2023-2024學年遼寧省九校九年級（上）月考化學試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/5 22:0:8
一、（本部分包括10道小題，每題1分，共10分。）
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1．在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動最為豐富多彩，如圖展示的是四個不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化學性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項是（ ?。?/h2>
組卷：439引用：42難度：0.9 -
2．我們每時每刻都離不開空氣．空氣中含量最多的氣體是（ ）
組卷：253引用：9難度：0.9 -
3．下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.6 -
4．氮氣常常做食品保護氣。主要利用了氮氣的性質(zhì)是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6
（本部分包括4道小題，每空1分，共40分。）
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13．我國提出努力爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔當。同學們在學習二氧化碳這一部分內(nèi)容時作了如下實踐活動：
【實踐一】學習“碳中和”原理
（1）觀察圖1，自然界中消耗二氧化碳的途徑有（寫一條即可）。
（2）基于“碳循環(huán)”視角，實現(xiàn)“碳中和”可以從兩方面進行：①；②增加二氧化碳消耗。
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施可行的是（選填字母）。
A.嚴禁使用化石燃料
B.開發(fā)新能源，如氫能等
C.捕集能源使用過程中生成的二氧化碳，進行封存處理
（4）青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是（答一點即可）。
【實踐二】二氧化碳的性質(zhì)驗證
同學們自己動手制取了三瓶二氧化碳氣體進行性質(zhì)實驗。
（5）實驗室常用石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式（或文字表達式）為。
（6）A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是（用文字表達式或化學方程式解釋）。
（7）B所示實驗中觀察到的現(xiàn)象是，依據(jù)此實驗，生活中可利用二氧化碳。
（8）C所示實驗中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有（填序號）。發(fā)生的反應(yīng)為（用文字表達式或化學方程式解釋）。
①軟塑料瓶變癟
②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁
④瓶內(nèi)溶液變紅組卷：104引用：1難度：0.5 -
14．最近，有的同學喜歡在太陽還沒升起時到森林公園中鍛煉身體。甲同學認為此時空氣質(zhì)量不好，因為凌晨森林公園的空氣中氧氣含量太低，應(yīng)等日照以后再進入其中鍛煉。為此，他設(shè)計了如下實驗：
【探究一】比較森林公園空氣中，凌晨氧氣的含量與日照后氧氣的含量。
甲的猜想：凌晨的空氣中氧氣的含量比日照后的空氣中低。
（1）進行實驗：
①分別收集一瓶凌晨的空氣和一瓶日照后的空氣。
②進行下列實驗，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。
通過這個實驗，甲同學沒有驗證自己的猜想，他并不氣餒，決定繼續(xù)探究。比較項目 實驗操作 實驗現(xiàn)象 得到結(jié)論 氧氣含量 將兩個燃著木條分別伸入盛有凌晨的空氣和日照后的空氣的集氣瓶中。 凌晨的空氣中和日照后的空氣中氧氣的含量幾乎相等。
【探究二】測定凌晨公園空氣中氧氣的體積分數(shù)。
資料收集：1、發(fā)熱貼發(fā)熱原理：黑色的鐵粉與氧氣等物質(zhì)反應(yīng)生銹，且放熱。2、鐵銹為紅棕色固體。
進行實驗：甲同學將課堂實驗（圖a）重新設(shè)計（圖b），利用生活中常見的發(fā)熱貼測定凌晨森林公園空氣中的氧氣含量。
（2）圖a中反應(yīng)的化學方程式（或文字表達式）為。
（3）量筒內(nèi)裝100mL水，用集氣瓶（有效容積為500mL）取公園空氣樣品，將足量發(fā)熱貼內(nèi)黑色粉末貼滿集氣瓶內(nèi)壁，塞緊膠塞。整個實驗過程中，可觀察到溫度計的示數(shù)變化情況為；待冷卻到室溫，打開彈簧夾，觀察到量筒內(nèi)水面下降了90mL，由此可知該空氣樣品中氧氣的體積分數(shù)約為。
（4）與圖a相比，圖b的優(yōu)點，為證明圖b中黑色鐵粉與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，可以在打開彈簧夾之前觀察。
（5）通過以上實驗甲同學認為驗證了自己的猜想：凌晨森林公園空氣中氧氣含量比日照后低。其它同學卻認為，要得到以上結(jié)論，還需補做一個實驗，你認為是。
（6）經(jīng)過這次探究活動，同學們還想到了一個生活小竅門：冬天進入溫暖的室內(nèi)，不需要暖貼發(fā)熱時，使其停止發(fā)熱的簡單做法是。組卷：30引用：1難度：0.5