2023-2024學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)高二（上）質(zhì)檢歷史試卷
發(fā)布：2024/8/22 0:0:1
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題所給的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。）
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1．中國是遠古人類的重要起源地，擁有眾多璀璨的遠古文化。觀察中國新石器時代文化遺存分布圖，下列選項中表述確切的是（ ?。?/h2>組卷：0引用：6難度：0.6 -
2．春秋戰(zhàn)國時期，“天下共苦戰(zhàn)斗不休”。秦國遠交近攻，各個擊破，相繼滅掉六國，進而開創(chuàng)了“海內(nèi)為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面，這表明（ ?。?/h2>
組卷：244引用：43難度：0.5 -
3．漢初，諸侯王大者“夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師”。為解決上述問題，漢武帝（ ?。?/h2>
組卷：11引用：18難度：0.5 -
4．如圖我國古代朝代更迭示意圖中①②③分別是（ ）
組卷：8引用：21難度：0.7 -
5．如圖是唐代舞馬鎏金銜杯仿皮囊式銀壺。銀壺上的馬匹口銜酒杯，是宮廷舞馬表演中的標志性動作。而歷史上契丹民族就常常攜帶這種形狀的皮囊用于盛水、盛酒。銀壺的設(shè)計反映出唐朝（ ?。?/h2>組卷：11引用：8難度：0.5 -
6．宋人的筆記記載了宋神宗對遼和西夏的評價：“二虜（契丹、西夏）之勢所以難制者，有城國（農(nóng)耕），有行國（游牧），古之夷狄能行而已，今兼中國之所有矣。上比漢唐，最為強盛?！庇纱丝芍|、西夏（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.5 -
7．南宋時長江下游和太湖流域一帶成為全國重要糧倉，諺語稱“蘇湖熟，天下足”。這說明（ ?。?/h2>
組卷：7引用：9難度：0.6 -
8．元朝在地方管理上實行行省制度，委派官員代表中書省處理地方事務(wù)；對于吐蕃地區(qū)，由直屬中央政府的宣政院進行管理；設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等，加強了對西域的管轄；設(shè)置澎湖巡檢司，經(jīng)略臺灣。這些措施（ ?。?
組卷：11引用：6難度：0.9 -
9．如表是清朝前期部分歷史事件的摘錄。請據(jù)此擬定一個契合表格內(nèi)容的主題（ ）
1683年 1684年清朝在臺灣設(shè)府，隸屬福建省 1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》，從法律上確定黑龍江、烏蘇里江都是中國領(lǐng)土 1726年 在明朝的基礎(chǔ)上，云貴總督鄂爾泰在西南地區(qū)進行更大規(guī)模的改土歸流 1762年 清朝在新疆設(shè)立伊犁將軍，總領(lǐng)軍政事務(wù) 1793年 清政府頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》，以法律形式明確和落實了中央政府對西藏地方管轄權(quán) 組卷：2引用：3難度：0.5 -
10．19世紀七八十年代，清政府向美國、歐洲分批派遣總計二百余名留學(xué)生，他們學(xué)成歸國后，主要投身于軍事工業(yè)和近代海陸軍，成為海軍、船舶制造等領(lǐng)域的骨干力量。這表明洋務(wù)運動（ ?。?/h2>
組卷：5引用：8難度：0.5
二、非選擇題（本大題共2道小題，共40分。）
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31．區(qū)域經(jīng)濟重心的演變經(jīng)歷了一個漫長的過程，對國家的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：西漢、唐、北宋南北方人口分布表
——摘引自寧可《中國經(jīng)濟發(fā)展史》材料二：品官的非世襲性，使這一階層的成員構(gòu)成變動不居，其與平民之間并無不可逾越的鴻溝。普通人通過科舉、軍功及買官買爵，可以成為品官之家。有學(xué)者統(tǒng)計，在《宋史》列傳所載1533人中，布衣出身的文臣武將占55.12%.部分鄉(xiāng)村上戶充任各級政府吏職后，成為形勢戶，也進入官吏階層。可見，官吏與平民兩個階層之間的界限并不清晰，其成員往往出現(xiàn)部分的交錯與重合。朝代 南方 北方 人口（戶） 占全國戶口比例 人口（戶） 占全國戶口比例 西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋 11240760 62.9% 6624296 37.1%
——摘引自王家范等《大學(xué)中國史》材料三：北宋后期，科舉考試采取南北分卷的制度，特許北方五路分別考試，單獨錄取以維持南北地區(qū)間取士人數(shù)之大體均衡。
明朝宣德年間，科舉考試正式實行南北分卷錄取制度：應(yīng)天及蘇、松諸府，浙江、江西、福建、湖廣、廣東歸入南卷；順天、山東、山西河南、陜西歸入北卷。一些文化較落后、士子登第困難的地區(qū)歸入中卷。每錄取百人，南卷取55人，北卷取35人，中卷取10人。
——根據(jù)《明史?選舉志二》等整理（1）根據(jù)材料一，概括西漢到北宋南北方人口分布的特點，結(jié)合所學(xué)知識概述此種變動的歷史影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述宋代社會的新變化。
（3）結(jié)合所學(xué)，指出材料三中科舉考試采用南北分卷做法的原因，并談?wù)勀銓υ撟龇ǖ恼J識。組卷：1引用：3難度：0.5 -
32．聯(lián)合國教科文組織通過的《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，是一部關(guān)于保護世界遺產(chǎn)的根本大法。閱讀下列材料：
材料一 在國除社會拯救阿布辛拜勒神話的活動影響下，對文化遺產(chǎn)的法定保護進入到聯(lián)合國教科文組織的工作議程上來。世界文化遺產(chǎn)的板念業(yè)已成熟，聯(lián)合國教科文組織和一個非政府組織--國際遺跡和遺址委員會UCOMOS）就保護文化遺產(chǎn)起草了一個公約……1972年11月，在巴黎召開的聯(lián)合國教科文組織第17屆全體會議，對于世界遺產(chǎn)是一個重要的時刻。正是在這次會議上，正式通過了影響深遠，歷久常新的全球性保護世界遺產(chǎn)方面最重要的國際公約。
--劉紅嬰王健民《世界遺產(chǎn)概論》材料二 本公約締約國，……本國領(lǐng)土內(nèi)的文化和自然遺產(chǎn)的確定。保護、保存、展出和遺傳后代，主要是有關(guān)國家的責任。該國將為此目的竭盡全力，最大限度地利用本國資源，必要時利用所能獲得的國際援助和合作，特別是財政，藝術(shù)科學(xué)及技術(shù)方面的援助和合作。……本公約締約國，在充分尊重文化和自然遺產(chǎn)的所在國的主權(quán)，并不使國家立法規(guī)定的財產(chǎn)權(quán)受到損害的同時，承認這類遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)的一部分，因此，整個國際社會有責任給予保護。
--《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》
請回答：
（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，分析聯(lián)合國教科文組織第17屆全體會議通過《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的原因。
（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，概括在各締約國領(lǐng)土內(nèi)保護文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的責任原則并闡明提出此原則的理由。
（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要指出聯(lián)合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的歷史意義。組卷：21引用：11難度：0.3