó)書法造端象形，與畫同源，故有美觀，演進(jìn)而簡(jiǎn)，其性不失?！边@段話說明書法藝術(shù)由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展過程，也就是由再現(xiàn)到表現(xiàn)的發(fā)展過程，象形文字側(cè)重于客體，即對(duì)個(gè)別事物的描繪。當(dāng)書法由具象發(fā)展到抽象，重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到點(diǎn)線形式與主體情感之間的聯(lián)系。但并非完全脫離客觀，而是概括地表現(xiàn)自然的運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏，書法反映自然的節(jié)奏韻律的目的并不是再現(xiàn)自然本身，而是憑借情感與自然形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，以表現(xiàn)情感。例如借“行云”“流水”的舒緩流暢的節(jié)奏表現(xiàn)人的愉快；借蒼松盤根錯(cuò)節(jié)的韻味表現(xiàn)人的堅(jiān)韌不拔。宗白華曾說：“書法反映物象中的‘文’，就是交織在一物象里或物象與物象的相互關(guān)系里的條理、長(zhǎng)短、大小、疏密、朝揖、應(yīng)接、向背、穿插等規(guī)律和結(jié)構(gòu)，而這個(gè)被把握到的‘文’，同時(shí)又反映著人們對(duì)它的情感反應(yīng)，這種因情生文、因文見情的字就升華到藝術(shù)境界，具有藝術(shù)價(jià)值而成為美學(xué)對(duì)象了?！彼栽谥袊?guó)書法里把人的情感、自然的韻律、點(diǎn)線的形式熔為一爐，三者之中關(guān)鍵在情。自然節(jié)奏、點(diǎn)線運(yùn)動(dòng)都是為了表現(xiàn)情感、意蘊(yùn)。因此，書法的由具象到抽象，藝術(shù)的表現(xiàn)力不是縮小了，而是更自由、更廣闊、也更含蓄了。
  （摘編自晏浩越《中國(guó)書法藝術(shù)審美解析——中國(guó)書法的審美特征》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.對(duì)韻律理想的崇拜發(fā)端于中國(guó)書法藝術(shù)，要了解中國(guó)藝術(shù)必須懂得中國(guó)書法及其藝術(shù)靈感。
  B.生物的動(dòng)態(tài)美是萬物有靈的內(nèi)在原則，徹底而藝術(shù)化地領(lǐng)悟這種美，就能夠領(lǐng)悟中國(guó)藝術(shù)。
  C.中國(guó)古代漢字從象形的圖畫，演變?yōu)榫€條的符號(hào)，這是一個(gè)由具象發(fā)展到抽象的變化過程。
  D.只有當(dāng)書法發(fā)展到文字點(diǎn)線形式階段并與情感這一關(guān)鍵因素熔為一爐，才具備了審美價(jià)值。
  （2）根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.動(dòng)植物為迎合人類欣賞自然和諧之美而呈現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)和延伸狀態(tài)，實(shí)則也是它們生存的需要。
  B.中國(guó)書法講求運(yùn)筆迅疾流暢、自然連貫，追求行云流水的境界，這一特點(diǎn)不容更改。
  C.《張猛龍碑》字體似有倒塌之勢(shì)卻又保持平衡的特點(diǎn)，別致新穎，符合中國(guó)書法的審美。
  D.《只此青綠》的舞者以體態(tài)韻律表現(xiàn)千里江山圖，是中國(guó)書法和舞蹈屬同一精神體系的例證。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能作為中國(guó)書法“萬物有靈原則”論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A.王羲之學(xué)習(xí)書法時(shí)，在廣袤的平原中感受“橫”的舒展，從深山的古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。
  B.古代一位名僧偶見兩條大蛇纏斗，都伸長(zhǎng)脖頸，頗有外柔內(nèi)剛之勢(shì)，有所感悟創(chuàng)“斗蛇”書體。
  C.杜甫詩作記述，吳人張旭好寫草書，觀公孫大娘舞劍而悟得草書筆法的神韻，自此草書長(zhǎng)進(jìn)。
  D.顏真卿觀雨水從屋檐滴落浸染出墻上斑痕，領(lǐng)悟行筆頓挫沉著，開創(chuàng)筆畫圓潤(rùn)厚重的“顏體”。
  （4）材料一和材料二各主要使用了什么論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （5）孫過庭評(píng)價(jià)中國(guó)書法“窮變態(tài)于豪端，合情調(diào)于紙上”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  回憶“五四”
  冰心      一九一九年，我是北京協(xié)和女子大學(xué)的一年生。
        在五四運(yùn)動(dòng)的前幾天，我就已經(jīng)請(qǐng)了事假住在東交民巷的德國(guó)醫(yī)院，陪著我的動(dòng)了耳部手術(shù)的二弟?！拔逅摹蹦且惶斓南挛纾壹业呐斫o我們送東西，告訴我說街上有好幾百個(gè)學(xué)生，打著紙旗在游行，路旁看的人擠得水泄不通。黃昏時(shí)候又有一位親戚來了，興奮地告訴我說北京的大學(xué)生們?yōu)榱俗柚贡毖筌婇y政府和日本簽訂出賣青島的條約在天安門聚集起浩大的游行隊(duì)伍，在街上呼口號(hào)撒傳單，最后涌到賣國(guó)賊章宗祥的住處，火燒了趙家樓，有許多學(xué)生被捕了，我聽了又是興奮又是憤慨，她走了之后，我的心還在激昂地跳，窗外刮著強(qiáng)勁的春風(fēng)，槐花的濃香熏得我頭痛！
        “五四”這一夜，我興奮得合不上眼，第二天就同二弟從醫(yī)院回家去了。到學(xué)校一看，學(xué)生自治會(huì)里完全變了樣，大家都不上課了，都站在院子里面紅耳赤地大聲談?wù)?，同時(shí)也緊張地投入了工作。我們的學(xué)生會(huì)是北京女學(xué)界聯(lián)合會(huì)之一員，我也就參加了聯(lián)合會(huì)的宣傳股。出席女學(xué)界聯(lián)合會(huì)和北京學(xué)生聯(lián)合會(huì)的，都是些高班的同學(xué)，我們只做些文字宣傳，鼓動(dòng)罷課罷市，或?qū)κ忻裱葜v。為了抵制日貨，我們還制造些日用品如文具之類，或繡些手絹去賣。協(xié)和女大是個(gè)教會(huì)學(xué)校，一向?qū)τ诋?dāng)前政治潮流，不聞不問，而這次波瀾壯闊的愛國(guó)力量，終于沖進(jìn)了這個(gè)校園，修道院似的校院，也成了女學(xué)界聯(lián)合會(huì)代表們開會(huì)的場(chǎng)所了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮緊張，一聽見什么緊急消息，就紛紛丟下書本涌出課堂，誰也阻擋不住。我們?nèi)宄扇旱負(fù)]舞著旗幟，在街頭宣傳，沿門沿戶地進(jìn)入商店，對(duì)著懷疑而又熱情的臉，勸說他們不要販賣日貨，講著人民必須一致奮起，反對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略壓迫，反對(duì)軍閥政府賣國(guó)行為的大道理。我們也三三兩兩地抱著大撲滿^【注】，在大風(fēng)揚(yáng)塵的長(zhǎng)安街，在破敝黯舊的天安門前，攔住過往的人力車，請(qǐng)求大家捐些銅子，幫助援救慰問那些被捕的愛國(guó)同學(xué)。我們大隊(duì)大隊(duì)地去參加北京法庭對(duì)被捕學(xué)生的審訊。我們開始用白話文寫各種形式的反帝反封建的文章，在各種報(bào)刊上發(fā)表。
        這時(shí)新思潮空前高漲，新出的報(bào)刊雜志，像雨后春筍一般，幾乎看不過來。我們都貪婪地爭(zhēng)著買，爭(zhēng)著借，彼此傳閱，如《新青年》《新湖》《中國(guó)青年》，一直到后來的《語絲》。看了這些書報(bào)上大學(xué)生們寫的東西，我寫作的膽子又大了一些，覺得反正大家都是試筆，我又何妨把我自己所見所聞的一些小問題，也寫出來求教呢？但是作為一個(gè)大學(xué)里的小學(xué)生，我還是有點(diǎn)膽怯，我用“冰心”這個(gè)筆名投稿。
        這時(shí)我寫東西，寫得手滑了，一直滑到了使我改變了我理想中的職業(yè)。
        在這以前，我是一心一意想學(xué)醫(yī)的。在中學(xué)時(shí)代，我就對(duì)于理科課程特別用功，升到協(xié)和女大時(shí)，我報(bào)的也是理預(yù)科。在我對(duì)寫作的興趣漸漸濃厚了以后，又得到周圍人們的幫助和慫恿，我就同意“改行”了，理預(yù)科畢業(yè)后，我就報(bào)升文本科，還跳了一班。從那時(shí)起，我就斷斷續(xù)續(xù)地寫作起來，直到現(xiàn)在。
        二十年前，在一九五九年四月，我已經(jīng)寫過一篇《回憶“五四”》的短文，在那里我曾歉疚地承認(rèn)過，我的家庭出身和教會(huì)學(xué)校的教育，以及我自己的軟弱本質(zhì)，使得我沒有投身到火熱的政治革命中去，使得五四運(yùn)動(dòng)對(duì)我的影響，僅僅限于文學(xué)方面——即以新的文學(xué)形式來代替舊的文學(xué)形式，等等。但在今天，我又想，一個(gè)人不是生活在真空里，整個(gè)潮流在前進(jìn)，決不容一朵小小的浪花沉滯在中流，特別是經(jīng)過了這曲折的六十年，我更認(rèn)清、看準(zhǔn)了，在我們前面高高照耀的科學(xué)與民主這兩盞明燈。如今，我的歲月和力量是有限的，但我仍當(dāng)為我們能拿到、舉起這兩盞照耀我們社會(huì)主義祖國(guó)光明前途的明燈，盡上我最大的力量！
         一九七九年三月二日
         （選自《文藝論叢》1979年9月第8期，有改動(dòng)）【注】撲滿，我國(guó)古代人民儲(chǔ)錢的一種盛具，類似于現(xiàn)代人使用的儲(chǔ)蓄罐。
  （1）下列對(duì)于本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．親戚興奮地講述學(xué)生游行，作者聽到后“又是興奮又是憤慨”，表明當(dāng)時(shí)的“運(yùn)動(dòng)”對(duì)普通大眾而言是得人心的。
  B．曾經(jīng)對(duì)政治潮流不聞不問的協(xié)和女大深受愛國(guó)力量感召，其學(xué)子積極行動(dòng)，成了本次救亡圖存運(yùn)動(dòng)的中流砥柱。
  C．作者能“改行”寫作，是與空前高漲的新思潮的影響、報(bào)刊上同學(xué)們發(fā)表文章的鼓舞及周圍人的幫助分不開的。
  D．在文章結(jié)尾，作者對(duì)自己過去的局限性進(jìn)行了深刻的反省，并決心將老驥伏櫪，為祖國(guó)的光明前途而竭盡全力，
  （2）下列對(duì)于本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A．“窗外刮著強(qiáng)勁的春風(fēng)，槐花的濃香熏得我頭痛！”烘托了作者的激切心情，夸張地寫出五四當(dāng)天的事對(duì)她的振奮之大
  B．第三段寫一向?qū)φ温劜粏柕膮f(xié)和女大的學(xué)生在五四動(dòng)后積極行動(dòng)起來，從側(cè)面表現(xiàn)了 五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)影響深廣
  C．作者詳細(xì)地?cái)⑹隽藚f(xié)和女大學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)后的種種革命行動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生高漲的愛國(guó) 熱情起到了很好的渲染作用。
  D．作者把一九五九年寫文章時(shí)的認(rèn)識(shí)與今天作了比較，是為了表明，隨著時(shí)間推移，自己對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的感悟更加深刻
  （3）經(jīng)歷五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，“我”由先前的“軟弱”直到后來堅(jiān)定地為“祖國(guó)光明前途的明燈”盡力，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化歷程？
  （4）有人說：“冰心的散文體現(xiàn)著自己所強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特風(fēng)格。善于擷取生活中的片段。編織在自己的情感波瀾之中，憑借著敏銳的眼力和細(xì)密的情思，把內(nèi)在的深情和外物的觸發(fā)溶在一起?！闭?qǐng)結(jié)合本文，賞析冰心散文的語言風(fēng)格。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        宣武醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)師黃蕓提醒，食品的配料表和營(yíng)養(yǎng)成分表相當(dāng)于它的“身份證”，是否健康、是否符合個(gè)人需要，信息都藏在字里行間，所以①_____。
        營(yíng)養(yǎng)信息有什么——看配料表。配料表就是告訴大家，食物主要是由哪些原材料制成的，其中包括輔料、食品添加劑。配料表里的食物成分，是按照添加量由高到低的順序排列的。②_____，在配料表中的排位越靠前。我們可以利用配料表來識(shí)別，這種食物是不是“貨真價(jià)實(shí)”。
        營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吃多少——看成分表。在食品預(yù)包裝上，營(yíng)養(yǎng)成分表標(biāo)明了每100g（或100mL）該食物提供的能量、脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物、鈉、鈣等營(yíng)養(yǎng)成分的含量值，以及其占營(yíng)養(yǎng)素參考值的百分比。我們可以通過對(duì)比不同產(chǎn)品中每100g（或100mL）所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大小，并決定選擇哪種更符合自己的需求。但要注意的是，不能只看營(yíng)養(yǎng)聲稱。比如一款“粗糧無糖餅干”，因?yàn)椤盁o糖”吸引人，但仔細(xì)看脂肪NRV這一項(xiàng)，高達(dá)40%。也就是說，餅干雖然無糖，但營(yíng)養(yǎng)素構(gòu)成比例失衡，③_____，同樣不利于糖尿病患者及肥胖人群。
        總之，看懂食品“身份證”，才能真正選到健康的食物。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
  （2）“身份證”一詞在文段中使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        百年前，中國(guó)人民與美帝國(guó)主義、官僚資本主義斗爭(zhēng)，迎來了新中國(guó)的成立：2020年，全國(guó)人民與病毒斗爭(zhēng)，最終贏得了抗疫的勝利；桑迪亞哥追捕馬林魚、與大海、鯊魚斗爭(zhēng)，從世俗來說是失敗了，但是他捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”……人的一生都在斗爭(zhēng)，與困難斗爭(zhēng)，與命運(yùn)斗爭(zhēng)，與平庸斗爭(zhēng)……。
        作為新時(shí)代的有為青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析