2022-2023學(xué)年福建省泉州六中高二（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/8/10 2:0:1
一、單選題（共48分）
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1．馬克斯?韋伯指出：官僚體系的特點是理性的共同體行動，它所造成的“非人格性”一旦定型，就能夠形成一種凌駕性權(quán)力，“專制君主在面對官僚之優(yōu)越專業(yè)知識時，也有同樣的無力感”。這說明（ ?。?/h2>
組卷：8引用：12難度：0.6 -
2．《禮記?王制》說：“大國之卿皆命于天子”，“次國三卿，二卿命于天子，一卿命于其君”。西周對“卿”的任命與派遣（ ?。?/h2>
組卷：13引用：10難度：0.7 -
3．孝文帝遷都后，龍門山開窟造像奉佛遂成風(fēng)氣。石窟中的古陽洞是孝文帝為馮太后營建的功德窟，洞中許多造像為北魏貴族與漢族官員并肩而立，佛像題記注重彰顯供養(yǎng)人的在世功德與父母之德。材料表明北魏政權(quán)（ ）
組卷：33引用：10難度：0.5 -
4．唐玄宗時期，根據(jù)宰相張九齡的奏請，初置十道采訪處置使，并許各使置印，兼領(lǐng)地方事務(wù)的固定職務(wù)，督查地方的事務(wù)包括戶口流散、籍帳隱沒、賦役不均，不務(wù)農(nóng)桑、倉庫減耗，以及當(dāng)?shù)赜醒炈尴?、奸猾盜賊、不事生業(yè)、為公私蠹害者。這一設(shè)置（ ?。?/h2>
組卷：53引用：6難度：0.5 -
5．有學(xué)者認(rèn)為，從秦漢起中國官僚體制的核心問題之一就是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”的獨創(chuàng)性舉措（ ?。?/h2>
組卷：17引用：64難度：0.9 -
6．清代建制，內(nèi)地事務(wù)由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分管。蒙、回、藏事務(wù)，則歸理藩院統(tǒng)轄。民國建立后，根據(jù)1912年4月《袁世凱大總統(tǒng)命令》，內(nèi)閣不設(shè)藩屬部，所有原屬該部管轄的事務(wù)均歸并內(nèi)務(wù)部接管，不僅如此，民國還特設(shè)蒙藏事務(wù)局，直屬國務(wù)總理，以重事權(quán)。這一變化表明（ ?。?/h2>
組卷：12引用：9難度：0.6
二、材料分析題（共52分）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料：全球經(jīng)濟(jì)治理框架的建立始于二戰(zhàn)后美國主導(dǎo)下的全球經(jīng)濟(jì)秩序的重建，以布雷頓森林體系的建立為主要標(biāo)志。如圖所示，位于塔頂?shù)拿绹扇×伺c在區(qū)域組織、跨國公司中占有控股性份額的方法，進(jìn)而獲得對IMF、WB、WTO、UN等全球經(jīng)濟(jì)治理的主導(dǎo)性平臺的控制權(quán)，成為國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的制定者，最終實現(xiàn)了對全球經(jīng)濟(jì)的掌控。
--摘編自傅瑜、楊永聰《全球經(jīng)濟(jì)治理框架的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》材料提供了二戰(zhàn)后美國主導(dǎo)的全球經(jīng)濟(jì)治理框架，蘊含了全球治理的一系列啟示，請根據(jù)材料提煉一個啟示，并結(jié)合世界現(xiàn)代史相關(guān)史實予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理。）組卷：2引用：5難度：0.4 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 維新運動期間，一批具有資產(chǎn)階級維新思想的改良派，主張發(fā)展實業(yè)學(xué)堂，認(rèn)為“國勢之強(qiáng)弱系乎人才；人才之消長，在乎學(xué)校?！本S新派認(rèn)為，西方各國的強(qiáng)大，在于“農(nóng)、商、礦、林、機(jī)器、工程、駕駛”之強(qiáng)大，中國需要學(xué)習(xí)西方廣設(shè)專門學(xué)校之舉措，以達(dá)到“通經(jīng)濟(jì)變?nèi)瞬拧钡哪康摹?898年，康有為奏請設(shè)立各省農(nóng)務(wù)學(xué)堂，并請“開農(nóng)報以廣見聞，開農(nóng)會，以事比較。每省開一地質(zhì)局、譯農(nóng)學(xué)之書，繪農(nóng)學(xué)之圖”。同年，清政府下詔“于京師設(shè)立農(nóng)工商總局，……其各省州府縣，皆立農(nóng)務(wù)學(xué)堂，廣開農(nóng)會?？r(nóng)報，購農(nóng)器，……其工學(xué)、商學(xué)各事宜，亦著一體認(rèn)真舉辦”。于是，兩江總督劉坤一設(shè)立江寧農(nóng)務(wù)工藝學(xué)堂；江南道監(jiān)察御史曾宗彥奏請并經(jīng)總理衙門議準(zhǔn)設(shè)立礦務(wù)學(xué)堂；兩廣學(xué)務(wù)張鳴岐在廣西設(shè)農(nóng)學(xué)堂；江西紳士蔡金臺等在高安縣地方設(shè)立蠶桑學(xué)堂；端方于京師專設(shè)農(nóng)務(wù)中學(xué)堂等等。
——摘編自《中國近代早期職業(yè)教育的命運——以清末實業(yè)學(xué)堂研究為例》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出19世紀(jì)末晚清實業(yè)教育改革的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價19世紀(jì)末晚清實業(yè)教育改革。組卷：9引用：6難度：0.6