2022-2023學年廣東省深圳高級中學八年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/10 8:0:9
一、基礎(chǔ)（30分）
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1． 古詩文默寫。
（1），駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）
（2），不必藏于己。（《大道之行也》）
（3）室中更無人，。（杜甫《石壕吏》）
（4），但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）
（5）揮手自茲去，。（李白《送友人》）
（6），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
（7）《子衿》中將濃濃的愛意轉(zhuǎn)化為惆悵和幽怨，責怪對方不留音信的詩句是：，？（《詩經(jīng)?鄭風?子衿》
（8）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中借孤獨的飛鳥突出自己形單影只的寓居生活的句子是：，。組卷：27引用：1難度：0.5 -
2．漢字書寫。
誦讀詩文，如穿越時空 suì dào的旅行。我們可以和常建漫步山林，欣賞山光水色，參悟空寂禪意；可以和陶公撐船前行，漫步桃林，賞世間美景；可以和蘇軾閑庭散步，坐觀藻荇交橫……我們 cháng tú bá shè，驀地回首，已覽盡天地間無限風情。
誦讀詩文，像欣賞一場精雕細琢的音樂會。它們或高亢或恬靜，或奔放或溫婉，都傾注了詩人濃濃的情感，縱使世界shùn xī wàn biàn，優(yōu)美的詩文總能撫平我們內(nèi)心的fú zào。組卷：22引用：1難度：0.8 -
3．下列說法正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：1難度：0.5
二、閱讀
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8．閱讀下面的文字，完成問題。
寒梅
林旭華 ①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。
②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著，花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。
③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。
④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。
⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。
⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！
⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。
⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣還在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！
?寒梅，落紅時灑脫從容，寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景。
?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。
——（選自《青年文學家》，有刪改）（1）不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了各自的特點，請結(jié)合⑤-⑥段內(nèi)容，完成下列表格。
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度賞析下列句子。生命階段 含苞的梅花 ② ④ 特點 ① ③ 輕柔的飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞
抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
（3）面對文章的理解與分析，不正確的一項是
A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。
B.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。
C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。
D.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。
（4）結(jié)尾處作者說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷：27引用：2難度：0.5 -
9．閱讀下面文字，按要求作文。
《社戲》中伙伴們的陪伴是魯迅童年的溫度，《燈籠》那抹微光是吳伯簫歸家的溫度，星夜之下，每個城市運作者的奉獻是這座城市的溫度……作為新時代的青少年，我們要用感知的力量，關(guān)注生活的細微溫情之處，努力做一個有溫度的少年。
請你以“有溫度的少年”為題，寫一篇文章，講述你的溫暖故事。
要求：（1）符合文體特征，不得抄襲，不得套作；（2）不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、校名及個人信息。組卷：21引用：3難度：0.5