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2023年山東省濟(jì)南市鋼城區(qū)中考生物模擬試卷

發(fā)布:2024/12/5 10:30:2

一、選擇題(本大題包括25個(gè)小題,每小題2分,共50分,在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題意)

  • 1.下面是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)《生物學(xué)》時(shí)所作的筆記,其中不對(duì)應(yīng)的是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:1難度:0.6
  • 2.利用一個(gè)玻璃瓶、一些小擺件,加上苔蘚、蕨類等植物和培養(yǎng)基質(zhì),一個(gè)漂亮的微景觀瓶就制作好了。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:26引用:1難度:0.6
  • 3.制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:1難度:0.5
  • 4.噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi),從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,主要是哪個(gè)結(jié)構(gòu)起重要作用( ?。?/h2>

    組卷:113引用:25難度:0.7
  • 5.春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)上抽出了許多新的枝條,鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。下列有關(guān)敘述不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:150引用:25難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:190引用:24難度:0.4
  • 7.“櫻桃好吃,樹(shù)難栽”。下列關(guān)于山亭“火櫻桃”樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:210引用:10難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.中國(guó)人精于飲食,喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成一粒帶殼葵花子,乙發(fā)育成一粒南瓜子,下列關(guān)于向日葵和南瓜的敘述錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:126引用:10難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖表示光照強(qiáng)度和溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,以下描述中錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:515引用:56難度:0.7
  • 10.下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:2難度:0.5

二、非選擇題(本大題共6小題,除特殊注明外,每空1分,共50分)

  • 30.2019年5月4日,“五月的鮮花”全國(guó)大中學(xué)生文藝匯演在央視圓滿舉行,各種節(jié)目精彩紛呈,充滿青春氣息。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:?
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)我們能看到如此精彩的節(jié)目,是因?yàn)檠矍騼?nèi)[
     
    ]
     
    的曲度能夠調(diào)節(jié),使外界物體形成的物像始終落在
     

    (2)歌聲會(huì)刺激我們內(nèi)耳的[
     
    ]
     
    ,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到中樞,從而形成聽(tīng)覺(jué)。
    (3)舞蹈演員一系列高難動(dòng)作表現(xiàn)出極好的協(xié)調(diào)性和平衡性。人體維持動(dòng)作協(xié)調(diào)和身體平衡的結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     
    。一系列高難動(dòng)作的完成需要
     
    系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助。
    (4)晚會(huì)圓滿結(jié)束,主持人激動(dòng)得熱淚盈眶、心跳加快。完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
     
    ,必須有人類特有的
     
    中樞參與,還需要
     
    的共同調(diào)節(jié)。

    組卷:55引用:1難度:0.5
  • 31.為了探究疫苗是否能提高動(dòng)物的免疫能力,生物興趣小組的同學(xué)用小鼠進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答:
    ?菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)小鼠通過(guò)b過(guò)程產(chǎn)生的免疫屬于
     
    。
    (2)從免疫角度分析,加熱殺死的肺炎雙球菌在免疫反應(yīng)中起到了
     
    的作用,可以刺激小鼠的
     
    細(xì)胞產(chǎn)生抵抗肺炎雙球菌的抗體。
    (3)將另外一種有致死性的致病菌注入經(jīng)過(guò)b過(guò)程處理的小鼠體內(nèi),小鼠
     
    (“能”或“不能”)存活,原因是
     
    。
    (4)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
     

    (5)從預(yù)防傳染病的角度分析,注射的疫苗屬于
     
    。
    (6)肺炎雙球菌與曲霉相比,結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是肺炎雙球菌屬于
     
    生物。

    組卷:66引用:1難度:0.5
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