2021-2022學(xué)年陜西省西安市臨潼區(qū)鐵路中學(xué)高二（上）月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺?？茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情。可是在藝術(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺之所以藝術(shù)，就是因為它是經(jīng)過個人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因為“歪曲”了，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引。
        有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接訴諸感覺，光用感覺還原就不夠了。例如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。這時用感覺還原就文不對題了，應(yīng)該使用的是情感邏輯還原。詩的邏輯的特點是絕對化。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感情色彩的，對任何事物都采取分析的態(tài)度。按理性邏輯的高級形態(tài)，即辯證邏輯，任何事物都不可能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時間、地點、條件的東西是無理的，但是，這種不合理之理，恰恰又符合強烈情感的特點。
        清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因為無理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一個特點是全面性，不能片面、絕對化，而情感的一個特點恰是絕對化，不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴(yán)羽才說：“詩有別才，非關(guān)理也?！?br />      當(dāng)然，情感邏輯的特點不僅是絕對化，而且可以違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律。臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：“有的人活著。他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這按通常的邏輯來說是絕對不通的，要避免這樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補充出來：“有的人死了，因為他為人民的幸福而獻身，因而他永遠(yuǎn)活在人民心中?！边@很符合理性邏輯了，但卻不是詩了。越是到現(xiàn)代派詩歌中，扭曲和程度越大，現(xiàn)代派詩人甚至喊出“扭曲邏輯的脖子”的口號。在小說中，情節(jié)是一種因果，一個情感原因?qū)е聦訉臃糯蟮慕Y(jié)果，按理性邏輯來說，理由必須充分，這叫充足理由律?？墒窃谇楦蟹矫娉渥懔耍诶硇苑矫鎰t不可能充足。說賈寶玉因為林黛玉反抗封建秩序，思想一致才愛她，理由這么清楚，卻一點感情也沒有了。
        在現(xiàn)代派小說中，恰恰有反邏輯因果的，如余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，整個小說的情節(jié)的原因和結(jié)果都是顛倒的，似乎是無理的。情節(jié)的發(fā)展好像和邏輯因果開玩笑，反因果性非常明顯。種種荒謬的情節(jié)，仔細(xì)研讀，你會發(fā)現(xiàn)，在表面上絕對無理的情節(jié)中，包含著一種深邃的道理，當(dāng)然，可能闡釋的空間是多元的。余華之所以不寫鼻子打歪了的痛苦，那是因為他要表現(xiàn)人生有一種特殊狀態(tài)，是感覺不到痛苦的痛苦，在雞毛蒜皮的小事上痛苦不已，而在性命交關(guān)的大事上麻木不仁。這是人生的荒謬，但人們對之習(xí)以為常，但沒有痛感，相反樂在其中。這是現(xiàn)實的悲劇，然而在藝術(shù)上卻是喜劇。
        喜劇的超現(xiàn)實的荒誕，是一種扭曲的邏輯。
        然而這樣的歪曲邏輯，啟發(fā)讀者想起許多深刻的悖謬的現(xiàn)象，甚至可以說是哲學(xué)命題：為什么本來屬于你自己的東西被搶了你卻感覺不到痛苦？為什么自己的一大車子?xùn)|西被搶了而無動于衷，卻把別人的一個小背包搶走還沾沾自喜呢？缺乏自我保衛(wèi)的自覺，未經(jīng)啟蒙的麻木、愚昧，從現(xiàn)實的功利來說，是悲劇，從藝術(shù)哲學(xué)的高度來看，則是喜劇。從這個意義上來說，在這最為荒謬的現(xiàn)象背后潛藏著深邃的睿智：沒有痛苦的痛苦是最大的痛苦。
  （摘編自孫紹振《批判與探尋：文本中心的突圍和建構(gòu)》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的感覺與科學(xué)家的冷靜客觀、追求共性是不同的，有時恰恰是相反的。
  B.無理在文學(xué)藝術(shù)中的運用廣泛，在賞析時過于理性，事事符合規(guī)則邏輯，反而無法鑒賞作品。
  C.小說中的情節(jié)是一種因果，符合理性邏輯的“因果定律”，從理性邏輯的角度看理由必須充分。
  D.超現(xiàn)實荒誕喜劇的特點是讀者能在其表面絕對無理的情節(jié)中，思考其中包含著的深邃的道理。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A.文章以“情感邏輯”和“理性邏輯”為立論點，層層遞進，得出前者優(yōu)于后者的結(jié)論。
  B.文章引用詩句，均是為了論證用情感邏輯還原作者寫作目的要優(yōu)于僅憑感覺還原的觀點。
  C.唐玄宗和楊貴妃死后化為比翼鳥，變?yōu)檫B理枝，不符合客觀理性邏輯，卻符合情感邏輯。
  D.文章運用引用、對比、比喻等論證手法，說明情感邏輯還原在文學(xué)藝術(shù)鑒賞中的重要地位。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.面對無理中的有理，如果不把理性邏輯與情感邏輯分別看待，就無法進行深入的分析。
  B.人在接受理性教育時，應(yīng)留意保持情感的活躍，不讓它被優(yōu)勢強大的理性邏輯所吞沒。
  C.如果不理解現(xiàn)代派詩人提中的“扭斷邏輯的脖子”的口號，就不能完全讀懂現(xiàn)代派詩歌。
  D.藝術(shù)欣賞和科學(xué)分析有著各自的追求與排斥，故而在分析文本時，二者不能同時運用。
  組卷：24引用：8難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        從機構(gòu)組成來看，我國公共衛(wèi)生服務(wù)體系由專業(yè)公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和醫(yī)療服務(wù)體系的公共衛(wèi)生服務(wù)職能組成。專業(yè)公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)包括疾病預(yù)防控制、健康教育、婦幼保健、精神衛(wèi)生防治、應(yīng)急救治、采供血、衛(wèi)生監(jiān)督、計劃生育等專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)免費為全體居民提供國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，其他基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)作為補充，專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)負(fù)責(zé)組織實施國家重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目。我國公共衛(wèi)生籌資機制是政府對公共衛(wèi)生進行投入并直接提供服務(wù)，基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目和重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目，所需經(jīng)費主要從政府預(yù)算中劃撥。近年來，各級政府積極探索以購買的形式提供基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
  ——摘編自王坤等《我國公共衛(wèi)生體系建設(shè)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、問題與策略》（《中國公共衛(wèi)生》2019年第7期）材料二：
        痛未定，亦應(yīng)思痛。作為擁有14億人口的大國，面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的不確定性和強破壞性，我們必須建立健全國家公共衛(wèi)生治理體系。
        本次疫情初期出現(xiàn)“防控—治療”分離，主要原因在于醫(yī)療服務(wù)體系與公共衛(wèi)生體系的分工協(xié)作機制不完善、聯(lián)通共享環(huán)節(jié)欠缺。另外，公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制體系能力建設(shè)不充分的問題亦突出，這主要是因為政策制定者和民眾中存在“重治療、輕預(yù)防”的誤區(qū)，忽視了疾病預(yù)防。正是因為經(jīng)費投入、資源配置、體系建設(shè)激勵機制的“重醫(yī)輕衛(wèi)”和不平衡，造成公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制人才大量流失，進而導(dǎo)致“醫(yī)療”和“衛(wèi)生”兩大體系之間出現(xiàn)一定的裂痕。
        疫情發(fā)展過程中，醫(yī)療機構(gòu)分區(qū)診療、全面隔離確診與疑似病例、有效切斷傳播途徑的舉措顯得力不從心?，F(xiàn)有綜合醫(yī)院、中醫(yī)院感染病區(qū)專業(yè)設(shè)施與能力建設(shè)，尚不能在突發(fā)大規(guī)模傳染病疫情時滿足快速組建“平戰(zhàn)結(jié)合”的感染病房的需求。對于此次疫情中的患病人群，以往醫(yī)療保障服務(wù)的相關(guān)條款對其快速就診存在一定限制，這就需要醫(yī)療保障部門針對疫情進展及時調(diào)整醫(yī)保目錄、支付方式等內(nèi)容。
        雖然我國陸續(xù)頒布了《傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等法律法規(guī)，但法律只規(guī)定了什么情形下構(gòu)成特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件和一級響應(yīng)的啟動與終止程序，對于二級、三級、四級應(yīng)急響應(yīng)的具體適用情形未做明確規(guī)定。
  ——摘編自管仲軍等《我國公共衛(wèi)生需補應(yīng)急短板》（《光明日報》2020年04月19日06版）材料三：
        針對我國公共衛(wèi)生治理體系和治理能力的薄弱部分，國家要強化公共衛(wèi)生治理體系的頂層設(shè)計，成立中央健康中國建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強和落實對健康中國建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，將與人民健康密切相關(guān)的公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療保障、醫(yī)療救助、食品藥品監(jiān)管等領(lǐng)域的行政管理職能加以整合，從而從制度上保證做到目標(biāo)統(tǒng)一、行動協(xié)調(diào)、工作高效。
        另外要建立健全現(xiàn)代化的公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系，如建立智能化、協(xié)同化的疫情監(jiān)測系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)儲存、標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)分析的疾病監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。同時，要建立衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海關(guān)等跨部門數(shù)據(jù)共享監(jiān)測體系，加強新發(fā)及潛在新發(fā)傳染病病原體的普查和監(jiān)測工作，利用病原微生物監(jiān)測及全基因組掃描等技術(shù)進行發(fā)現(xiàn)和預(yù)警；充分發(fā)揮基層衛(wèi)生機構(gòu)和家庭醫(yī)生的“守門人”作用。目前，技術(shù)能力強和群眾信得過的家庭醫(yī)生還十分缺乏，各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)該允許和鼓勵在各級各類醫(yī)療機構(gòu)工作的有資質(zhì)、有意愿全職或兼職提供家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的醫(yī)師選擇自己組團或參與現(xiàn)有的團隊作業(yè)。
  ——摘編自劉遠(yuǎn)立等《加強我國公共衛(wèi)生治理體系和治理能力現(xiàn)代化的思考——以科學(xué)認(rèn)識和把握疫情防控的新常態(tài)為視角》（《行政管理改革》2020年第3期）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)在我國公共衛(wèi)生服務(wù)體系中承擔(dān)著不同的職責(zé)。
  B．政策制定者和民眾“重治療、輕預(yù)防”的認(rèn)識誤區(qū)，導(dǎo)致疫情初期出現(xiàn)“防控—治療”分離的現(xiàn)象。
  C．我國政府對公共衛(wèi)生投入經(jīng)費并直接提供服務(wù)，各級政府近年來也在探索公共衛(wèi)生籌資新形式。
  D．完善我國公共衛(wèi)生治理體系，可以將與人民健康密切相關(guān)的各領(lǐng)域的行政管理職能加以整合。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．我國城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)是免費為全體居民提供國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目的，當(dāng)出現(xiàn)重大公共衛(wèi)生事件時，政府會通過公共衛(wèi)生籌資機制提供經(jīng)費。
  B．加強現(xiàn)有綜合醫(yī)院、中醫(yī)院感染病區(qū)專業(yè)設(shè)施與能力建設(shè)，方可在突發(fā)大規(guī)模傳染病疫情時，快速組建“平戰(zhàn)結(jié)合”的感染病房，以應(yīng)對疫情。
  C．發(fā)揮大數(shù)據(jù)等技術(shù)優(yōu)勢，建立智能化協(xié)同化的疫情監(jiān)測系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)儲存、標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)分析的疾病監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，有利于提升公共衛(wèi)生應(yīng)急水平。
  D．為了充分發(fā)揮家庭醫(yī)生在公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系中“守門人”的作用，衛(wèi)生行政部門應(yīng)該允許和鼓勵醫(yī)師以適當(dāng)?shù)姆绞教峁┘彝メt(yī)生簽約服務(wù)。
  （3）針對此次疫情期間發(fā)現(xiàn)的我國公共衛(wèi)生治理體系存在的問題，我們應(yīng)從哪些方面做出改進？請結(jié)合材料二簡要回答。
  組卷：3引用：5難度：0.5

  解析

• 3．閱讀，回答問題。
  小公務(wù)員之死
  （俄）契訶夫      一個美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡?德米特里?切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便阿嚏一聲，打了個噴嚏，無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他不由得慌張起來，因為他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④姡诮煌ú块T任職。
  “我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個不是才對。”
        切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：“務(wù)請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”
  “沒什么，沒什么……”
  “看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”
  “哎，請坐下吧！讓人聽?wèi)蚵铮　?br />      切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶恐不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：
  “我濺著您了，大人……務(wù)請寬恕……要知道我……我不是有意的……”
  “哎，夠了！我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。
  “他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！……”
        回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。但他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率了。
  “不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”他的妻子說，“他會認(rèn)為你在公共場合舉止不當(dāng)！”
  “說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪，而且一句中聽的話也沒說……再者也沒有時間細(xì)談?！?br />      第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋。他走進將軍的接待室，看到里面有許多請求接見的人。將軍被圍坐在其中，已經(jīng)開始接受呈文了。將軍詢問過幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫。
  “昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，如果大人還記得的話，”切爾維亞科夫說，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)請您原……”
  “什么廢話……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事？”
  “他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下，我要跟他解釋清楚”
        當(dāng)將軍接見完最后一名來訪者，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：“大人，倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請您諒解，大人！”
        將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。
  “您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了。
  “這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個裝腔作勢的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”
        切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫，只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?br />“我昨天來打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”
  “滾出去??！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。
  “什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。
  “滾出去！”將軍跺著腳，又喊了一聲。
        切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他迷迷糊糊地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上……咽了氣。
  （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.小說的格調(diào)幽默詼諧。切爾維亞科夫在觀看歌劇時把噴嚏濺到了一位將軍頭上，然后就陷入了循環(huán)往復(fù)的道歉之中。
  B.小說運用了重復(fù)和漸進深入的描述技巧，形象生動地表現(xiàn)出一個噴嚏對主人公的影響，也使人物的心理變化逐步顯現(xiàn)。
  C.小說不僅表現(xiàn)了作者對思想庸俗、生活猥瑣的小市民的“哀其不幸，怒其不爭”的痛恨，也表達了其對罪惡的等級制度的控訴。
  D.小說靈活地運用了外貌、語言、心理、動作等多種描寫手法來塑造主人公切爾維亞科夫這一典型形象。
  （2）小說中切爾維亞科夫是一個怎樣的人物形象，請簡要分析。
  （3）你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵」珓?wù)員的死亡？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.5

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三、語言文字應(yīng)用（20分）

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
        中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽12月10日在廣東省廣州市開幕。國務(wù)院批準(zhǔn)，人力資源和社會保障部從2020年起舉辦全國職業(yè)技能大賽。首屆大賽以“新時代、新技能、新夢想”為主題，設(shè)86個比賽項目，共有2500多名選手、2300多名裁判人員參賽，是新中國成立以來項目最多、規(guī)模最大、水平最高的綜合性國家職業(yè)技能賽事。本屆大賽將有望誕生一批新技術(shù)，并推動一批新成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，進一步促進相關(guān)行業(yè)發(fā)展。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在“讀書沙龍”活動中，老師鄭重地向同學(xué)推薦近期出版的《中國精神讀本》。這本書精選了從晚清鴉片戰(zhàn)爭到新中國改革開放一百多年來的華文傳世名篇，為讀者展現(xiàn)出波瀾壯闊的近現(xiàn)代中國精神進化史。其中既有林則徐的《赴戍登程口占示家人》（“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”）、梁啟超的《少年中國說》（“少年強則國強”）、孫中山的《國事遺囑》（“革命尚未成功，同志繼續(xù)努力”）、毛澤東的《為人民服務(wù)》（“為人民利益而死，就比泰山還重”）……也有入選中學(xué)教材的林覺民《與妻書》、蔡元培《就任北京大學(xué)校長之演說》、魯迅《中國人失掉自信力了嗎》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》……
        多數(shù)同學(xué)紛紛表示要認(rèn)真閱讀，但也有同學(xué)質(zhì)疑，這些詩文年代已久，在當(dāng)今以經(jīng)濟、科技實力為核心競爭力的時代，讀之又有何益？
        人無精神則不立，國無精神則不強。請結(jié)合自己閱讀的體驗和思考，寫一篇議論文，回應(yīng)那些同學(xué)的質(zhì)疑。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：22引用：9難度：0.7

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