2021-2022學(xué)年江蘇省南通市海門區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、本部分共9小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項正確。
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1．2021年7月30日，中央政治局會議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達峰、碳中和工作，盡快出臺2030年前碳達峰行動方案。碳達峰、碳中和中的“碳”是指（ ?。?/h2>
組卷：35引用：1難度：0.7 -
2．下列是實驗室制取二氧化碳藥品、裝置選擇與有關(guān)操作，其中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：1難度：0.8 -
3．下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：124引用：3難度：0.8 -
4．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.6
二、非選擇題（共40分）
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14．過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）常用于洗滌合成纖維、動物纖維、合成樹脂纖維等衣物，不損傷面料，不泛黃。某興趣小組在過碳酸鈉中加入稀鹽酸，產(chǎn)生許多氣泡。對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，該小組同學(xué)進行如下探究：
【查閱資料】①點燃條件下鎂條能與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂與炭
②足量氫氧化鈉溶液能除盡二氧化碳，不能吸收氧氣
探究一：過碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分。
【猜想假設(shè)】
小華說：該氣體可能含有O2、N2、CO2。小明說：不可能含有N2，因為。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
【進行分析】實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁 ② 將氣體通入灼熱的銅網(wǎng) 銅網(wǎng)表面變黑
（1）由實驗①可知氣體中含有CO2；實驗①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。
（2）由實驗②可知，該氣體中含有。
【繼續(xù)探究】
請利用CO2化學(xué)性質(zhì)再設(shè)計一個實驗證明該氣體中含有的CO2方法。
探究二：測定產(chǎn)生氣體中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
方法1：某同學(xué)提出可以如圖1裝置測定氣體中氧氣含量。
小組分析后一致認(rèn)為不可行的原因是。
方法2：用如圖2所示的裝置測量氣體中氧氣的含量。
（3）抽取140mL的氣體，緩緩地從a處通入裝置中。
（4）實驗結(jié)束后，收集到氧氣的體積為mL。
（5）測得氧氣與二氧化碳的體積比為。
【拓展延伸】
（6）在方法2中氣體緩緩?fù)ㄈ霘溲趸c溶液的原因。
（7）過碳酸鈉在放入熱水中比冷水中產(chǎn)生氣泡速率快的原因是。組卷：145引用：1難度：0.3 -
15．銅及其化合物廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。銅可用于制作各種生活用具、工藝品、樂器等。生活中銅制品長期露置在潮濕空氣中會銹蝕，生成“銅綠”【化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3】。
（1）青銅古稱“吉金”，是金屬冶鑄史上最早出現(xiàn)的合金，某同學(xué)比較青銅與純銅的硬度，設(shè)計如圖所示實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷屬于青銅的是（填“a”或“b”）。
（2）加熱時“銅綠”會分解生成氧化銅、CO2和水，其化學(xué)反應(yīng)方程式為。
（3）某興趣小組欲除去銅制品（除含有銅和銅綠外，不含其它物質(zhì)）表面的銅綠并測定Cu2（OH）2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行如下操作：
【查閱資料】
銅綠與稀硫酸反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O
請回答下列問題：
①上述實驗中判斷銅綠完全反應(yīng)的現(xiàn)象為；
②生成CO2的質(zhì)量為；
③銅樣品中Cu2（OH）2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【Cu2（OH）2CO3的相對分子質(zhì)量為222】。組卷：47引用：1難度：0.5