2023-2024學(xué)年安徽省安慶市潛山市十校聯(lián)盟九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/13 10:0:8
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分）
-
1．古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富，下列詩句中只涉及物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：187引用：411難度：0.9 -
2．習(xí)近平總書記在黨的“二十大”報告中提出：“必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展”。下列做法符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：14難度：0.8 -
3．某學(xué)生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為11mL，則該學(xué)生實際倒出的液體體積是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：4難度：0.7 -
4．下列圖示的“錯誤操作”，與相應(yīng)選項中“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ）
組卷：29引用：5難度：0.6 -
5．人類的?生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關(guān)空氣的說法中正確的是（ ?。?/h2>組卷：11引用：2難度：0.8
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）
-
16．某化學(xué)小組為完成“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的探究內(nèi)容，設(shè)計如下探究方案：
【提出問題】二氧化錳在過氧化氫分解的過程中的作用是什么呢？
【做出猜想】猜想一：可能起催化作用；猜想二：與過氧化氫反應(yīng)，生成氧氣。
【查閱資料】
催化劑定義：在化學(xué)反應(yīng)里改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。
【進行實驗】
實驗Ⅰ：試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的小木條伸入試管，觀察到木條不復(fù)燃；
實驗Ⅱ：在實驗Ⅰ的試管中加入a克二氧化錳，把帶火星的小木條伸入試管，觀察到；
實驗Ⅲ：待實驗的試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生后，再加入5mL過氧化氫溶液，把帶火星的小木條伸入試管，觀察到小木條復(fù)燃；重復(fù)試驗多次，都得到相同的實驗現(xiàn)象；
實驗Ⅳ：對實驗的試管中物質(zhì)進行過濾，對得到的黑色固體物質(zhì)進行洗滌、干燥，再進行稱量，得到固體質(zhì)量為；
【總結(jié)反思】
（1）依據(jù)以上實驗現(xiàn)象可以得出猜想是正確的；
（2）二氧化錳催化過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式為；
（3）探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素
某實驗小組還想探究過氧化氫部分因素對H2O2分解速率的影響。實驗裝置如圖所示，用注射器加入不同濃度的H2O2溶液10mL，實驗中測量生成O2的體積，繪制氧氣體積隨時間變化的曲線，如表所示。
【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】實驗編號 H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%） MnO2質(zhì)量（g） 對應(yīng)曲線 Ⅰ 3.4 0 a Ⅱ 2.4 0 b Ⅲ 3.4 1.0 c（待繪制）
①本實驗中，測量生成O2體積的裝置是（填編號）。
②根據(jù)實驗探究目的，從曲線a、b中，可得出的結(jié)論是。
③在圖中畫出曲線c的大致位置及趨勢。組卷：40引用：3難度：0.5 -
17．李明明查閱資料發(fā)現(xiàn)P2O5有毒，在教材實驗（如圖1）的啟發(fā)下設(shè)計了如圖2的實驗，用于測定空氣中O2的含量?；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖2實驗中需要提供足量的（填“銅粉”或“空氣”）；在實驗中反復(fù)推拉注射器目的是。
（2）室溫下，圖2實驗測定的數(shù)據(jù)如表（在氣球完全干癟的狀態(tài)下測量注射器內(nèi)氣體的體積）：
實驗測得空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為硬質(zhì)玻璃管的體積 反應(yīng)前注射器中空氣的體積 反應(yīng)后注射器中氣體的體積 50.0mL 20.0mL 6.5mL （保留到小數(shù)點后一位）。
（3）圖2實驗的優(yōu)點是（答一點）。組卷：12引用：2難度：0.5