人教部編版必修上冊(cè)《第6課 芣苢》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/11/13 7:0:2
一、選擇題
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1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：81引用：14難度：0.7 -
2．下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：4難度：0.9 -
3．下列詩句斷句有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：41引用：11難度：0.7 -
4．下列加點(diǎn)的詞語存在活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）
組卷：18引用：8難度：0.9
三、詩歌鑒賞
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11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
子 衿
青青子衿①，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音②？
青青子佩③，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？
挑兮達(dá)兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮。（選自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）注：①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領(lǐng)。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑（tiáo）兮達(dá)（tà）兮：獨(dú)自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。
（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。
B．“一日不見，如三月兮”運(yùn)用了比喻修辭，其含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。
C．全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停。
D．全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的心理描寫。
（2）詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析這種手法的特點(diǎn)和作用。組卷：21引用：7難度：0.5 -
12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
無 衣
豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。
豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。（選自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》）（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．第一章是全詩的總領(lǐng)。為了“同仇”這個(gè)目標(biāo)，所以才能“同袍”“同澤”“同裳”。
B．這首詩表達(dá)了同心協(xié)力、共同對(duì)敵的決心。反問句的使用，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)了詩句的藝術(shù)感染力。
C．或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，這說明百姓們從軍時(shí)貧窮“無衣”，表達(dá)了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。
D．全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵(lì)的情形，抒發(fā)了團(tuán)結(jié)友愛、共御外侮的壯志豪情。
（2）《詩經(jīng)》主要運(yùn)用賦、比、興的表現(xiàn)手法，這首詩主要運(yùn)用了其中的哪種手法？其作用是什么？組卷：57引用：9難度：0.5