2022-2023學(xué)年山東省青島市弘毅中學(xué)九年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/27 9:0:9
一、單選題（本大題共40小題，共40.0分）
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1．為有助于開展線上教學(xué)，某歷史公眾號推送了如圖專題資源包。請判斷該專題是（ ?。?br />
組卷：283引用：55難度：0.8 -
2．為開闊學(xué)生視野，青島市某學(xué)校組織了“云研學(xué)?走進(jìn)非洲”活動，通過該活動，同學(xué)們領(lǐng)略了壯美的非洲大草原，認(rèn)識了世界上最長的河流--尼羅河，了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，他們還可能欣賞到（ ）
組卷：84引用：7難度：0.7 -
3．遙望數(shù)千年前的雅典，依稀可以看到古希臘文明的繁榮。大致在中國春秋戰(zhàn)國時期，雅典也創(chuàng)造了輝煌燦爛的政治文明。下列屬于這一時期雅典“政治文明”的是（ ）
組卷：121引用：10難度：0.6 -
4．亞歷山大的東征，從西方到東方，從希臘到印度，建立了一個空前龐大的帝國。直到今天，他的名字還被很多人傳頌，這是因為東征和帝國的建立（ ?。?/h2>
組卷：159引用：138難度：0.7 -
5．有學(xué)者論及某次改革提到：“6世紀(jì)起，中國文明大規(guī)模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大?！边@里“作用重大”指的是（ ?。?br />①促使日本建立起君主立憲制度
②建立了以天皇為中心的中央集權(quán)制度
③促使日本由奴隸社會進(jìn)入封建社會
④促使日本由封建社會進(jìn)入資本主義社會組卷：68引用：13難度：0.7 -
6．“帝國版圖內(nèi)的居民經(jīng)過長期融合，逐步形成了統(tǒng)一的阿拉伯民族，他們有共同的語言，共同的文字，統(tǒng)一的宗教信仰。”“統(tǒng)一的宗教”是（ ?。?/h2>
組卷：283引用：58難度：0.8 -
7．大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。在吸收、消化外來文化的基礎(chǔ)上，阿拉伯人創(chuàng)造了有自己特色的阿拉伯文化。材料反映了（ ?。?/h2>
組卷：38引用：2難度：0.8 -
8．著名學(xué)者劉景華在《人類六千年》中寫道：“由于層層封受土地，9世紀(jì)至10世紀(jì)的西歐便形成了一種金字塔式的封建等級關(guān)系?！毕铝袠?gòu)成“金字塔式的封建等級關(guān)系”的是（ ?。?/h2>
組卷：289引用：106難度：0.7 -
9．如圖是某中學(xué)歷史社團(tuán)舉辦講座的宣傳海報。講座的名稱可能是（ ?。?br />
歷史大講堂
講座名稱：_____
關(guān)鍵詞：《查士丁尼法典》地跨歐亞非三大洲的帝國、兼容并富的文化
主講人：李華
地點(diǎn)：求知樓報告廳
時間：2022年5月23日14：00組卷：225引用：25難度：0.6 -
10．西歐中世紀(jì)是一個漫長的歷史時期，絕大部分人口居住在莊園里。有人說，那時的老百姓可能對國界毫無概念，但對村界一清二楚。材料反映了西歐莊園的特點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：84引用：49難度：0.7 -
11．如圖為小剛同學(xué)在單元復(fù)習(xí)時確定的復(fù)習(xí)內(nèi)容，據(jù)此可知這個單元的主題是（ ?。?br />
第7課基督教的興起和法蘭克王國
第8課西歐莊園
第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》組卷：29引用：9難度：0.6 -
12．中世紀(jì)晚期，西歐社會處于轉(zhuǎn)型時期，原來的政治和經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生了很大變化，租地農(nóng)場和手工工場相繼出現(xiàn)，這說明這一時期的西歐（ ）
組卷：62引用：4難度：0.6 -
13．封建時代的歐洲，雖然處在教會神學(xué)的控制之下，但也孕育著資本主義時代的曙光。下列對歐洲封建時代歷史的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：49引用：44難度：0.5 -
14．劉學(xué)銘在《理性的軌跡》中寫道：“這種新文化思想強(qiáng)調(diào)人類個性的價值，關(guān)心人類個人的幸福；主張人類創(chuàng)造的自由，最大限度地發(fā)揮個人的潛能；要求人們將目光由天堂轉(zhuǎn)向塵世，用人的觀點(diǎn)看待世界?！弊钤缌餍小斑@種新文化思想”的國家是（ ?。?/h2>
組卷：105引用：24難度：0.9
二、材料解析題（本大題共4小題，共40分）
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43．世界近代史同時也是大國博弈史。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 16世紀(jì)末葉，西班牙、葡萄牙的殖民勢力日益衰落，英國、荷蘭的勢力逐漸強(qiáng)盛起來。英國的勢力在17世紀(jì)中葉以前不如荷蘭強(qiáng)大，沒有能力和荷蘭競爭。從1607年開始，英國在北美陸續(xù)上立了許多殖民據(jù)點(diǎn)。17世紀(jì)中葉以后，英國先后經(jīng)過幾次戰(zhàn)爭打敗荷蘭和法國。到18世紀(jì)末葉，英國最后確立了世界殖民霸主地位。
——摘編自《試論新航路開辟殖民掠奪與近代歐洲初期社會經(jīng)濟(jì)》材料二 德美兩國在第二次科技革命中站在了世界的前沿。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質(zhì)的國民，大學(xué)給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明。19世紀(jì)的德國引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，德國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，1910年德國的工業(yè)總量超越了所有歐洲國家。美國第一次把專利權(quán)寫進(jìn)了憲法，用國家根本大法來保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造和激發(fā)了整個社會的創(chuàng)造熱情，第二次工業(yè)革命中，美國以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ)，迅速趕上并超過了歐洲各國，成為世界第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。
——電視紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞材料三 由于帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界，與老牌帝國主義國家展開了激烈的爭奪。爭奪霸權(quán)的結(jié)果，形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團(tuán)，第一次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
——選自張瑞德《第一次世界大戰(zhàn)》材料四 大國的崛起靠的是科技，國與國之間的較量說到底就是國民素質(zhì)的較量，是人才的較量。英國歷史學(xué)家湯因比研究過21種在歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過，后來死亡的文明。結(jié)論是這些文明死亡的原因，無一例外，都不是他殺，而是自殺。他們失去了創(chuàng)新的活力，被歷史淘汰出局。
——電視紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答，西歐國家進(jìn)行殖民掠奪并爭奪世界殖民霸主的目的是什么？
（2）根據(jù)材料二，分別概括出德國和美國科技發(fā)展的原因。
（3）根據(jù)材料三，概括兩大敵對的帝國主義侵略集團(tuán)形成的原因。
（4）根據(jù)材料四，概括大國崛起的重要因素有哪些？（至少寫三點(diǎn)）
（5）綜合上述材料，談一談我國在發(fā)展過程中應(yīng)該借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)。組卷：12引用：1難度：0.3 -
44．【疫情中看歷史】閱讀以下材料，回答問題。
材料一“墨西哥天花”在人類瘟疫歷史榜單中位列第八。1520年，天花病毒隨著西班牙人進(jìn)入墨西哥，在一年內(nèi)殺死了800萬印第安人。
材料二 1918年的“西班牙大流感”（H1N1）奪走了至少2500萬人的生命。而經(jīng)過流行病學(xué)調(diào)查，這場瘟疫并非始于西班牙，而是首先爆發(fā)于美國，隨著美國派往歐洲參戰(zhàn)國的士兵，流感病毒也被攜帶到了歐洲。
材料三 墨西哥和西班牙都并非疫情的真正起源地，卻因為命名問題遭受了不白之冤。新冠疫情爆發(fā)以來，中國武漢也遭遇了相同問題，重要病毒變種的報告地印度（報告德爾塔）、南非（報告奧密克戎）等也深受其害為避免對相關(guān)國家造成污名化，2021年5月31日世界衛(wèi)生組織決定使用希臘字母命名新冠的變種病毒。我們還經(jīng)常在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的各種公式中看到希臘字母，最耳熟能詳?shù)木褪窍ＥD字母所代表的圓周率。
材料四 聯(lián)合國秘書長古特雷斯發(fā)布的《2021年秘書長關(guān)于聯(lián)合國工作的報告》。報告指出，新冠肺炎疫情是聯(lián)合國成立以來全球共同面對的最大挑戰(zhàn)。從下面的思維導(dǎo)圖可以看出，每一次歷史發(fā)展中的危機(jī)，對所有遭遇危機(jī)的國家而言，是險境也是機(jī)遇。如果能抓住機(jī)遇化解危機(jī)，就可以逢兇化吉，推動本國的社會進(jìn)步。
（1）根據(jù)材料一回答西班牙人進(jìn)入新大陸是從誰開始的？
（2）根據(jù)材料二回答1918年美國為什么要派兵前往歐洲作戰(zhàn)？
（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，希臘字母是拉丁字母和今天英語字母的起源，除了希臘字母，希臘古典文化也成就斐然。請結(jié)合所學(xué)知識寫出古希臘雕塑藝術(shù)的杰作和建筑藝術(shù)的典型代表各一例。
（4）觀察本題材料四中的思維導(dǎo)圖，以“轉(zhuǎn)危為機(jī)”為題，撰寫歷史小論文。
要求：①結(jié)合圖示信息，談?wù)勥@些國家轉(zhuǎn)危機(jī)為機(jī)遇給我們帶來的啟示有哪些？
②聯(lián)系當(dāng)下全球性的新冠疫情危機(jī)，說說我們應(yīng)該如何做才能更好的轉(zhuǎn)化危機(jī)？
③史實準(zhǔn)確，表述成文，史論結(jié)合，200字左右。組卷：4引用：1難度：0.4