人教部編版九年級(jí)上冊(cè)《第三單元 封建時(shí)代的歐洲》2021年單元測(cè)試卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（25小題，每題2分，共50分）
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1．下列關(guān)于基督教的相關(guān)敘述，正確的有（ ）
①產(chǎn)生于公元1世紀(jì)
②產(chǎn)生于羅馬帝國(guó)統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)
③認(rèn)為耶穌是“救世者”
④創(chuàng)始人是喬達(dá)摩?悉達(dá)多組卷：19引用：8難度：0.8 -
2．從公元800年，教皇利奧三世為查理大帝加冕開始，在中世紀(jì)的西歐，國(guó)王的加冕典禮必須由教皇主持。這一現(xiàn)象從本質(zhì)上反映出當(dāng)時(shí)的歐洲（ ?。?/h2>
組卷：225引用：31難度：0.7 -
3．對(duì)如圖示意圖解讀最準(zhǔn)確的是（ ?。?br />
組卷：32引用：4難度：0.5 -
4．某歷史活動(dòng)課場(chǎng)景：同學(xué)們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及采邑制、封建等級(jí)制、丕平獻(xiàn)土、城市自治等。據(jù)此判斷這堂課正在探究的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：15難度：0.9 -
5．（如圖）封臣要解下佩帶的武器，脫帽，下跪，將雙手放在封君合攏的手掌中。說：“閣下，我是您的人了?！苯酉聛恚獬歼€必須宣誓效忠，封君將封臣拉起，親吻他的臉頰，宣誓保護(hù)封臣，并將象征分封的信物交給封臣，這樣雙方便明確了彼此間的義務(wù)和權(quán)利，于是結(jié)成了正式的（ ?。?/h2>組卷：117引用：4難度：0.5 -
6．觀察下面兩個(gè)制度示意圖，對(duì)其相同點(diǎn)解讀正確的是（ ?。?br />①都是以血緣關(guān)系為紐帶來確立的
②都規(guī)定了上下級(jí)之間的權(quán)利與義務(wù)
③都建立了森嚴(yán)的等級(jí)制度
④都形成了較為穩(wěn)定的秩序，鞏固了統(tǒng)治
組卷：12引用：16難度：0.7 -
7．下面是某同學(xué)制作的“中世紀(jì)的歐洲”知識(shí)卡片，其中史論結(jié)合不正確的一項(xiàng)是（ ）
項(xiàng)目 史實(shí) 解釋 ① 克洛維 法蘭克王國(guó)的建立者 ② 封君與封臣 以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度 ③ 什一稅 人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給國(guó)王 ④ 西歐莊園 莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位 組卷：92引用：9難度：0.6 -
8．莊園是西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式。下列關(guān)于西歐莊園的表述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：134引用：24難度：0.7 -
9．如圖反映的是西歐莊園，仔細(xì)觀察如圖，從圖中可以直接推論出中世紀(jì)西歐莊園（ ）組卷：1引用：3難度：0.7
二、非選擇題（26題12分，27題10分，28題8分，共30分）
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27．中世紀(jì)西歐逐漸產(chǎn)生新的文明，多元化是這一時(shí)期西歐社會(huì)的重要特征。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：各個(gè)階層的封君封臣的關(guān)系一旦形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對(duì)封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對(duì)封君履行的義務(wù)則更多。
--孟廣林《世界中世紀(jì)史》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，概括封君與封臣關(guān)系的特點(diǎn)。
材料二：莊園示意圖
（2）依據(jù)材料二，說說西歐中世紀(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)是什么？圖中的“自營(yíng)地”由誰直接經(jīng)營(yíng)？
材料三：在人口和貿(mào)易量方面，中世紀(jì)西歐的城市同中國(guó)、印度或中東的城市相比，是微不足道的。但是，由于擁有日益增長(zhǎng)的自治權(quán)和政治力量，它們顯得十分獨(dú)特。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）根據(jù)材料三，概括中世紀(jì)西歐城市與中國(guó)等城市相比，有什么特點(diǎn)？
（4）綜合以上材料，概括中世紀(jì)西歐社會(huì)多元化的表現(xiàn)。（至少寫兩點(diǎn)）組卷：15引用：3難度：0.3 -
28．閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二 唐末至五代期間，戰(zhàn)亂頻繁，官學(xué)衰敗，許多讀書人避居山林，創(chuàng)立書院。北宋時(shí)，以講學(xué)為主的書院日漸增多，書院大多是自籌經(jīng)費(fèi)，建造校舍。教學(xué)采取自學(xué)、共同講習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行，以自學(xué)為主，注重討論和論辯。書院發(fā)展興盛，成為中國(guó)古代高等教育的重要組成部分。中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生有其特定的歷史背景，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的形成，人們對(duì)知識(shí)的興趣和需要愈益迫切，在這種情況下，行會(huì)開始反對(duì)宗教壟斷教育的斗爭(zhēng)，紛紛設(shè)立學(xué)校。大學(xué)創(chuàng)建之初，教學(xué)內(nèi)容和課程并不確定，通常由各大學(xué)教師自定。教學(xué)方法上主要采用演講和辯論。中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生，奠定了西方高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)。
（1）綜合上述材料，比較中國(guó)古代書院和歐洲中世紀(jì)大學(xué)的相同之處。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，舉一例你知道的西歐早期的大學(xué)。為辦好我國(guó)的大學(xué)教育，請(qǐng)?zhí)嵋粭l合理建議。組卷：13引用：2難度：0.5