2021-2022學(xué)年吉林省松原市油田十一中高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        4月5日上午，閉館70多天的故宮再次亮相，以兩小時(shí)直播的方式，向觀眾展示故宮春色。兩位研究館員擔(dān)任講解員，行走在空無一人的宮里，主要任務(wù)是介紹文物與掌故，順手也教了觀眾怎么逛故宮。媒體數(shù)字顯示，在4月5日上午首場直播中，僅央視新聞的抖音號(hào)在線觀看人數(shù)已超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。
        當(dāng)然，故宮直播云游也有著改善的空間。比如，有人認(rèn)為直播鏡頭的調(diào)度有待改進(jìn)，跟拍和鏡頭切換跟不上解說的節(jié)奏。細(xì)心的網(wǎng)友就發(fā)現(xiàn)，解說介紹門洞、大殿臺(tái)階等地方的時(shí)候，鏡頭完全沒有切換到場景；鏡頭還總顛倒?？梢哉f，這些瑕疵完全可以避免，關(guān)鍵還是要在細(xì)節(jié)上多下功夫，從而盡可能實(shí)現(xiàn)至善至美。
        另外，也需要在互動(dòng)上多下功夫。畢竟，留住粉絲的法寶，有效互動(dòng)是重要的一環(huán)。這不僅體現(xiàn)在直播期間的互動(dòng)上，更重要的是對網(wǎng)友的跟蹤追問等能實(shí)現(xiàn)有效回復(fù)，即便這需要一定的人力物力投入，但這樣的投入并不會(huì)虧本。誠如專家所言，文化營銷應(yīng)該與故事傳播成一體，形成“故事傳播+互聯(lián)網(wǎng)+粉絲”一體化。于此，在互動(dòng)性上也應(yīng)給予重視。
        故宮直播云游可以讓文博更精彩。也正如業(yè)內(nèi)人士表示，與普通消費(fèi)品相比，博物館文創(chuàng)的內(nèi)容豐富、故事多，這仍是潛在優(yōu)勢。不過，也應(yīng)當(dāng)注意的是，將常規(guī)的線下講解搬到了線上不能只追求形式創(chuàng)新，關(guān)鍵還是內(nèi)容要精彩。更進(jìn)一步來講，如何將博大精深的中國文化故事講出彩，完美呈現(xiàn)我國燦爛的歷史文明，才是故宮等所有博物館所需擔(dān)負(fù)起的使命。
  （摘編自楊玉龍《故宮首開直播“云賞春”講故事的方式再次更新》）材料二：
        為了滿足不同觀眾的需求，國家博物館網(wǎng)站近日上線了“三維珍品”欄目，讓觀眾可以直接在電腦或手機(jī)上拖拽藏品三維模型，從任意角度欣賞藏品的方方面面，給觀眾帶來與展廳實(shí)地參觀不同的體驗(yàn)。
        同時(shí)，發(fā)揮新媒體“短平快”“內(nèi)容活潑”“互動(dòng)性強(qiáng)”的特色，國家博物館精心策劃多項(xiàng)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的線上活動(dòng)，如“看圖識(shí)文字原地漲知識(shí)”活動(dòng)，以“周風(fēng)遺韻——陜西劉家洼考古成果展”的紗簾圖片為基礎(chǔ)，邀請網(wǎng)友競猜青銅器器形以及對應(yīng)古文字，引發(fā)不少文博愛好者競相參與；制作“紅樓諸釵話防疫”動(dòng)圖表情包，以網(wǎng)友喜聞樂見的方式傳播正確防疫方法。
  “國家博物館充分利用最新信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)提供的無限可能，在繼續(xù)鞏固提升展廳展覽工作的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新現(xiàn)場展覽展示方式，拓展在線展示空間，努力把基礎(chǔ)研究、展覽展示、市場開拓有機(jī)結(jié)合起來，提高展藏比、擴(kuò)大受眾面，把館藏文物的歷史價(jià)值、時(shí)代價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等充分挖掘展示出來。”相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，希望這些舉措切實(shí)解決公共文化供給不均衡不充分的問題，努力推出更多人民群眾喜聞樂見的文博產(chǎn)品，讓人民群眾在潛移默化中增進(jìn)文化認(rèn)同、堅(jiān)定文化自信。
        未來，國家博物館將在“5G+大數(shù)據(jù)+云計(jì)算+虛擬/增強(qiáng)/混合現(xiàn)實(shí)”等新媒體新技術(shù)條件下，堅(jiān)定不移地探索“智慧博物館之路”。
  （摘編自程博文《國家博物館線上開課》）材料三：
        近段時(shí)間以來，“云游博物館”成了博物館界的熱詞。新冠肺炎疫情防控期間，很多處于閉館狀態(tài)的博物館利用“云端”發(fā)布館藏、介紹展覽、開設(shè)網(wǎng)上展廳等，豐富了人們的文化生活。當(dāng)前，數(shù)字博物館發(fā)展迎來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
  “云游博物館”漸成生活新方式      為防控新冠肺炎疫情，國家文物局通過新媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，滿足觀眾在線觀展的需求。在線直播，成為“云游博物館”的又一熱門方式。中國國家博物館、甘肅省博物館、良渚博物院、蘇州博物館、西安碑林博物館、三星堆博物館、中國蔬菜博物館等八大知名博物館集體上線“云展覽”，吸引千萬人次觀看。
        業(yè)內(nèi)人士指出，疫情防控期間，博物館紛紛通過門戶網(wǎng)站、移動(dòng)客戶端、微信小程序等，搭建“云展覽”、網(wǎng)上博物館，實(shí)現(xiàn)博物館陳列展覽、精品館藏、相關(guān)知識(shí)圖譜等內(nèi)容的數(shù)字化、創(chuàng)意化、可視化，加快了博物館數(shù)字化進(jìn)程，“云游博物館”漸成疫情防控期間文化生活新方式。
         展示和互動(dòng)手段需要更豐富“足不出戶，瀏覽博物館?！痹诓┪镳^愛好者、中學(xué)歷史老師南洋看來，“云游博物館”滿足了他細(xì)看展、精看展的需求，也給他備課、講課提供了豐富素材。
  “云游博物館”不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，節(jié)省了時(shí)間和費(fèi)用，成為疫情期間公共文化服務(wù)的一大亮點(diǎn)，但與此同時(shí)，也對博物館數(shù)字建設(shè)提出了更高的要求。有觀眾反映，一些網(wǎng)上博物館展示手段需要更豐富、設(shè)計(jì)需要更美觀。還有觀眾表示，網(wǎng)上展覽可以再多一些互動(dòng)體驗(yàn)，激起觀眾深入探索的興趣。
        相關(guān)人士指出，就目前數(shù)字博物館建設(shè)而言，存在靜態(tài)展示多，動(dòng)態(tài)展示少；簡單介紹多，深入解讀少；利用傳統(tǒng)技術(shù)多，利用最新技術(shù)少等現(xiàn)狀。陳履生指出，“博物館應(yīng)該在線上把各種活動(dòng)開展起來。”
         以創(chuàng)意引領(lǐng)數(shù)字博物館建設(shè)      博物館積極探索創(chuàng)新數(shù)字博物館建設(shè)，讓博物館離觀眾更近。故宮博物院推出“云游故宮”，觀眾打開故宮博物院官網(wǎng)和官方微信便能隨時(shí)隨地來一場“深度游”?！叭肮蕦m”欄目，以高清影像記錄故宮各個(gè)院落，觀眾可瀏覽包括開放區(qū)域以及養(yǎng)心殿、重華宮等暫未開放區(qū)域的外部空間和內(nèi)部空間。在“V故宮”欄目，觀眾可以身臨其境般地深度探訪養(yǎng)心殿、乾隆“秘密花園”中的倦勤齋等宮殿。在“博物館網(wǎng)上展覽平臺(tái)”首頁，“十大精品展”吸引了眾多觀眾的注意?！澳喜凉h代?；韬顕脊懦晒埂薄皩ふ抑逻h(yuǎn)艦”“延安時(shí)期的從嚴(yán)治黨”等十大精品展覽，以統(tǒng)一的視覺設(shè)計(jì)、豐富的展示手段呈現(xiàn)。觀眾不僅可以看到展覽圖文、視頻展示，還可以進(jìn)行VR全景體驗(yàn)。
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動(dòng)小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗(yàn)。
  （摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在4月5日上午首場故宮“云賞春”直播中，在線觀看人數(shù)超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。
  B．有效互動(dòng)是留住粉絲的法寶，在直播期間的互動(dòng)上，最重要的是對網(wǎng)友的跟蹤追問等能實(shí)現(xiàn)有效回復(fù)。
  C．有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)研究、展覽展示和市場開拓，提高展藏比、擴(kuò)大受眾面，這些措施解決了公共文化供給不均衡不充分的問題。
  D．與知名的大博物館相比，中小型博物館必須在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，從而增加用戶黏性。
  （2）下列對三則材料相關(guān)論證的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一從直播細(xì)節(jié)有待打磨和缺乏有效互動(dòng)兩個(gè)層面論述了故宮云游直播中存在的問題。
  B．材料二運(yùn)用了引用論證、舉例論證等方法論證了新媒體新技術(shù)為探索“智慧博物館之路”指明了方向。
  C．三則材料均提到“互動(dòng)”，由此可見，只要做好的與觀眾間的互動(dòng)，就能吸引更多的人參與到“云游博物館”活動(dòng)中來。
  D．三則材料雖然關(guān)注點(diǎn)不同，但都可以為博物館更好地講好中國故事、傳遞中華文化提供一定的借鑒。
  （3）下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．開國大典上的禮炮，為什么是54門，鳴28響？在“屹立東方——館藏經(jīng)典美術(shù)作品展”中，“國博邀您看展覽”帶觀眾一起回味開國大典。
  B．黃河沿線九省博物館在直播平臺(tái)亮出“鎮(zhèn)館之寶”，開展“云探國寶”在線直播活動(dòng)，3天9場共計(jì)530分鐘的直播，吸引了1253萬網(wǎng)友的圍觀。
  C．博物館應(yīng)該在線上把各種活動(dòng)開展起來，在前幾年已完成的全國性可移動(dòng)文物普查所積累的數(shù)字資產(chǎn)基礎(chǔ)上，開放更多藏品資源，讓公眾看到過去所未見。
  D．敦煌研究院運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，持續(xù)在微信、微博、網(wǎng)站等平臺(tái)開啟“云游”莫高窟新模式，發(fā)布“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”等一系列線上資源。
  （4）材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要說明。
  （5）假如你是博物館的館長，請你結(jié)合三則材料的相關(guān)內(nèi)容，為推進(jìn)博物館數(shù)字化進(jìn)程提幾條切實(shí)可行的建議。
  組卷：3引用：7難度：0.5

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（6分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  兇犯
  [俄羅斯]契訶夫      在法院審訊官面前站著的是一個(gè)身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補(bǔ)丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠，他還光著腳。
  “杰尼斯?格里戈里耶夫！”審訊官開口說道，“你往前站一點(diǎn)兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護(hù)路員巡查路況時(shí)，在141俄里處，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？”
  “啥？”
  “事情是護(hù)路員說的那樣嗎？”
  “是的。”
  “好的。嗯，那你擰螺絲帽干嗎？”
  “啥？”
  “你別老‘啥、啥’的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嗎？”
  “要是不干嗎，我就不去擰了?！苯苣崴孤曇羲粏〉卣f，斜著眼睛看著天花板。
  “那你用螺絲帽做什么？”
  “就那種螺絲帽嗎？我們用它做釣魚墜……”
  “你說的‘我們’是指哪些人？”
  “我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民。”
  “聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒！”
  “我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎……”杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎？你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎？我撒謊了嗎……”杰尼斯發(fā)出了一陣?yán)湫Α?br />“這樣說來，你擰下這個(gè)螺絲帽就是為了拿它做魚墜兒了？”
  “不為這個(gè)又為啥呢？它又不能當(dāng)羊拐子玩兒！”
  “你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”
  “鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個(gè)窟窿?！?br />“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會(huì)擰出什么后果？如果護(hù)路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會(huì)死很多人！而這些人是你害死的！”
  “大人！我干嗎要害他們呢？難道我是惡棍嗎？”
  “在你看來，到底是什么原因?qū)е禄疖嚦隽耸鹿誓兀磕汶m然只擰掉了兩三個(gè)螺絲帽，但也許火車就是因?yàn)檫@而出了事！“
        杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官。
  “得了吧！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事？假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會(huì)被撞翻，可是呸！就那么一個(gè)螺絲帽！”
  “你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！”
  “這個(gè)我們……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢?！?br />杰尼斯打了個(gè)哈欠，并在嘴巴上畫了個(gè)十字。
  “去年這里就有一列火車出軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥墶医K于弄明白了！”
  “您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個(gè)護(hù)路員不過就是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來了……”
  “你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的，運(yùn)輸工具發(fā)生危險(xiǎn)，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)……不可能不知道，擰掉螺絲帽會(huì)引發(fā)什么后果……該肇事者當(dāng)判處流放并服苦役?！?br />“您當(dāng)然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些??！”
  “你其實(shí)什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！”
  “我為什么要撒謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜只能釣到歐鰉魚?！?br />“嗨，住嘴……”
        整個(gè)法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時(shí)地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么。
  “我可以走了嗎？”杰尼斯沉默了一會(huì)兒，問道。
  “不行。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢?！?br />      杰尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。
  “為什么要坐牢呢？大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈?duì)柲抢镆厝R布的油錢……”
  “住嘴，別吵了……”
  “如果真的犯了事，我也認(rèn)了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時(shí)凈作假，這一點(diǎn)我可以向老天爺賭咒……”
  “我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！”
  “我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強(qiáng)壯的法管正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義……兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔(dān)什么責(zé)……你是什么狗屁法官！……你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無中生……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”
  （朱憲生譯，有刑改）背景：1856年，沙皇意識(shí)到了改革的必要性，在1961年俄國實(shí)行了農(nóng)奴制改革。
  文章最初發(fā)表是在1885年，表現(xiàn)出俄國社會(huì)不同階層之間不可調(diào)和的隔膜和矛盾。社會(huì)制度造成俄國階級固化、階級間利益相互沖突。
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段中，對莊稼漢穿著、外貌的描寫，既從正面交代了莊稼漢困窘的境況，又從側(cè)面反映了審訊官與之不同的生活處境和居高臨下的態(tài)度。
  B.小說寫杰尼斯由“斜著眼睛看著天花板”“半信半疑地瞇起眼睛”到“使勁兒眨巴著眼睛”，從這些細(xì)節(jié)描寫中可以看出杰尼斯始終都認(rèn)為自己沒有犯罪。
  C.小說多次寫到審訊官與克利莫夫斯克村的農(nóng)民杰尼斯的對話，雖然法官站在農(nóng)民的立場同情杰尼斯，但由于杰尼斯確實(shí)犯罪了，還是判罰他坐牢。
  D.小說在作品中沒有直接表明作者的主觀態(tài)度，而是客觀冷靜地寫人敘事，同時(shí)給讀者留下無限的思考空間：這與《裝在套子里的人》相似。
  （2）“小人物”形象是19世紀(jì)俄國文學(xué)人物形象畫廊中一道靚麗的風(fēng)景。小說刻畫了小人物——農(nóng)民杰尼斯怎樣的形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）“敘事的對話性”是該小說的特色，這種特色體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：9引用：6難度：0.4

  解析

二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（22分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成問題。
        蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院。安石創(chuàng)行新法。軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徒知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。
        元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱。饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速觫倭w緡②得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。
        徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎。軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止?！?br />      雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
  （節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）【注釋】①裒：póu,聚集。②羨緡：指羨錢，即多余的錢。常指賦稅的盈余。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧/單詞誣以為罪/軾盡奏逐之/
  B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
  C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪/內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧/單詞誣以為罪/軾盡奏逐之/
  D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。
  B．殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。
  C．司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。
  D．當(dāng)軸，指做官處在重要的位置，當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人，讓他出人頭地。
  B．蘇軾因勢利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
  C．蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，上書請求減免上供米的三分之一來紓緩災(zāi)情；與此同時(shí)，他又興建治病場所、積聚錢糧來抵御疫病。
  D．蘇軾從父習(xí)文，又極具才華，天賦異稟。無論嬉笑怒罵，皆可成文。他的文章博大精深，光輝璀璨，稱雄百代，他是中國文學(xué)史上少見的天才。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。
  ②軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學(xué)士，知杭州。
  （5）作為一代文宗，蘇軾對寫文章有什么看法？請簡要回答。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）語言表達(dá)

• 8．請概括慕課的四個(gè)特點(diǎn)。（每條不超過6字）
        慕課（MOOCs），即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)在線公開課程，完全不同于近十年興起的教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)公開課，是一種將分布于世界各地的授課者和成千上萬個(gè)學(xué)習(xí)者通過教與學(xué)聯(lián)系起來的大規(guī)模線上公開課程。它以興趣導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個(gè)郵箱，就可注冊參與。它的授課充分運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、微課程和小測試等手段，使教學(xué)深入淺出，更能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。線上你問我答，亦學(xué)亦師，形成強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，極大促進(jìn)了師生間的互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生間的協(xié)同學(xué)習(xí)。
  組卷：55引用：17難度：0.6

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四、寫作（50分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康。然而，你的鄰居承受痛苦，卻孕育著一顆異常美麗的珍珠?！?br />      要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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