人教部編版必修上冊《第2課 立在地球邊上放號》2020年同步練習卷（6）

一、基礎知識

• 1．下列各組詞語中，字形和加線字的讀音完全正確的一組是（　　）

  A．放號（hào）　   怒涌       風起云涌      蜂涌而至

  B．號叫（hào）      晴景       閑情逸趣       晴天霹靂

  C．號令（hào）      洪濤      宏福齊天        恢宏大度

  D．號角（hào）      律呂       清規(guī)戒律        金科玉律
  組卷：25引用：9難度：0.9

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• 2．填入下面橫線上的詩句，語序正確的一組是（　　）
  啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！啊??！________，________，________喲！

  A．不斷的創(chuàng)造　不斷的毀壞　不斷的努力

  B．不斷的毀壞　不斷的努力　不斷的創(chuàng)造

  C．不斷的努力　不斷的創(chuàng)造　不斷的毀壞

  D．不斷的毀壞　不斷的創(chuàng)造　不斷的努力
  組卷：19引用：10難度：0.7

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三、詩歌鑒賞

• 7．閱讀下面這首詩歌，完成文后題目。
  駱駝（節(jié)選）
  郭沫若
  駱駝，你沙漠的船，
  你，有生命的山！
  在黑暗中，
  你昂頭天外，
  導引著旅行者，
  走向黎明的地平線。
  ……
  看呵，璀璨的火云已在天際彌漫，
  長征不會有歇腳的一天，
  縱使走到天盡頭，
  天外也還有樂園。
  ……
  （1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.詩歌中實寫的詩句有“你，有生命的山”“導引著旅行者，走向黎明的地平線”。詩歌中虛寫的詩句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。
  B.“昂頭天外”寫出了駱駝的驕傲和自豪；“走向黎明的地平線”寫出了駱駝勇往直前、堅韌不拔的精神。
  C.在這首詩中，詩人不滿足于一般的形象再現(xiàn)，他發(fā)揮了更大的主觀獨創(chuàng)性，運用了更豐富的想象。
  D.詩歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法創(chuàng)造意境，具有寓意深遠、超越時空的作用。
  （2）詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？
  組卷：44引用：9難度：0.6

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• 8．閱讀下面的詩歌，完成各題。
  天　　狗
  郭沫若
  我是一條天狗呀!
  我把月來吞了，
  我把日來吞了，
  我把一切的星球來吞了，
  我把全宇宙來吞了。
  我便是我了!
  
  我是月的光，
  我是日的光，
  我是一切星球的光，
  我是X光線的光，
  我是全宇宙的Energy的總量!
  
  我飛奔，
  我狂叫，
  我燃燒。
  我如烈火一樣地燃燒!
  我如大海一樣地狂叫!
  我如電氣一樣地飛跑!
  我飛跑，
  我飛跑，
  我飛跑，
  我剝我的皮，
  我食我的肉，
  我吸我的血，
  我嚙我的心肝，
  我在我神經上飛跑，
  我在我脊髓上飛跑，
  我在我腦筋上飛跑。
  
  我便是我呀!
  我的我要爆了!
  （1）下列對詩歌的理解，不正確的一項是

   

  
  A.詩歌以“我是一條天狗呀!”開始，“天狗”的形象脫穎而出，緊接著，詩人連續(xù)用四個“吞”字，展示了“天狗”無比豪放的氣概。
  B.第一節(jié)的末尾“我便是我了”是詩人充滿自信的自我肯定，代表了“五四”時期革命青年的大無畏精神以及強烈的革命意識。
  C.詩的第二節(jié)連續(xù)用四個“光”和“Energy的總量”，凸顯了“天狗”的穿透力和生命活力，進一步強化了“天狗”的氣勢。
  D.第二節(jié)的“月”“日”“星球”“全宇宙”四個詞不是并列關系，而是層遞關系，從范圍和氣勢上來說是逐步升級的。
  （2）“天狗”是一個怎樣的形象？請簡要分析。
  組卷：8引用：7難度：0.6

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