2021年安徽省馬鞍山市小升初語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用

• 1．默讀短文，按音節(jié)填詞語(yǔ)。
        少年的你是rè qíng

   

  的，如zhēng róng

   

  薄霧的初陽(yáng)，chǒu’è

   

  無(wú)法將你qīn xí

   

  ；少年的你是làng màn

   

  的，似míng mèi

   

  的春之huā lěi

   

  ，dān diào

   

  從不是你的旋律。少年的你有理想，它與人民的lì yì

   

  緊相連；少年的你有擔(dān)當(dāng)，振興祖國(guó)的zé rèn

   

  記心間。
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
  

  花圃（pú    pǔ）	挪移（nuó   luó）	雨雪霏霏（yǔ   yù）
  凌亂（líng  lín）	燜飯（mēn   mèn）	萬(wàn)象更新（gēng gèng）
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 3．將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
  

  翻箱倒	知非福	千   萬(wàn)鑿
  見(jiàn)   知著	別出心	無(wú)獨(dú)有
  組卷：4引用：1難度：0.9

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二、閱讀感悟

• 10．現(xiàn)代文閱讀
  討分?jǐn)?shù)的人      一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說(shuō)：“我——我能到——到——你的辦公室去——去說(shuō)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門(mén)后，將手上卷著的畫(huà)紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫(huà)得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉?huà)也攤了開(kāi)來(lái)。啊，原來(lái)是來(lái)討分?jǐn)?shù)的。這是期中考試，臨摹書(shū)上的一幅寫(xiě)意國(guó)畫(huà)《梅花麻雀圖》。
        兩張畫(huà)攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛是麻雀最傳神絕妙之處，你卻畫(huà)歪了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫(huà)面主體的麻雀畫(huà)得還是到位的……”
        他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行？”
        我笑了起來(lái)，教書(shū)好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。
  “你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢？”
  “你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫(huà)畫(huà)蠻好的?！?br />“啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你？”
  “是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫(huà)素描頭像，你說(shuō)我暗部畫(huà)得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有一次畫(huà)水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟?！?br />“可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”
  “可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的……”
  “65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了?！?br />“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門(mén)主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門(mén)考得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”
        他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重畫(huà)一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫(huà)上寫(xiě)了個(gè)“70”，很醒目。出門(mén)時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”我含笑。
        多年以后……
        我在地鐵月臺(tái)上等車(chē)，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把當(dāng)年的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
        我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱(chēng)?！澳敲?，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開(kāi)起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”
  “啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)？”
  “計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)?！?br />“你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”
  “老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”
        我記不清是否說(shuō)過(guò)。即便記得，我又如何會(huì)想到，他會(huì)因?yàn)槲也唤?jīng)意的一句話改變了自己呢？
  （選自《青年博覽》2016年第9期略有刪改）（1）結(jié)合文章中的具體情境理解詞語(yǔ)意思。
  期期艾艾：

   

            點(diǎn)睛之筆：

   

  
  （2）文中說(shuō)“月臺(tái)上，我倆相互把當(dāng)年的故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事。
  

   

  
  （3）從人物描寫(xiě)的角度賞析下面語(yǔ)句。
  句1：他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門(mén)后，將手上卷著的畫(huà)紙攤開(kāi)在我面前……
  賞析：“句1”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“

   

  ”“

   

  ”“

   

  ”一系列動(dòng)作，和“

   

  ”這一描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出了他向“我”討分?jǐn)?shù)時(shí)的

   

  。
  句2：出門(mén)時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”
  仿照對(duì)“句1”的賞析，試從人物描寫(xiě)的角度賞析“句2”：

   

  
  （4）文章的結(jié)尾很有特色，試著分析這樣結(jié)尾的好處。
  

   
  組卷：36引用：1難度：0.3

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三、體驗(yàn)表達(dá)

• 11．所謂難忘，就是從來(lái)不曾想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。六年的小學(xué)生活一定有許多的人和事讓你難忘，可能是那個(gè)能與你分享歡樂(lè)淚水的人，可能是那件讓你成長(zhǎng)蛻變的事，也可能是那堂獲益匪淺的課……請(qǐng)選擇其中印象最深的，寫(xiě)一篇不少于450字的文章。題目自擬，表達(dá)真情實(shí)感，力爭(zhēng)有精彩的開(kāi)頭或者結(jié)尾。
  組卷：5引用：1難度：0.3

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