2023年廣東省汕頭市高考?xì)v史二模試卷

一、選擇題

• 1．有學(xué)者研究指出，殷商甲骨文中已出現(xiàn)象形字“冊(cè)”（如圖），像一捆竹木簡(jiǎn)編連在一起的形狀，有時(shí)加“示”旁，有用作祭祀之意，在已出土的甲骨中至少有20片出現(xiàn)用毛筆蘸朱砂或墨描寫(xiě)過(guò)的痕跡。該學(xué)者旨在說(shuō)明，商代（　?。?/h2>

  A．甲骨是最重要的書(shū)寫(xiě)材料

  B．甲骨并非唯一的書(shū)寫(xiě)載體

  C．甲骨文成為成熟文字系統(tǒng)

  D．甲骨文主要用于占卜祭祀
  組卷：17引用：8難度：0.6

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• 2．春秋中葉，南方的楚國(guó)滅其北部小國(guó)，改置為縣，設(shè)縣尹、縣公進(jìn)行統(tǒng)治?？h尹、縣公雖由貴族擔(dān)任，但并不是世襲之職，國(guó)君可隨時(shí)對(duì)其任免調(diào)遣。后來(lái)西方的秦國(guó)也推行縣制，北方晉國(guó)的卿大夫甚至在各自領(lǐng)地內(nèi)設(shè)縣，委任有軍功者為其長(zhǎng)官。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)政治秩序遭到破壞	B．法家思想成為主流思想
  C．民族關(guān)系發(fā)生重大變化	D．中央集權(quán)制度基本確立
  組卷：18引用：10難度：0.6

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• 3．北魏滅亡后，西魏權(quán)臣宇文泰實(shí)行“賜復(fù)胡姓”政策，將漢族地主武裝與鮮卑部落兵融合，并規(guī)定士卒須以主將的鮮卑姓作為姓氏，對(duì)于非鮮卑族主將，主動(dòng)賜予鮮卑姓，如楊堅(jiān)的父親楊忠，被賜姓普六茹氏，李淵的祖父李虎，被賜姓大野氏。這一舉措（　　）

  A．有效防范了地方割據(jù)	B．激化了民族之間的矛盾
  C．導(dǎo)致了門(mén)閥世族興起	D．客觀(guān)上促進(jìn)了民族交融
  組卷：20引用：12難度：0.7

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• 4．讀如圖，許多學(xué)者認(rèn)為以上文物存在關(guān)聯(lián)，其依據(jù)是唐代（　?。?br />

  A．中華文化輻射范圍較廣

  B．中央政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)西域控制

  C．海上絲綢之路逐漸興起

  D．歐亞大陸商路聯(lián)系比較活躍
  組卷：10引用：6難度：0.6

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• 5．明太祖曾以通俗文風(fēng)親自編訂《大誥》，收錄了236個(gè)案例（判例），頒之郡縣，規(guī)定“每里置塾，聚徒教頌”，強(qiáng)令全體臣民講讀遵守，并將這些案例“撮其要略，附載于律（《大明律》）”。這些舉措（　?。?/h2>

  A．有利于法律向社會(huì)基層普及

  B．以加強(qiáng)中央集權(quán)為首要目的

  C．推動(dòng)了中華法系的正式確立

  D．進(jìn)一步推動(dòng)了律令的儒家化
  組卷：7引用：6難度：0.6

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• 6．讀鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后上海、漢口兩地行會(huì)類(lèi)型構(gòu)成表，如表反映出晚清時(shí)期（　　）
  

  	1840年前的構(gòu)成					1840-1911年的構(gòu)成
  	總數(shù)	同業(yè)者	%	同鄉(xiāng)者	%	總數(shù)	同業(yè)者	%	同鄉(xiāng)者	%
  上海	21	15	70	6	30	71	69	97	2	3
  漢口	20	10	50	10	50	71	67	94	4	6

  （說(shuō)明：表中“同業(yè)者”指因同種行業(yè)關(guān)系組成的行會(huì)；“同鄉(xiāng)者”指因鄉(xiāng)誼關(guān)系組成的行會(huì)）

  A．工商業(yè)中近代化因素增長(zhǎng)

  B．民族資產(chǎn)階級(jí)已走向成熟

  C．中國(guó)半殖民地化進(jìn)程加快

  D．列強(qiáng)勢(shì)力由沿海深入內(nèi)地
  組卷：6引用：6難度：0.6

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二、非選擇題

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：1493年1月，哥倫布到達(dá)波爾圖?卡巴洛后，當(dāng)?shù)赜〉诎踩朔从炒?duì)有人擄走了六個(gè)印第安人，計(jì)劃把他們作為奴隸賣(mài)到西班牙。哥倫布找到這六個(gè)人后，下令釋放，并送禮物彌補(bǔ)他們?cè)馐艿囊磺小?br />——據(jù)19世紀(jì)美國(guó)著名作家華盛頓?歐文《克里斯托弗?哥倫布的生平與航海史》材料二：你稟告陛下，……我們認(rèn)為送回西班牙的印第安人越多越好。……加勒比人是未經(jīng)開(kāi)化的野人，可以做任何工作。他們體型勻稱(chēng)，非常聰明。他們只要擺脫吃人的殘忍習(xí)俗，就會(huì)比其他奴隸都要優(yōu)秀。
  ——1494年哥倫布寫(xiě)給安東尼奧?德?托雷斯的信材料三：1493年1月，船抵達(dá)卡隆角……哥倫布熱情接待了這群看似野蠻的印第安人。他希望用這種方式打開(kāi)和當(dāng)?shù)夭柯溆押媒煌拇箝T(mén)。哥倫布派了一艘小船送他（印第安人）上岸，還送了很多禮物給他。他一上岸就大喊一聲。四處埋伏的印第安人立即沖到他身旁，一起抓捕了小船上的西班牙人。因此，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。西班牙人的武裝比印第安人好很多。兩個(gè)印第安人在戰(zhàn)斗中受了傷，剩余的全逃走了。這次戰(zhàn)斗是歐洲人與印第安人在新大陸的第一次正面沖突。……針對(duì)這次流血沖突事件，哥倫布非常傷心。
  ——【美】翰?SC．阿伯特《哥倫布、大航海時(shí)代與地理大發(fā)現(xiàn)》（1）辨析材料一、材料二，概括指出哥倫布對(duì)待販賣(mài)奴隸的態(tài)度，并從史料鑒別的角度說(shuō)明理由。
  （2）依據(jù)材料三作者的歷史敘述，推斷作者的立場(chǎng)及意圖。
  （3）據(jù)材料三，請(qǐng)?zhí)蕹髡叩闹饔^(guān)意識(shí)成分，重新敘述該事件。
  組卷：4引用：5難度：0.6

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料“（英帝國(guó)）在世界上的地位已經(jīng)下降到?jīng)]有人能夠預(yù)料到的水平……在這個(gè)關(guān)系到人類(lèi)命運(yùn)的變化時(shí)刻，當(dāng)我展望我國(guó)未來(lái)時(shí)，我感到在自由和民主國(guó)家中存在著三個(gè)大環(huán)。我真想要一塊黑板。我可以給你們畫(huà)一幅圖畫(huà)。我并不想把它掛在皇家學(xué)院里，但它可以說(shuō)明我迫切希望你們記住這一點(diǎn)。對(duì)于我們說(shuō)來(lái)，第一個(gè)環(huán)自然是英聯(lián)邦和英帝國(guó)及其所包括的一切。其次是包括我國(guó)、加拿大和其它英聯(lián)邦自治領(lǐng)在內(nèi)，還有美國(guó)起著如此重要作用的英語(yǔ)世界。最后就是聯(lián)合起來(lái)的歐洲。這三個(gè)大環(huán)同時(shí)并存，一旦它們聯(lián)接在一起，就沒(méi)有任何力量或力量的結(jié)合足以推倒它們，或者敢于向它們挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在你們想一想這相互聯(lián)接的三環(huán)，你們就會(huì)看到，我們是在這三環(huán)的每一環(huán)中都占有重要地位的唯一的國(guó)家。”
  ——1948年10月丘吉爾在英國(guó)保守黨年會(huì)的講話(huà)（1）據(jù)材料，在答題卡的方框內(nèi)繪制出丘吉爾“三環(huán)外交”政策示意圖，并加適當(dāng)標(biāo)注。
  （2）概括指出丘吉爾提出“三環(huán)外交”政策的背景，并分析其政策意圖。
  組卷：5引用：3難度：0.5

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