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人教部編版選擇性必修2《第1單元 食物生產(chǎn)與社會(huì)生活》2020年單元測(cè)試卷(B卷)

發(fā)布:2024/12/18 19:30:2

一.本卷共15個(gè)小題,每小題4分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

  • 1.農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生是人類(lèi)歷史上的一次巨大革命,這場(chǎng)革命被稱(chēng)為“農(nóng)業(yè)革命”或“新石器革命”。下列現(xiàn)象能夠直接論證這一觀(guān)點(diǎn)的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:16難度:0.7
  • 2.“獵人無(wú)定所的生活解放了人類(lèi)的思想,而農(nóng)業(yè)卻把人變成土地的囚徒?!鞭r(nóng)業(yè)社會(huì)這種極為重視經(jīng)驗(yàn)的本性,使得當(dāng)時(shí)人們?cè)緦?duì)古人的崇拜--祖先崇拜,變得更加無(wú)以復(fù)加了。據(jù)此可得出的歷史結(jié)論是( ?。?/h2>

    組卷:56引用:28難度:0.8
  • 3.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn),古埃及人為死者提供的祭品是十分豐盛的,包括大麥粥、燉鴿肉、烤鵪鶉、小麥面包、蛋糕、水果等。這些祭品主要是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品,墓室的壁畫(huà)中也常常出現(xiàn)農(nóng)民種植莊稼的場(chǎng)景。據(jù)此可知古埃及(  )

    組卷:45引用:35難度:0.6
  • 4.宋代農(nóng)學(xué)家陳敷說(shuō):“多虛不如少實(shí),廣種不如狹收”。元代農(nóng)學(xué)家王禎說(shuō):“凡人家營(yíng)田,皆當(dāng)量力。寧可少好,不可多惡?!泵鞔r(nóng)學(xué)家沈氏說(shuō):“作家第一要勤耕多壅,少種多收。”該材料主要表明從宋代到明朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中( ?。?/h2>

    組卷:24引用:53難度:0.9
  • 5.清代陶煦在《租核?推原》中說(shuō)道:“金寶廬舍,轉(zhuǎn)瞬灰燼,惟有田者,巋然而獨(dú)無(wú)恙。故上自紳富,下至委巷工賈胥吏之儔,贏十百金,即莫不志在良田?!痹撌妨纤从车臏?zhǔn)確歷史信息是( ?。?/h2>

    組卷:20引用:15難度:0.5

二.本卷共兩大題,共40分??忌鶕?jù)要求作答。

  • 16.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一:很可能男子和婦女都有尋找食物的責(zé)任,婦女可能在離宿地不遠(yuǎn)的地方采集堅(jiān)果、漿果和植物顆粒,男子大都去獵殺大型動(dòng)物,這一般是在遠(yuǎn)離宿地處進(jìn)行。可以看出,男子和婦女都負(fù)責(zé)獲取生存所需的食物。獵殺野獸、采集野生植物無(wú)疑導(dǎo)致了一定的生活模式。舊石器時(shí)代的人類(lèi)是不斷遷徙的,因?yàn)槌穗S動(dòng)物的遷徙和植物的枯榮而遷徙外,他們沒(méi)有別的選擇。
    --摘編自【美】杰克遜?斯皮爾福格爾《世界歷史》材料二:在《漢謨拉比法典》中,涉及土地制度的條例有十二條,內(nèi)容為不同等級(jí)的人對(duì)于田園房屋買(mǎi)賣(mài)的問(wèn)題。古巴比倫王國(guó)興起之時(shí),土地所有制關(guān)系演化為王室占有的土地、私人占有的土地和村莊殘存的土地三種。土地所有權(quán)以法律條文形式予以明確并向公眾公布,促使民眾按照法律條文行事,限制了民眾的行為,但同時(shí)對(duì)于國(guó)家等級(jí)制度的維護(hù)起到了一定的成效,對(duì)于不同等級(jí)的不同人員的田園房屋予以不同的處理方法。
    材料三:土地耕種者的新生活也意味著新的神--新的宗教信仰開(kāi)始出現(xiàn)。過(guò)去狩獵者所崇拜的神靈和巫術(shù)這時(shí)已不合時(shí)宜。農(nóng)夫們開(kāi)始需要并設(shè)想了種種能保護(hù)他們的田地、牲畜和家庭的新的神靈。他們通常已模模糊糊地想象出在所有這些神靈的背后有一位造物主。
    --摘自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)分析為什么當(dāng)時(shí)的人類(lèi)需要不斷的遷徙?
    (2)材料二中《漢謨拉比法典》將土地所有制分為幾類(lèi)?劃分等級(jí)占有制度的目的是什么?
    (3)根據(jù)材料三分析古代宗教崇拜產(chǎn)生的原因是什么?結(jié)合所學(xué)試舉一例。

    組卷:17引用:10難度:0.4
  • 17.閱讀材料,完成下列要求。
        植物、糧食作物、動(dòng)物、人口和病菌在哥倫布和其他歐洲水手的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)以后,開(kāi)始在全球范圍內(nèi)傳播,16世紀(jì)伊始,傳染病使美洲和太平洋島嶼上的土著人口數(shù)量銳減。1500年至1800年之間,可能有1億以上的人口死于傳播到美洲和太平洋島嶼上的疾病。但是,從長(zhǎng)期來(lái)看,由于糧食作物和牲畜在全球范圍內(nèi)的廣泛傳播,物種交換所帶來(lái)的人口增長(zhǎng)是大于人口損失的。從18世紀(jì)開(kāi)始直到現(xiàn)在,世界人口持續(xù)增長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)改善是促進(jìn)世界人口增長(zhǎng)的重要因素。小麥、稻米、蔗糖、蘋(píng)果等,從歐亞大陸來(lái)到西半球,美洲的玉米、馬鈴薯、番茄、辣椒、花生等農(nóng)作物在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽。
    --摘自杰里?本特利《新全球史》物種在世界范圍內(nèi)廣泛傳播,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí),對(duì)物種交換提出你自己的見(jiàn)解,并說(shuō)明理由。(要求:見(jiàn)解明確,持論有據(jù),表述清晰。)

    組卷:12引用:10難度:0.4
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