人教部編版選擇性必修上冊《第4課 大學(xué)之道》2021年同步練習(xí)卷（3）

一、語言基礎(chǔ)落實練

• 1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．大學(xué)之道，在明明德                     明：彰明

  B．知止而后有定                               知：知道

  C．定而后能靜                                  靜：心不妄動

  D．安而后能慮                                  慮：憂慮
  組卷：41引用：8難度：0.9

  解析

• 2．下列句子中，加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（　?。?/h2>

  A．師不必賢于弟子	B．在止于至善
  C．青，取之于藍，而青于藍	D．良曰：“長于臣?！?/label>
  組卷：46引用：8難度：0.9

  解析

• 3．下列句子中，句式特點與其他三項不同的一項是（　?。?/h2>

  A．居廟堂之高則憂其民

  B．馬之千里者，一食或盡粟一石

  C．古之欲明明德于天下者

  D．蚓無爪牙之利，筋骨之強
  組卷：32引用：8難度：0.7

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三、古詩歌加餐練

• 9．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。
  小寒食舟中作^①
  杜甫
  佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠^②。
  春水船如天上坐，老年花似霧中看。
  娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。
  云白山青萬余里，愁看直北是長安。
  [注]①這首詩寫于大歷五年春詩人淹留潭州時，即詩人去世前半年多。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的帽子。
  （1）下列對本詩的理解，不正確的一項是

   

  
  A．首聯(lián)中“強飲”一詞是痛快豪飲的意思，表明詩人晚年要縱酒人生。
  B．頷聯(lián)寫詩人在船上所見所感，春來水漲，江流浩瀚，自己老眼昏花。
  C．頸聯(lián)運用疊詞，具有韻律美，寫景由近及遠，由蝴蝶而鷗鳥，層次分明。
  D．尾聯(lián)總收全詩，詩人北望長安，思朝廷，憂愁頓生，有沉郁蒼茫之美。
  （2）請結(jié)合全詩，簡要分析詩人“愁”的原因。
  組卷：26引用：9難度：0.4

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• 10．閱讀下面一首宋詩，完成各題。
  舟過荻塘
  沈與求^①
  野航春入荻芽塘，遠意相傳接渺茫。
  落日一篙桃葉浪，熏風(fēng)^②十里藕花香。
  河回遽失青山曲，菱老難容碧草芳。
  村北村南歌自答，懸知^③歲事到金穰^④．【注】①沈與求（1086-1137）宋代大臣。政和五年進士。歷官監(jiān)察御史、殿中侍御史、吏部尚書參知政事，著有《龜溪集》。詩人外出歸來，船經(jīng)荻塘，有感春景，而作此詩。②熏風(fēng)：和暖的南風(fēng)，多指夏風(fēng)。③懸知：料知，推想而知。④金穰：指豐收之年。
  （1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A．這是一首寫景抒情詩，詩人巧妙地將各種豐富的意象綴合在一起，詩中寫山水，卻語含感慨，意逸象外，將一首深情綿邈的詩作傳于世人。
  B．首句“野航春入荻芽塘”在敘述中穿插描寫，交代事情發(fā)端的同時又生動地描摹眼前景物。一個“芽”字將滿塘春色移到讀者眼前，筆墨簡淡卻意境鮮明。
  C．“河回遽失青山曲”一句別有情趣，“河回”本因“山曲”造成，這里卻說是“河回”才使山驟然失去婀娜的身姿，雖不“合理”，但卻“生情”。
  D．詩的最后兩句構(gòu)成了一幅民間風(fēng)情畫，村民率真自然，用歌聲來表達豐收在望的喜悅之情，這一情景感染了詩人，便在字里行間寄寓了歸隱之意。
  （2）這是一首寫春景的詩，而頷聯(lián)中的“熏風(fēng)”“藕花”卻都是夏景，對此，你作何理解？請結(jié)合詩歌的意境賞析頷聯(lián)的藝術(shù)特色。
  組卷：10引用：4難度：0.5

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