人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第11課 五代史伶官傳序》2020年同步練習(xí)卷（3）

一、選擇題

• 1．下列對(duì)文章的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．開頭提出盛衰由于人事的論點(diǎn)，并舉出后唐莊宗得天下而又失天下的事例作為全文立論的根據(jù)，也為下文定下了感情基調(diào)。

  B．第三段連用問(wèn)句，并寓結(jié)論于疑問(wèn)中，之后引《尚書》作答，引出古訓(xùn)，點(diǎn)明莊宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。

  C．篇末引出歷史教訓(xùn)，含蓄地批評(píng)朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn)，使文章闡述的事理更具有普遍性和現(xiàn)實(shí)意義。

  D．文章既用平實(shí)的語(yǔ)言客觀地?cái)⑹鍪吕忠渡袝氛撟C，深入淺出地說(shuō)明道理，首尾采用反問(wèn)句，感嘆中包含著肯定。
  組卷：13引用：3難度：0.7

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• 2．根據(jù)文意，下列分析有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．文章以莊宗極盛之時(shí)“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時(shí)“士卒離散”“泣下沾襟”的慘相進(jìn)行對(duì)比，鮮明地推導(dǎo)出成敗由人的道理。

  B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問(wèn)的形式肯定得天下難失天下易，后句則強(qiáng)調(diào)成敗在于“人事”。

  C．“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，對(duì)稱的語(yǔ)句與文章開頭的論斷相呼應(yīng)，揭示了“人事”的具體含義，強(qiáng)化了文章的觀點(diǎn)。

  D．文章通過(guò)一個(gè)“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論。這一結(jié)論既著眼于總結(jié)歷史教訓(xùn)，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應(yīng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。
  組卷：17引用：3難度：0.7

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• 3．下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．抑本其成敗之跡             抑：或者

  B．原莊宗之所以得天下         原：原來(lái)

  C．方其系燕父子以組          組：繩索

  D．及凱旋而納之               納：收藏
  組卷：47引用：6難度：0.9

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• 4．下列屬于《五代史伶官傳序》作者認(rèn)為莊宗的“盛”“衰”原因的一句是（　?。?/h2>

  A．此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志

  B．豈得之難而失之易歟

  C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟

  D．憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 5．從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是（　?。?br />例句：智勇多困于所溺

  A．而身死國(guó)滅，為天下笑	B．此三者，吾遺恨也
  C．則遣從事以一少牢告廟	D．方其系燕父子以組
  組卷：89引用：6難度：0.8

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四、語(yǔ)言表達(dá)

• 15．閱讀下面一則短文，按要求答題。
        據(jù)載，歐陽(yáng)修為宰相韓琦寫了一篇《相州晝錦堂記》，交稿寄走后，他細(xì)細(xì)推敲了一下，覺得有兩句欠妥。他便派人騎快馬到韓府將文稿追回，做了修改。
        韓琦再次收到文稿后再三讀之才發(fā)現(xiàn)，全文只是在“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”中增加了兩個(gè)“而”字。他反復(fù)吟誦“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”后，不禁拍案叫絕。
        韓琦為什么對(duì)歐陽(yáng)修增加的兩個(gè)“而”字拍案叫絕？請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要分析。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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五、小作文

• 16．俗話說(shuō)得好：“滿招損，謙受益?！睆淖置鎭?lái)理解就是自滿招來(lái)?yè)p失，而謙虛帶來(lái)好處。
  請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“滿招損，謙受益”的理解。200字左右。
  組卷：3引用：3難度：0.7

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