2020-2021學(xué)年貴州省黔西南州義龍新區(qū)高三（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        就業(yè)是最大的民生，是貧困人口擺脫貧困最直接、最有效、最可持續(xù)的辦法。習(xí)近平總書記指出：“要加大就業(yè)扶貧力度，加強(qiáng)勞務(wù)輸出地和輸入地精準(zhǔn)對接，穩(wěn)崗?fù)貚彛С址鲐汖堫^企業(yè)、車間盡快復(fù)工，提升帶貧能力，利用公益崗位提供更多就近就地就業(yè)機(jī)會?！蔽覀円樨毨丝谔峁┚蜆I(yè)機(jī)會，幫助貧困人口擺脫貧困、實現(xiàn)自我價值、創(chuàng)造社會價值，確保完成決勝脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會。
        組織貧困地區(qū)農(nóng)村勞動力外出務(wù)工就業(yè)。勞務(wù)輸出是貧困人口解決就業(yè)問題、擺脫貧困的重要手段。要深入基層村社和農(nóng)戶，開展“送政策、送信息、送技能、送崗位”等活動，把各項政策和培訓(xùn)計劃、崗位需求等信息送到群眾家門口，做好有組織勞務(wù)輸出。比如，甘肅省臨夏回族自治州最近3年每年平均輸出勞動力50萬人，其中有組織外出務(wù)工約占七成，務(wù)工收入已經(jīng)成為該州貧困群眾最直接、最有效的增收方式，人均年勞務(wù)收入2萬元以上，實現(xiàn)了“輸出一人，脫貧一戶”的目標(biāo)。
        促進(jìn)就業(yè)扶貧與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。推進(jìn)就業(yè)扶貧，一定要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為就業(yè)扶貧奠定堅實基礎(chǔ)。一方面，努力把扶貧車間培育成產(chǎn)業(yè)和就業(yè)扶貧的企業(yè)，推動扶貧企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)勞動密集型產(chǎn)業(yè)向貧困地區(qū)梯度轉(zhuǎn)移，為貧困地區(qū)開展就業(yè)扶貧注入新動力。另一方面，支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)脫貧。例如，貴州省正安縣曾經(jīng)是農(nóng)村勞動力輸出縣，后來在政府支持下建立了返鄉(xiāng)農(nóng)民工吉他產(chǎn)業(yè)園，極大促進(jìn)了農(nóng)村貧困勞動力就地就近就業(yè)和脫貧。
        推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧是促進(jìn)農(nóng)民增收、穩(wěn)定農(nóng)民就業(yè)的重要途徑。應(yīng)加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織化，探索建立大企業(yè)支撐帶動的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，提高農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險能力。鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)引領(lǐng)探索形成“公司+農(nóng)戶”“萬企幫萬村”等精準(zhǔn)扶貧模式，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和農(nóng)民收入預(yù)期；以農(nóng)民專業(yè)合作社為基礎(chǔ)形成“合作社+農(nóng)戶”模式，有效匯聚農(nóng)戶力量；以電商發(fā)展為基礎(chǔ)形成“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)戶”模式，充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，促進(jìn)農(nóng)民參與產(chǎn)業(yè)分工、提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)農(nóng)村貧困人口持續(xù)穩(wěn)定就業(yè)和增收。
        加強(qiáng)貧困勞動力職業(yè)教育培訓(xùn)。治貧先治愚、扶貧先扶智。職業(yè)教育培訓(xùn)是促進(jìn)貧困人口穩(wěn)定就業(yè)實現(xiàn)脫貧的重要方式。一些貧困戶發(fā)展動力不足，缺乏職業(yè)技能是第一位的原因。堅持扶貧與扶智相結(jié)合，關(guān)鍵是讓貧困家庭小孩接受更多普通教育，讓貧困勞動力接受職業(yè)技能培訓(xùn)。一方面，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)村實用技能培訓(xùn)，推動貧困勞動力向技能型、穩(wěn)定就業(yè)型勞動力轉(zhuǎn)變。另一方面，關(guān)注就業(yè)重點群體，包括農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、就業(yè)困難人員等群體，并聚焦貧困地區(qū)特別是“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，加大貧困勞動力技能扶貧工作力度。
  （摘編自莫榮《促進(jìn)貧困人口穩(wěn)定就業(yè)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.甘肅省臨夏回族自治州近三年輸出了150萬左右的勞動力，大約占總?cè)丝诘钠叱伞?br />B.要夯實就業(yè)扶貧的堅實基礎(chǔ)，就必須要促進(jìn)勞動密集型產(chǎn)業(yè)向貧困地區(qū)梯度轉(zhuǎn)移。
  C.促進(jìn)農(nóng)民增收、使農(nóng)村貧困人口持續(xù)穩(wěn)定就業(yè)，可以通過推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧來實現(xiàn)。
  D.缺乏職業(yè)技能造成貧困戶發(fā)展動力不足，故治貧的主要任務(wù)是加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章在論證結(jié)構(gòu)上采用了總分結(jié)構(gòu)，先提出觀點，然后從多個角度分別進(jìn)行論證。
  B.文章運(yùn)用對比論證、舉例論證，既有正反對比，又有事實支撐，增強(qiáng)了論證力度。
  C.文章用正安縣吉他產(chǎn)業(yè)園的事例，證明了就業(yè)扶貧與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合是可行路徑。
  D.文章論證中兩次用到了“一方面”“另一方面”，體現(xiàn)了論證的條理性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.解決了就業(yè)問題就是解決了最大民生問題，有助于完成決勝脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)。
  B.深度貧困地區(qū)，除了勞務(wù)輸出之外，還應(yīng)加大貧困勞動力技能扶貧工作的力度。
  C.輸血不如造血，文章中的就業(yè)扶貧措施有利于實現(xiàn)深度扶貧，是為扶貧“造血”。
  D.扶貧先扶智，讓貧困家庭小孩接受職業(yè)技能培訓(xùn)是堅持扶貧與扶智相結(jié)合的關(guān)鍵。
  組卷：12引用：2難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        7月6日，人社部等部門正式發(fā)布一批新職業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)營銷師、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、直播銷售員，互聯(lián)網(wǎng)信息審核員等位列其中。新職業(yè)的發(fā)布為眾多“不務(wù)正業(yè)”的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者“正名”。工信部專家委員會劉興亮表示，國家為新職業(yè)賦名，既是對從業(yè)者能力和價值的肯定，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不僅有利于從業(yè)者在今后的職場行穩(wěn)致遠(yuǎn)，也是一次就業(yè)觀念的革新，新職業(yè)者的社會地位得到了相應(yīng)提升。
        新職業(yè)之所以威為時下年輕人就業(yè)的熱門選擇，與其職業(yè)特質(zhì)密不可分。劉興亮表示，新職業(yè)的工作時間相對身出，工作內(nèi)容靈活度大，能夠讓他們充分發(fā)揮自主能動性，極大地調(diào)動工作熱情。
        此外，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變也起到了至關(guān)重要的作用。年輕人對新職業(yè)的接納度更高，他們能夠拋開固有的職業(yè)偏見，將興趣融入日常工作，從過去的“唯公務(wù)員論”到如今兼容并包的多元化思維，他們普遍認(rèn)為，只要付出智慧和汗水，在任何崗位都有人生出彩的機(jī)會。
  （摘編自郭慧《新職業(yè)打開就業(yè)“新窗口”》，《山西日報》2020年7月14日）材料二：
        新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，為個人成長提供更多的可能性，也為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增添更多活力。對求職者而言，把握機(jī)遇未必一定要從事這些職業(yè)，關(guān)鍵是看清其背后的發(fā)展趨勢，及時更新就業(yè)觀。在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的“擇一崗終老”等想法，面臨著強(qiáng)烈的現(xiàn)實考驗。新經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)成為許多人的選擇。具備發(fā)展的眼光，有敢于嘗試新生事物的膽量，勇于主動應(yīng)變，讓自己的價值得到充分發(fā)揮，比尋找“鐵飯碗”更重要。如果仍以單一思路去求職擇業(yè)、顯然會選擇受限。當(dāng)然，求職者要全面增強(qiáng)核心競爭力，打造過硬的專業(yè)技能，向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，這樣，才能立于不敗之地。
        在職業(yè)新趨勢面前，企業(yè)也非旁觀者?！?0后”鄭一幾年前創(chuàng)辦了一個網(wǎng)絡(luò)求職平臺。我情期間，他發(fā)現(xiàn)餐飲業(yè)歇業(yè)，而生鮮外賣火爆，迅速推出“共享員工”服務(wù)，既為近萬人提供過渡性崗位，也讓平臺實現(xiàn)了業(yè)務(wù)拓展。企業(yè)設(shè)置相應(yīng)崗位也好，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、開發(fā)經(jīng)營模式也好，都既能推動就業(yè)，也有助于實現(xiàn)自身的“轉(zhuǎn)型升級”。其中的關(guān)鍵是要有洞察力與快速反應(yīng)的能力，以及創(chuàng)新的思路。
        新職業(yè)被列入名錄，意味著從國家層面給予認(rèn)可，為個人與企業(yè)的探索增添了底氣。順勢而為，更多潛能將會被激發(fā)出來，更多夢想可以借此實現(xiàn)。
  （摘編自劉穎《抓住新職業(yè)背后的新機(jī)遇》《天津日報》2020年7月15日）材料三：
        新職業(yè)的大量涌現(xiàn)，反映了宏觀經(jīng)濟(jì)和社會日常生活的繁榮，不僅更新著社會對于職業(yè)的認(rèn)知，更影響著人們的日常生活。相對于傳統(tǒng)職業(yè)界定和從業(yè)認(rèn)知，新職業(yè)的“新”，體現(xiàn)在它的超前性；而這客觀上為新職業(yè)及其從業(yè)人群，帶來一定的困惑與困難，在一定程度上阻礙了其健康發(fā)展。例如，很多新職業(yè)崗位很難享受到相關(guān)勞動法規(guī)的保障，動搖了人們從事的信心。另外，有的新職業(yè)也沒有被國家認(rèn)可的職業(yè)分類體系接納，對于新職業(yè)的社會認(rèn)同較為不利。新，抑或超前，意味著脫離了既有的評價體系，顯然會承擔(dān)一定的創(chuàng)新成本。但是，我們必須看到，新職業(yè)大量涌現(xiàn)、新職業(yè)從業(yè)人群持續(xù)壯大，一方面是經(jīng)濟(jì)繁榮的表征，另一方面，則是業(yè)態(tài)以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的信號。由此，相關(guān)勞動法規(guī)和社會保障等制度機(jī)制，必須及時更新，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和進(jìn)步。
  （摘編自《新職業(yè)越來越多，“新人”如何不迷茫》，《中國青年網(wǎng)》2019年7月19日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．從人社部等部門發(fā)布的新職業(yè)的內(nèi)容看，互聯(lián)網(wǎng)營銷師、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、直播銷售員都屬于新職業(yè)。
  B．新職業(yè)的工作時間相對自由，工作內(nèi)容靈活度大，能讓從業(yè)者充分發(fā)揮自主能動性，極大地調(diào)動其工作熱情。
  C．目前，年輕人對新職業(yè)的接納度更高，他們普遍認(rèn)為，只要付出智慧和汗水，在新職業(yè)崗位中人生更易出彩。
  D．新職業(yè)相對于傳統(tǒng)職業(yè)來說，其“新”主要體現(xiàn)在它的超前性上，但這也為從業(yè)人群帶來一定的困惑與困難。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．人社部等部門為新職業(yè)從業(yè)者“正名”，這無疑是國家對新職業(yè)從業(yè)者的一種認(rèn)可，也是當(dāng)下時代與社會發(fā)展的要求。
  B．面對新職業(yè)，企業(yè)如果具有洞察力與快速反應(yīng)能力以及創(chuàng)新的思路，就能拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、開發(fā)經(jīng)營模式，大大獲利。
  C．新職業(yè)擴(kuò)大了就業(yè)選擇面，對求職者是一種機(jī)遇，它的出現(xiàn)對個人有好處，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。
  D．新職業(yè)與人們的日常生活密切相關(guān)，它的大量涌現(xiàn)，既是我國經(jīng)濟(jì)繁榮的反映，也是我國業(yè)態(tài)以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的體現(xiàn)。
  （3）新職業(yè)來臨，我們該如何應(yīng)對？請從求職者與國家兩個角度，結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：7引用：6難度：0.6

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（三）文學(xué)類文本文閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  疙瘩的幸福路
  李利軍      太陽爬，上樹梢，疙瘩磨磨唧唧地從鋪滿稻草的鋪上爬起來，雙手抄在袖筒里，來到幸福家門口。幸福家的狗蹲在門口，像蔣門神，朝他虎視眈眈地望，望得他心里發(fā)毛。他不敢再上前，就扯著嗓子喊，幸福，幸?！?br />      幸福媳婦正在吃飯，端著碗從鍋屋來到大門口，見是疙瘩，問啥事。疙瘩訕訕地笑，用油乎乎的袖子擦一下發(fā)癢的鼻子，問，幸福呢？幸福媳婦說，去村委會了。疙瘩笑笑說，俺那個救濟(jì)的事，這回可就仗著他了！幸福媳婦轉(zhuǎn)著碗吸溜一口稀飯，笑笑說，怕是不中吧。不中？怎么不中？疙瘩不相信。
        來到村委會，幸福和幾個人在開會，疙瘩把他喊出來。幸福問啥事。疙瘩說，俺救濟(jì)的事，你得給俺想著！拉倒吧，幸福說，你就死了這條心吧，好手好腳的，要想吃飯就得干活！一屋子的人都朝他看，哄地笑了起來。幸福轉(zhuǎn)過身，砰的一聲把門關(guān)實了。
        疙瘩被堵得夠嗆，腦子里一片空白。他悻悻地往回走，想，當(dāng)他媽屁大點官，就燒成這樣！
        疙瘩不吃不喝，睡到第二天晌午，聽到外面有腳步聲，也懶得起來。柴笆門吱的一聲被推開了，進(jìn)來的是一手拎瓶燒酒、一手拎幾樣熟食的二華。聞到豬頭肉的香味，疙瘩馬上來了精神，咕咚地坐了起來。
        三杯熱酒下肚，二華脖子也粗了，臉也紅了，說，幸?，F(xiàn)在真是可以了，小時候俺們?nèi)齻€同學(xué)玩的事情都忘后腦窩去了嗎？你還跟他做了三年的同桌呢，現(xiàn)在做了個什么村主任，就對俺們愛理不理的了！二華把熟菜擺好，疙瘩倒酒。二華又說，聽說，昨天還罵了你？疙瘩怏怏地喝了口酒說，不提他狗日的。
        隔天，二華又來了，這回帶來一個戴眼鏡的小伙子，對疙瘩說，這是上面派到我們村的掛職村干部，支部副書記小李，幸福的助手，家是市里的。疙瘩一聽到幸福，腦門子都軸起來了。二華問，疙瘩，你爹在世時，你不是跟他學(xué)過柳編的活兒嗎？忘了沒？疙瘩望望二華，搖搖頭，哪能忘呢！二華想了想，說，不如你編個掛籃簸箕之類的，小李幫你在市里想辦法銷售，城里人現(xiàn)在認(rèn)這個呢！小李忙說，是的是的，我奶奶特別喜歡這些柳編的物件，老是吵著要我爸買個簸箕，就是找不到地方呢！疙瘩苦笑一下，那能弄幾個小錢啊？二華說，小錢也是錢啊，弄一點是一點嘛，總比閑著強(qiáng)！再說了，弄好了，也氣氣幸福??！
        二華成了疙瘩的?？?，在他的催促下，疙瘩還真的搗鼓起來了。忙了一個多月，二華和小李把那些玩意兒拉到市里去，回來就給了疙瘩兩百塊錢！送走二華和小李，疙瘩把兩張百元大鈔拿出來，翻來覆去看，生怕它長腿跑了。
        來年秋天，疙瘩在二華和小李的幫助下，蓋起了三間瓦房，還拉了個院子。鄰村的老姑娘大巧的爹媽見他有了點出息，托人說媒，一說就成了。結(jié)了婚，兩口子一起忙著編柳藝，滋潤得很。這回是疙瘩喊二華來家喝酒，二華帶著小李。席間，疙瘩問，這一陣咋沒見著幸福？二華沒搭腔，卻說，村里準(zhǔn)備成立一個柳編工藝廠，你看行不行？疙瘩急了，說，那不是跟俺搶生意嗎？
        哈哈哈哈，二華笑著說，要是那個廠請你去做技術(shù)指導(dǎo)，如何？
        俺？疙瘩舌頭不聽使喚了，指了指自己的鼻子，兩個手像扇蒲扇一樣直搖。
        二華又說，幸福因為工作干得好，被破格提拔到鎮(zhèn)里做副鎮(zhèn)長了。
        是啊，疙瘩大哥，小李說，恭喜你退出建檔立卡貧苦戶行列！你是我們村最后一個貧困戶，這下，我們村的貧困帽子可要甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了！
        二華嘿嘿地笑，當(dāng)初，幸福擔(dān)心你不配合，我們就演了一個雙簧。
        疙瘩癡癡地望著二華，又望望小李，木頭一樣戳著。
        媳婦大巧拎著一壺?zé)崴吡诉M(jìn)來，一股春風(fēng)被帶到屋子里，薰薰地，就包圍了他們。
  （有刪改）（1）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“鋪滿稻草的床鋪”“柴笆門”“聞到豬頭肉的香味，疙瘩馬上來了精神”“等描寫，生動形象，讓人不禁對疙瘩的貧困心生感慨。
  B.小說開頭寫到太陽已經(jīng)爬上樹梢，疙瘩才磨磨蹭蹭地爬起來，還雙手抄在袖筒里，寥寥幾筆，一個游手好閑的貧苦戶疙瘩的形象就躍然紙上。
  C.小說景物描寫很有特色，比如小說結(jié)尾的景物描寫，既照應(yīng)了小說的開頭，又借景抒情，小說結(jié)尾的描寫旨在塑造媳婦大巧熱情好客的形象。
  D.小說大量使用極富鄉(xiāng)土氣息的方言土語，如“不中”“你得給俺想著”“都忘后腦窩去了”“腦門子都軸起來了”等，鮮活真實，符合人物身份。
  （2）請結(jié)合小說分析二華這個人物形象在小說中的作用。
  （3）小說以“疙瘩的幸福路”為標(biāo)題有什么作用？請結(jié)合小說簡要分析。
  組卷：0引用：3難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
        如今，在互聯(lián)網(wǎng)席卷之下，直播不再是“網(wǎng)紅”和明星的專利，作家直播賣書，已經(jīng)在一些電商平臺悄然興起。在剛過去不久的世界讀書日，國內(nèi)文學(xué)界、出版界似乎迎來了直播最密集的一天。多位作家來到直播間，和讀者分享知識，有的也順便帶貨售書。當(dāng)天，雪漠、林少華、曹可凡等作家都在某電商平臺安排了直播。
  組卷：0引用：3難度：0.7

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四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        法治的根基在于公民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。青少年是國家和民族的未來，是法治建設(shè)的重要參與者和生力軍，法治教育要從學(xué)校開始抓起。20多年來，法治副校長制度從一項基層探索推廣到全國中小學(xué)校，法官、檢察官、公安干警、律師等專業(yè)人士走進(jìn)校園成為兼職法治副校長，以專業(yè)力量加強(qiáng)青少年法治教育、維護(hù)青少年合法權(quán)益，引導(dǎo)廣大青少年“系好人生第一粒扣子”。
        假如你是一名法治副校長，在學(xué)校舉行法治教育活動，請你寫一篇主題為“法治意識，在我心中”的演講稿，面向同學(xué)們開展法治教育，提出希望與建議。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：3難度：0.7

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