人教版（2019）選修1《5.1 植物生長素》2021年同步練習(xí)卷（6）

一、選擇題

• 1．拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長（如圖）．這個實驗證明（　?。?/h2>

  A．尖端能產(chǎn)生某種“影響”

  B．合成“影響”不需要光照

  C．彎曲生長是因為“影響”分布不均勻

  D．“影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析

• 2．植物的莖具有向光性，此現(xiàn)象中光的直接作用是（　?。?/h2>

  A．促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

  B．促進(jìn)植物合成生長素

  C．抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長

  D．改變生長素在植物體內(nèi)的分布
  組卷：35引用：25難度：0.9

  解析

• 3．如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是（　?。?br />

  A．去頂芽能促進(jìn)主根生長

  B．去頂芽植株不能合成生長素

  C．生長素由頂芽向下非極性運輸

  D．外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長
  組卷：467引用：72難度：0.9

  解析

• 4．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　　）

  A．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用特點

  B．低于最適濃度，促進(jìn)植物生長；超過最適濃度以后，則抑制植物生長

  C．最適濃度對植物生長促進(jìn)最強，濃度過高、過低時則作用不明顯

  D．不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 5．下列有關(guān)生長素的說法，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．在成熟組織中，生長素可通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運輸

  B．生長素可以誘導(dǎo)細(xì)胞分化

  C．生長素對芽只有促進(jìn)作用，沒有抑制作用

  D．生長素與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
  組卷：6引用：4難度：0.7

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二、非選擇題

• 14．人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了生長調(diào)節(jié)劑甲和生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：
  
  （1）由圖1得出的初步結(jié)論：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是

   

  、

   

  。
  （2）由圖1的結(jié)果

   

  （填“能”或“不能”）判斷濃度為0.5μmol?L^-1的生長調(diào)節(jié)劑乙對生根的影響。為探究濃度為3μmol?L^-1的生長調(diào)節(jié)劑甲和濃度為0.5μmol?L^-1的生長調(diào)節(jié)劑乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計

   

  種培養(yǎng)基。
  （3）已知甲為生長素類調(diào)節(jié)劑，圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：
  ①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有

   

  作用。
  ②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是

   

  。
  組卷：13引用：4難度：0.6

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• 15．請根據(jù)題中所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”。
  實驗材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架（支架的材料托中，放置了6塊已編號的相同瓊脂塊，相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分隔開）。
  （1）實驗步驟。
  第一步：將三個胚芽鞘尖端分別

   

  ；
  第二步：將實驗支架在

   

  條件下放置一段時間；
  第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托中的瓊脂塊取出，分別放在6個

   

  ；
  第四步：分別測量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度。
  （2）預(yù)期實驗結(jié)果。
  放置a₁瓊脂塊的胚芽鞘比放置a₂瓊脂塊的胚芽鞘

   

  ；
  放置a₃瓊脂塊的胚芽鞘比放置a₂瓊脂塊的胚芽鞘

   

  ；
  放置A₃瓊脂塊的胚芽鞘

   

  。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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