部編版九年級(jí)上冊(cè)《第12課 湖心亭看雪》2020年同步練習(xí)卷（1）

一、語文知識(shí)積累

• 1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．崇禎（zhēn）　 更定（gēng）　  拏一小舟（ná）

  B．霧凇（sōng）     沆碭（hàng）      毳衣爐火（máo）

  C．一芥（jì）         長(zhǎng)堤（dī）          更有此人（gèng）

  D．強(qiáng)飲（qiáng）   喃喃（nán）        鋪氈（zhān）
  組卷：160引用：1難度：0.8

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• 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
  （1）湖中人鳥聲俱絕

   

  
  （2）余強(qiáng)飲三大白而別

   

  
  （3）擁毳衣爐火

   

  
  （4）湖中焉得更有此人

   
  組卷：35引用：1難度：0.8

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二、課內(nèi)精讀

• 5．閱讀課文《湖心亭看雪》，回答問題。
  （1）“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
  （2）文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？作者引用舟子的話有什么用意？
  組卷：26引用：1難度：0.7

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三、課外閱讀

• 6．閱讀下面兩個(gè)語段，完成題目。
        （一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
        到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br />      （二）從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶^①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王^②夢(mèng)中初遇洛神^③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。
  （節(jié)選自袁宏道《初至西湖記》）[注]①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫。
  （1）下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．更	是日更定矣	湖中焉得更有此人
  B．獨(dú)	獨(dú)往湖心亭看雪	晉陶淵明獨(dú)愛菊
  C．一	上下一白	而或長(zhǎng)煙一空
  D．余	余強(qiáng)飲三大白而別	余人各復(fù)延至其家

  （2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
  （3）下列對(duì)語段（一）有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“湖中人鳥聲俱絕”高度寫意，巧妙地從人的聽覺寫出了雪之大，烘托出冰天雪地、萬籟無聲的意境。
  B．本文熔敘事、寫景、抒情于一爐，表達(dá)了作者癡于山水、癡于世俗之外的閑情雅致，流露出作者遺世獨(dú)立、孤高自賞的情懷。
  C．“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”中的“一”字，狀其景依稀可辨，使人唯覺其小。這是用白描的手法表達(dá)出作者那種人生天地間茫茫如“太倉米”的深沉感慨。
  D．文章結(jié)尾寫舟子喃喃自語，借舟子之口，點(diǎn)出一個(gè)“癡”字。從側(cè)面寫出俗人無法理解文人的高雅，展現(xiàn)了作者高潔自持的人格理想和不媚不俗的精神追求。
  （4）兩個(gè)語段同是寫西湖，寫景方法有何不同？請(qǐng)結(jié)合語段分析。
  組卷：92引用：1難度：0.7

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